華欣鼎數(shù)字經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)學(xué)院：積極推動(dòng)校企合作 不斷深化產(chǎn)教融合

為進(jìn)一步加深產(chǎn)教融合，發(fā)揮校企合作優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)數(shù)字經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)“工匠”型人才培養(yǎng)和企業(yè)技術(shù)研發(fā)，服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速健康發(fā)展，重慶市綦江職業(yè)教育中心與重慶華欣鼎數(shù)字科技有限公司以“共建、共管、共育，共贏”為原則，共同建設(shè)符合數(shù)字經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求的華欣鼎數(shù)字經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)學(xué)院。

建立校企合作機(jī)制，打造協(xié)同育人平臺(tái)

實(shí)施院長負(fù)責(zé)制，成立理事會(huì)。產(chǎn)業(yè)學(xué)院實(shí)行理事會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下的院長負(fù)責(zé)制，成立由校企雙方代表組成的理事會(huì)，負(fù)責(zé)對(duì)產(chǎn)業(yè)學(xué)院辦學(xué)中的有關(guān)專業(yè)設(shè)置、專業(yè)群和專業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)方案制定、課程建設(shè)、“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)、行業(yè)企業(yè)專兼職教師選派、校內(nèi)外實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)等重大問題進(jìn)行審議、決策、檢查、指導(dǎo)、咨詢、監(jiān)督和協(xié)調(diào)。

優(yōu)化與完善管理機(jī)制。通過企業(yè)支持辦學(xué)建設(shè)、企業(yè)參與辦學(xué)過程、企業(yè)檢驗(yàn)辦學(xué)成效，共同明確產(chǎn)業(yè)對(duì)人才的需求，制定人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，推動(dòng)教學(xué)方式的深度改革。以“校企共同管理、共建專業(yè)、共設(shè)基地、共組團(tuán)隊(duì)、共享資源、共創(chuàng)成果、共育人才、共擔(dān)責(zé)任”為理念，優(yōu)化和完善產(chǎn)業(yè)學(xué)院內(nèi)部管理機(jī)制。

優(yōu)化校企合作模式、打造育人平臺(tái)。校企雙方通過共建校企合作實(shí)驗(yàn)班，不斷探索多種形式的校企合作模式，如“訂單式人才培養(yǎng)”、校企聯(lián)合培養(yǎng)、允許合作企業(yè)對(duì)產(chǎn)業(yè)學(xué)院的產(chǎn)業(yè)班進(jìn)行冠名等。面向行業(yè)和企業(yè)，打造產(chǎn)教融合、校企協(xié)同育人的平臺(tái)。

建好實(shí)訓(xùn)室，打造高素質(zhì)“雙師型”教師隊(duì)伍

產(chǎn)業(yè)學(xué)院致力于建設(shè)高端實(shí)訓(xùn)室、專業(yè)精品課程、“雙師型”師資隊(duì)伍，進(jìn)行教學(xué)資源聯(lián)合研發(fā)、專利項(xiàng)目聯(lián)合申請(qǐng)、課題研究等，打造集人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、技術(shù)創(chuàng)新、企業(yè)服務(wù)、學(xué)生實(shí)習(xí)就業(yè)等功能于一體的示范性人才培養(yǎng)實(shí)體，為學(xué)校其他專業(yè)提供可復(fù)制、可推廣的人才培養(yǎng)新模式。

共建實(shí)訓(xùn)室，打造實(shí)訓(xùn)基地。校企雙方共同建立實(shí)訓(xùn)室，為學(xué)生提供更加真實(shí)的實(shí)踐環(huán)境和更加全面的實(shí)踐指導(dǎo)，充分發(fā)揮實(shí)訓(xùn)室在教育教學(xué)中的作用，在教學(xué)過程中注重實(shí)訓(xùn)室的規(guī)范化管理和質(zhì)量監(jiān)控，確保實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的效果和質(zhì)量，將實(shí)訓(xùn)室建設(shè)成為設(shè)備條件先進(jìn)、管理科學(xué)規(guī)范、集教學(xué)、培訓(xùn)、考核為一體的實(shí)訓(xùn)基地。

打造高素質(zhì)“雙師型”教師隊(duì)伍。產(chǎn)業(yè)學(xué)院充分發(fā)揮學(xué)校專業(yè)優(yōu)勢(shì)和企業(yè)行業(yè)優(yōu)勢(shì)，一方面積極引進(jìn)企業(yè)和行業(yè)資深專家、工程師等參與校內(nèi)教學(xué)和校內(nèi)實(shí)訓(xùn)等教學(xué)過程，另一方面安排專業(yè)課教師進(jìn)入企業(yè)實(shí)踐，在實(shí)踐中提升教師的專業(yè)技能。以此大力提升師資水平，組建高水平、高素質(zhì)的“雙師型”教師隊(duì)伍。

校企合作打造特色專業(yè)

產(chǎn)業(yè)學(xué)院致力于打造服務(wù)數(shù)字經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)的特色專業(yè)，培養(yǎng)“工匠”型人才，服務(wù)于企業(yè)技術(shù)研發(fā)。

重視特色專業(yè)打造。校企雙方共同打造具有鮮明產(chǎn)業(yè)特色的專業(yè)，培養(yǎng)符合產(chǎn)業(yè)需求的高技能復(fù)合型應(yīng)用人才。并且在專業(yè)建設(shè)的過程中，重視核心專業(yè)與王牌專業(yè)的打造。

