郴州市第六中學(xué)：推動教育改革 收獲顯著成效

近年來，湖南省郴州市第六中學(xué)始終注重教育質(zhì)量管理，把穩(wěn)學(xué)校發(fā)展勢頭，抓實教師團隊建設(shè)，助推學(xué)校提質(zhì)增效，在實踐中收獲了一系列經(jīng)驗和成果。

抓思想明方向

學(xué)校完善校黨委領(lǐng)導(dǎo)全面工作的機制，實行校領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系黨支部、教研組制度，把支部建到年級組、教研組。圍繞教研課改、教師培養(yǎng)、有效課堂、質(zhì)量提升、精細(xì)管理抓黨建，充分發(fā)揮黨員教師先鋒模范作用，從而強化育人理念，強化師德師風(fēng)建設(shè)，引導(dǎo)教師“爭當(dāng)四有好教師”“做好四個引路人”；提醒教師不忘育人初心，站在學(xué)生和家長的角度問自己：“如果我是孩子，如果是我的孩子，我會怎么做？”；強化質(zhì)量意識，各年級組、各班級根據(jù)學(xué)校的實際情況制定質(zhì)量管理目標(biāo)和學(xué)生成長目標(biāo)，確保學(xué)生月月有進步、年年有成長；對教師分工堅持“好鋼用到刀刃上”，鼓勵能力強的教師勇挑重?fù)?dān)，對中青年骨干教師委以重任；定期召開新進教師（新任班主任）座談會、教研組長研究會、教學(xué)質(zhì)量分析會、共同體研討會等，強化教師質(zhì)量意識，形成比、幫、趕、超、學(xué)的良好態(tài)勢。

抓隊伍提能力

為提升教師的教學(xué)能力、推動青年教師成長，學(xué)校以教研組活動、“青研會”“日昇講壇”等為主要平臺，開展備課大賽、創(chuàng)新作業(yè)大賽、中考試題命題比賽、中考復(fù)習(xí)研討等教學(xué)能力提升訓(xùn)練，不斷提升教師的課堂教學(xué)、作業(yè)掌控等基本教育教學(xué)能力。以“大單元教學(xué)”和“教學(xué)評一體化”為主題，落實基點、突出難點、突破重點、激發(fā)疑點、體現(xiàn)特點，提升教師教研能力；推行小組合作、跨學(xué)科、項目式教研等新方式，提升教研的高度、廣度、參與度；通過線上線下相結(jié)合、“走出去與請進來”相結(jié)合的方式，開展網(wǎng)絡(luò)聯(lián)校、集團校、結(jié)對幫扶校等跨地跨校教研，充分發(fā)揮名班主任、名教師引領(lǐng)示范作用，增強團隊力量，整體提升教師教研能力；強化班主任管理責(zé)任，注重班主任梯隊建設(shè)，堅持新老搭配，注重強弱平衡，為每個班配備了副班主任，培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀年輕教師充實班主任隊伍；通過每周的班主任例會、班主任論壇、班主任“師徒結(jié)對”等活動，傳承團隊優(yōu)秀經(jīng)驗，提升班主任勝任能力；按照分層管理原則，推行“班際成長共同體”，制定“捆綁式”班級績效考核制度，讓不同層次班級奮斗有目標(biāo)、工作有幫手、實干有激勵。

郴州市六中組織九年級議教會

抓常規(guī)保基礎(chǔ)

抓實師生常規(guī)管理是?；A(chǔ)的重中之重，學(xué)校對學(xué)生的常規(guī)管理突出“三年一盤棋”，制定了“七年級抓習(xí)慣，八年級防分化，九年級促提高”的學(xué)生系統(tǒng)成長計劃，堅持“抓中間，帶兩頭”。一是以課堂教學(xué)為抓手，抓實教師“備、教、批、輔、改”等常規(guī)教學(xué)工作，通過“一月一查一督導(dǎo)一通報”，實現(xiàn)高效管理；二是抓實各類課程管理。嚴(yán)格執(zhí)行國家課程標(biāo)準(zhǔn)，開齊開足思政課、勞動課、體育課、心理健康教育課、藝術(shù)課，堅持國家課程、地方課程和校本課程分類開設(shè)，為學(xué)生提供豐富多彩的校本課程、第二課堂、課后服務(wù)等，著力促進學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展；三是抓實師生作業(yè)管理，推行作業(yè)改革，圍繞“作業(yè)量、作業(yè)難度、作業(yè)形式和作業(yè)評價”等作業(yè)改革重點，以“基礎(chǔ)+拓展”“基礎(chǔ)+提升”“必做+選做”等方式施行分層作業(yè)，真正落實“雙減”政策，達(dá)到減負(fù)增效目的。

