杭州市余杭區(qū)基于“教學評一體化”勞動專題教研活動舉行

為充分推動勞動教育扎根課堂，提升課堂教學效率，助力教師研究意識的形成、研究能力的提升與研究習慣的培養(yǎng)，讓“教學評一體”成為專業(yè)自覺，12月20日，浙江省杭州市余杭區(qū)基于“教學評一體化”勞動專題教研活動，在余杭區(qū)中泰小學舉行。余杭教育發(fā)展研究學院教研員張自恒、余杭輔導站教師盛郭佳、余杭區(qū)勞動大組成員以及全區(qū)各中小學勞動教師代表，參與了本次活動。

在中泰中心小學教師熊婷執(zhí)教的“校園標識牌的制作”課上，熊婷通過視頻預設情境，招募校園“環(huán)創(chuàng)師”，激發(fā)了學生濃厚的學習興趣。在教師的指導下，學生完成了精美的標識牌制作和展示。

課堂展風采

在杭行路小學教師周玲玲執(zhí)教的“制作七巧板”課上，周玲玲用有趣的拼搭七巧板游戲引入教學，并借助微課帶領學生學習了手鋸的正確操作方法，學生通過小組合作的形式，制作出了精美的七巧板。

閑林中心小學教師孫琳芳展示了“LED產品的制作”一課。孫琳芳以學生分享LED設計為切入點，驅動學生將自己的設計付諸實踐。接著，她利用視頻微課向學生介紹制作過程。面對學生的失誤，她說：“這不算失敗，我們所有的失敗都是經驗所得?！弊罱K，學生呈現(xiàn)了豐富多樣、有創(chuàng)意的LED產品。

講座分享

張自恒結合自身29年的寫作經歷，開展了“從教育寫作到論文寫作”的講座。他從標題的選擇、摘要的四要素、論文撰寫的八個步驟等內容，展開分享。張自恒表示，論文的撰寫對于教師的專業(yè)成長很重要，從隨筆到專業(yè)寫作，從教學實踐到教研論文，只要筆耕不輟，就能寫出教科研論文的深度。

據(jù)了解，杭州市余杭區(qū)中泰街道被稱為“竹笛之鄉(xiāng)”，中泰中心小學就這一地域特色開展了“竹笛小工匠課程”，學校打造了選材室、磨光室、打孔室、調音室、涂漆室、刻字室、演奏室等，讓學生能夠親身體驗竹笛的制作過程，培養(yǎng)其勞動技能，形成勞動意識，并進行職業(yè)初體驗。在本次教研活動中，教師們參觀了竹笛制作的全過程。中泰小學民族管弦樂團也為教師們演奏了兩首曲子，現(xiàn)場教師沉浸其中，感受到了民族音樂的魅力。

參觀竹笛制作