大連東軟信息學院：縱深推進教學改革 賦能學校高質(zhì)量發(fā)展

日前，全國高校質(zhì)量保障機構(gòu)聯(lián)盟發(fā)布了全國高校質(zhì)量文化建設(shè)示范案例首批評選結(jié)果，大連東軟信息學院的《數(shù)字化背景下應(yīng)用型高校質(zhì)量文化建設(shè)的探索與實踐》項目成功入選。此次入選是對學校教學質(zhì)量保障體系建設(shè)成果的肯定，也是學校深化教育教學改革所取得的重要成果，為學校進一步高質(zhì)量發(fā)展提供了強大動力和有力支撐。

深耕產(chǎn)教融合“沃土”，強化應(yīng)用型辦學特色

大連東軟信息學院在建校之初就明確了“服務(wù)行業(yè)及區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展”的應(yīng)用型辦學定位。在20余年的辦學歷程中，學校構(gòu)建了產(chǎn)教融合、面向應(yīng)用的辦學體制，形成了校企合作、協(xié)同共贏的運行機制，實現(xiàn)了人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)需求、企業(yè)需求的互補對接。

學校課堂教學場景

學校始終將產(chǎn)教融合作為實現(xiàn)教育教學改革、培養(yǎng)應(yīng)用型人才的有效途徑。學校與企業(yè)開展協(xié)同共贏的合作，運用產(chǎn)業(yè)行業(yè)的新理論、新技術(shù)、新工具、新產(chǎn)品、新應(yīng)用，共同開發(fā)教育教學管理系統(tǒng)、課程體系、教材和課件，共建共享實踐教育基地等；通過校企共同確定課程、提供師資、完成課程教學，使企業(yè)參與學校人才培養(yǎng)的全過程，并結(jié)合產(chǎn)業(yè)需求和行業(yè)標準強化學生的學習能力、實踐能力和創(chuàng)新能力。

近年來，學校在產(chǎn)教融合、校企合作方面積極探索，取得了一系列新進展。學校累計獲批教育部產(chǎn)學合作協(xié)同育人項目280項，建設(shè)了“東軟百度人工智能產(chǎn)業(yè)學院”“東軟IT產(chǎn)業(yè)學院”“數(shù)字媒體創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)學院”“現(xiàn)代半導體產(chǎn)業(yè)學院”等6個產(chǎn)業(yè)學院，主動融入?yún)^(qū)域產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級與創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展。

創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，給予學生最大關(guān)愛

結(jié)合應(yīng)用型技術(shù)大學的辦學定位，以學生為中心，學校創(chuàng)造性地提出并實施了“TOPCARES”一體化人才培養(yǎng)模式，構(gòu)建了特色鮮明的能力指標體系。該體系以培養(yǎng)學生八大能力的英文首字母命名，包含8個一級指標、28個二級指標和108個三級指標。除了注重專業(yè)能力培養(yǎng)外，該體系還特別強調(diào)對學生思想道德品質(zhì)、社會責任感、創(chuàng)新能力、個人職業(yè)能力、溝通表達與團隊合作能力、數(shù)字素養(yǎng)等方面的培養(yǎng)。同時，學校結(jié)合產(chǎn)業(yè)和社會需求，將“TOPCARES”能力指標層層分解，落實到專業(yè)人才培養(yǎng)目標、具體課程、項目、活動、實驗、畢業(yè)設(shè)計中，確保教學活動、教學環(huán)節(jié)都能支撐學校人才培養(yǎng)目標的穩(wěn)步實現(xiàn)，全力打造學生知識、能力、素質(zhì)全面發(fā)展的通道。

學校實施專業(yè)教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和素質(zhì)教育相融合的一體化人才培養(yǎng)方案，根據(jù)真實生產(chǎn)、服務(wù)的技術(shù)和流程，對各專業(yè)課程體系結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和次序進行重新設(shè)計，構(gòu)建了能力導向、五級項目牽引、內(nèi)容動態(tài)更新的一體化課程體系，實現(xiàn)專業(yè)教育與素質(zhì)教育一體化，理論課程與實踐課程一體化，教、學、做一體化，課內(nèi)教學與課外活動一體化，校企合作與職業(yè)能力培養(yǎng)一體化。目前，學校已累計向社會輸送6萬余名應(yīng)用型人才，歷年畢業(yè)生就業(yè)率均在90%以上，人才培養(yǎng)質(zhì)量得到用人單位和社會各界的廣泛認可。

秉承特色教育理念，構(gòu)建教學改革長效機制

學校以“教育創(chuàng)造學生價值”為教育理念，強調(diào)在教育中要關(guān)心學生個性化成長成才，堅守立德樹人根本任務(wù)，持續(xù)深化改革創(chuàng)新，圍繞應(yīng)用型人才培養(yǎng)和學校高質(zhì)量發(fā)展，構(gòu)建教育教學改革的長效機制。

建校以來，學校在IT人才培養(yǎng)方法、理念、模式、體系上持續(xù)探索，提出了“五元知識結(jié)構(gòu)”，實施“1321教學模式”，基于云平臺的“柔性學習”理念，打造“五育并舉”人才培養(yǎng)體系等。在推進一體化教育教學改革的過程中，學校主動應(yīng)對數(shù)字化時代高等教育創(chuàng)新變革的需求，有效解決傳統(tǒng)教學模式存在的問題，緊密結(jié)合未來教育發(fā)展趨勢，構(gòu)建互動、開放的混合式教育生態(tài)系統(tǒng)，有效提升學生的學習參與度，滿足學生個性化學習需求，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。

近年來，學校加速布局數(shù)字經(jīng)濟發(fā)展亟需的人工智能、大數(shù)據(jù)、集成電路等新興專業(yè)，踐行TOPCARES人才培養(yǎng)模式，全面推進 “三全育人”，提升應(yīng)用型人才培養(yǎng)水平。2005年和2023年，學校獲國家級教學成果獎一等獎，目前學校累計獲得國家級教學成果達到4項，省級以上教學成果獎達到72項。此外，獲批國家級一流本科專業(yè)建設(shè)點7個、省級一流本科專業(yè)建設(shè)點8個。

據(jù)《中國應(yīng)用型本科高校2022年度綜合競爭力報告》顯示，學校國家級一流本科建設(shè)點獲批數(shù)量在全國民辦應(yīng)用型本科高校中位列第一，在全國670所應(yīng)用型本科高校中排名第28，充分凸顯了大連東軟信息學院在泛IT類應(yīng)用型本科專業(yè)建設(shè)上的特色成效。

學校實踐教學場景

未來，大連東軟信息學院將緊緊圍繞立德樹人根本任務(wù)，秉承“教育創(chuàng)造學生價值”的辦學理念，聚焦“IT+數(shù)媒+健康醫(yī)療科技”領(lǐng)域，進一步創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，擔負起教育賦能經(jīng)濟社會發(fā)展的責任和使命。