抓備考提質(zhì)量

學(xué)校重點落實九年級學(xué)生的中考備考工作。一是整合優(yōu)化資源。通過集體教研、共享教學(xué)資源等方式，確保九年級學(xué)生的整體教學(xué)質(zhì)量；落實校領(lǐng)導(dǎo)“包班蹲科”制度，讓領(lǐng)導(dǎo)成為年級組解決棘手問題、加強備考研討、班級管理最堅強的后盾。二是加強督查落實。落實教師家訪制度，重點關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生；要求各班結(jié)合班情，做到檢查有記載、指導(dǎo)有意見、督促有落實。三是做好學(xué)情監(jiān)測。強化學(xué)生學(xué)科基礎(chǔ)知識的掌握和落實；每次學(xué)情調(diào)查后，通過召開備考專題會、學(xué)法指導(dǎo)會、臨界學(xué)生會、心理輔導(dǎo)會等，解決學(xué)法和教法的磨合問題；組建學(xué)習(xí)小組、幫扶小隊，各班互助互學(xué)蔚然成風(fēng)。四是強化學(xué)習(xí)榜樣的示范作用，在學(xué)生中定期評選學(xué)習(xí)標(biāo)兵、進步之星、突擊先鋒等。

郴州市六中組織新進教師出師暨拜師儀式

抓評價樹導(dǎo)向

完善評價制度是教育教學(xué)導(dǎo)向的基礎(chǔ)。一是堅持依規(guī)治校：改革完善各項教師評價制度，每年對事關(guān)教職工利益的制度進行修訂，如績效考核、班主任考核、職稱量化制度等，有效激發(fā)教師的工作積極性；堅決不搞“大鍋飯”，不搞“一刀切”，體現(xiàn)多勞多得、優(yōu)績優(yōu)酬。二是堅持評價公平公正，不搞論資排輩，年度考核力求“一把尺子量到底”；職稱晉升全程陽光操作；績效工資向工作量大且業(yè)績優(yōu)秀的班主任和一線教師傾斜。三是樹立鮮明導(dǎo)向，推行“班際成長共同體”，采用結(jié)果性評價、發(fā)展性評價和增值評價相結(jié)合的多元評價方式，在評先評優(yōu)上向集體合作效果突出的團隊傾斜，定期開展“教書育人標(biāo)兵”“團隊標(biāo)兵”“成長共同體先鋒團隊”等評比，形成既競爭又合作、人人爭先創(chuàng)優(yōu)的良好氛圍和局面。

抓協(xié)調(diào)促合力

分年級建立了家長學(xué)校，定期開展家庭教育講座、家校交流會等，邀請家長監(jiān)督員、家長志愿者有序參與學(xué)?？萍俭w育藝術(shù)節(jié)、教學(xué)開放日等各類教育教學(xué)活動。在微信公眾號開通“校廉碼”，設(shè)立家長信箱等，暢通家長咨詢、家校溝通等渠道，拉近家校距離，推動協(xié)同育人。學(xué)校加強與街道、社區(qū)、派出所等部門的聯(lián)系，聯(lián)合整治校園周邊環(huán)境，有力保障教育教學(xué)秩序和校園安全。

未來，學(xué)校將繼續(xù)推進課堂教學(xué)改革，不斷提升教師教書育人能力，提升課程體系建設(shè)和教育評價改革等工作質(zhì)量，竭力突破學(xué)校發(fā)展瓶頸，努力辦好人民滿意的學(xué)校。

（作者系郴州市第六中學(xué)黨委書記）