關(guān)注教學(xué)資源開發(fā)，打造特色課程。課程教學(xué)過程中，注重課程改革與資源開發(fā)，對(duì)接產(chǎn)業(yè)發(fā)展，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)。校企雙方共同確定專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、課程建設(shè)方案、實(shí)踐教學(xué)體系和教學(xué)質(zhì)量評(píng)估等關(guān)鍵環(huán)節(jié)問題。

明確專業(yè)培養(yǎng)方案，確定教學(xué)大綱。不定期召開研討會(huì)議，根據(jù)市場(chǎng)需求和產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，共同商討專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)方案，確保人才培養(yǎng)的針對(duì)性和實(shí)效性。共同確定課程大綱，注重實(shí)踐性和創(chuàng)新性，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的教育資源。

明確人才培養(yǎng)方案，關(guān)注人才培養(yǎng)細(xì)節(jié)

產(chǎn)業(yè)學(xué)院將數(shù)字人才培養(yǎng)放在第一位，在人才培養(yǎng)過程中，以人才培養(yǎng)方案為指導(dǎo)，突出人才培養(yǎng)目標(biāo)創(chuàng)新、人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新、人才培養(yǎng)內(nèi)容創(chuàng)新。

人才培養(yǎng)目標(biāo)創(chuàng)新。專業(yè)建設(shè)與人才培養(yǎng)落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，致力于培養(yǎng)理想信念堅(jiān)定，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有一定的科學(xué)文化水平、良好的人文素養(yǎng)、職業(yè)道德、創(chuàng)新意識(shí)，精益求精的工匠精神，較強(qiáng)的就業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展能力的高素質(zhì)人才。

人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新。產(chǎn)業(yè)學(xué)院結(jié)合數(shù)字經(jīng)濟(jì)的發(fā)展趨勢(shì)和需求，采用“1+X”證書制度，實(shí)現(xiàn)課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的對(duì)接，教學(xué)過程與生產(chǎn)過程的對(duì)接。同時(shí)，積極拓展實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)，與企業(yè)合作共建實(shí)踐教學(xué)基地，實(shí)現(xiàn)實(shí)踐教學(xué)資源共享，并積極開展多樣化的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)活動(dòng)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。

人才培養(yǎng)內(nèi)容創(chuàng)新。在人才培養(yǎng)過程中，產(chǎn)業(yè)學(xué)院注重職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，通過開設(shè)職業(yè)素質(zhì)課程、開展職業(yè)道德教育、組織職業(yè)規(guī)劃講座等活動(dòng)，提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。同時(shí)，積極推進(jìn)“工匠精神”教育，培養(yǎng)學(xué)生精益求精、追求卓越的職業(yè)精神和職業(yè)態(tài)度。

強(qiáng)調(diào)建設(shè)成效，關(guān)注建設(shè)成果

產(chǎn)業(yè)學(xué)院在辦學(xué)過程中，不僅重視校企業(yè)合作、產(chǎn)教融合的過程，更加關(guān)注校企業(yè)合作、產(chǎn)教融合的成效與成果。

建設(shè)成果突出。建立產(chǎn)業(yè)學(xué)院是提高學(xué)校人才培養(yǎng)的針對(duì)性和實(shí)效性，增強(qiáng)畢業(yè)生的社會(huì)適應(yīng)能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)校和企業(yè)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的重要手段。產(chǎn)業(yè)學(xué)院通過校企共同開展技術(shù)培訓(xùn)、合作開展科研項(xiàng)目、共同申請(qǐng)專利等方式，實(shí)現(xiàn)科技成果的轉(zhuǎn)化和應(yīng)用，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展注入新的動(dòng)力。

校企合作共贏成果豐碩。一是打造了一支高素質(zhì)的“雙師型”教師隊(duì)伍；二是學(xué)生綜合素質(zhì)得到較大提升，22級(jí)VR班王濤同學(xué)，先后代表學(xué)校參加了“綦江茅臺(tái)比賽”“重慶市中職學(xué)生籃球賽”“全國中職學(xué)生籃球賽”等多項(xiàng)籃球賽事，并取得了優(yōu)異的成績；三是教育科研邁上新臺(tái)階，2022年7月，綦江職教中心與重慶華欣鼎數(shù)字科技有限公司共同完成“虛擬仿真技術(shù)在職業(yè)教育教學(xué)中的創(chuàng)新應(yīng)用”專項(xiàng)課題申報(bào)并獲得通過。

發(fā)展成效明顯，資質(zhì)榮譽(yù)眾多。2022年金磚國家職業(yè)技能大賽重慶市選拔賽“網(wǎng)絡(luò)安全”賽在綦江職教中心華欣鼎數(shù)字科技產(chǎn)業(yè)學(xué)院舉行，綦江職教中心在比賽中榮獲一等獎(jiǎng)。

接下來，華欣鼎數(shù)字經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)學(xué)院將繼續(xù)關(guān)注社會(huì)需求變化，不斷調(diào)整和優(yōu)化專業(yè)設(shè)置和人才培養(yǎng)方案。同時(shí)，產(chǎn)業(yè)學(xué)院還將積極推動(dòng)校企合作和資源共享，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)和師資隊(duì)伍建設(shè)，不斷提升自身的綜合實(shí)力和影響力。