學(xué)而思與青少年文化素養(yǎng)發(fā)展與推廣工程正式達(dá)成戰(zhàn)略合作

6月27日，學(xué)而思與青少年文化素養(yǎng)發(fā)展與推廣工程合作授牌儀式在北京舉行。相關(guān)單位和企業(yè)負(fù)責(zé)人、學(xué)校校長等嘉賓出席了此次活動(dòng)。

中國文聯(lián)副主席葉小綱、中國作家協(xié)會(huì)副主席閻晶明與好未來集團(tuán)總裁彭壯壯，共同為學(xué)而思與青少年文化素養(yǎng)發(fā)展與推廣工程“戰(zhàn)略合作伙伴”揭牌，并一同見證由青少年文化素養(yǎng)發(fā)展與推廣工程發(fā)起、學(xué)而思深度參與的“新課標(biāo)核心素養(yǎng)研究與實(shí)踐中心”及“青少年中文分級(jí)閱讀研究與推廣中心”的正式落成，標(biāo)志著雙方合作進(jìn)入新的階段。

據(jù)了解，“青少年文化素養(yǎng)發(fā)展與推廣工程”由中國文聯(lián)旗下中國文學(xué)藝術(shù)基金會(huì)指導(dǎo)發(fā)起，旨在持續(xù)探索與青少年相關(guān)的公益文化項(xiàng)目范疇和形式，組織各領(lǐng)域?qū)＜议_展學(xué)術(shù)研討或各類主題活動(dòng)，致力于研究推動(dòng)青少年文化素養(yǎng)學(xué)習(xí)的不斷發(fā)展。

彭壯壯在致辭中表示，雙方將基于新的國家課程標(biāo)準(zhǔn)及培養(yǎng)目標(biāo)共同開展研究與實(shí)踐工作，做好校內(nèi)與校外學(xué)習(xí)的有效結(jié)合與相互補(bǔ)充，共同為中國青少年的素養(yǎng)能力發(fā)展貢獻(xiàn)更多力量。

據(jù)悉，此次雙方戰(zhàn)略合作主要聚焦在兩部分。新成立的學(xué)而思“新課標(biāo)核心素養(yǎng)研究與實(shí)踐中心”致力于研究和推廣新課標(biāo)下的教學(xué)理念與方法。學(xué)而思還加入由諸多行業(yè)專家組成的新課標(biāo)核心素養(yǎng)研究專家委員會(huì)，共同研究新課標(biāo)更多的落地內(nèi)容與形式。

近期，雙方已有序開展了一系列研討和實(shí)踐活動(dòng)。雙方共同發(fā)起的“新課標(biāo)核心素養(yǎng)研究與實(shí)踐”討論會(huì)在京成功舉辦，多位教學(xué)教研專家、學(xué)而思產(chǎn)品與內(nèi)容相關(guān)負(fù)責(zé)人和教研團(tuán)隊(duì)成員，圍繞“如何通過不同形態(tài)的內(nèi)容載體推動(dòng)新課標(biāo)的實(shí)踐與應(yīng)用”等議題展開交流討論，并共同推進(jìn)學(xué)而思教育產(chǎn)品的探索和落地。

目前，學(xué)而思面向?qū)W而思教師開展新課標(biāo)核心素養(yǎng)教學(xué)實(shí)踐認(rèn)證培訓(xùn)，在新內(nèi)容、新教法、新題型等方向進(jìn)行探索，并陸續(xù)在學(xué)而思學(xué)習(xí)機(jī)和學(xué)而思圖書等產(chǎn)品中落地，匹配新課標(biāo)的青少年核心素養(yǎng)公益大師課，也將于近期在學(xué)而思學(xué)習(xí)機(jī)上線。

“創(chuàng)造力是孩子們成長中最重要的能力之一，也是整個(gè)社會(huì)發(fā)展、科技進(jìn)步的重要因素之一，學(xué)而思開展的一系列研究以及初步的成果探索，正是在培養(yǎng)青少年的創(chuàng)新思維能力。”會(huì)議現(xiàn)場，第十二屆全國政協(xié)常委、中國文聯(lián)副主席、中國音樂家協(xié)會(huì)主席葉小綱，對(duì)學(xué)而思的階段性成果給予了肯定。

此外，推進(jìn)和深化閱讀、建設(shè)書香校園，已成為新課標(biāo)背景下重要的教育共識(shí)。在青少年中文分級(jí)閱讀方面，學(xué)而思正式加入由青少年文化素養(yǎng)發(fā)展與推廣工程成立的“青少年中文分級(jí)閱讀研究與推廣中心”，旨在遵循新課標(biāo)理念，有效利用科學(xué)技術(shù)手段，打造適合中國孩子的中文分級(jí)閱讀產(chǎn)品，推動(dòng)兒童閱讀推廣和書香校園建設(shè)。

第十四屆全國政協(xié)委員、中國作家協(xié)會(huì)副主席閻晶明認(rèn)為，為青少年開發(fā)的閱讀產(chǎn)品，需要思考四個(gè)問題：是否適合青少年、完整閱讀與分級(jí)閱讀的關(guān)系、教學(xué)閱讀與一般性泛讀的關(guān)系、經(jīng)典閱讀與新時(shí)代閱讀的關(guān)系。“在解決好這四個(gè)問題后，還需要把產(chǎn)品做好、做精，這樣的產(chǎn)品才能真正吸引孩子。”

雙方已共同啟動(dòng)“青少年中文分級(jí)閱讀發(fā)展研討會(huì)”，并針對(duì)我國目前的兒童分級(jí)閱讀理論與實(shí)踐展開分析，相關(guān)閱讀產(chǎn)品也將陸續(xù)在學(xué)而思啟蒙系列圖書和學(xué)而思學(xué)習(xí)機(jī)中落地。

在彭壯壯看來，教育的本質(zhì)從未改變，即幫助孩子建立和培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，把知識(shí)變?yōu)榻鉀Q問題的能力。“這也是學(xué)而思堅(jiān)持貫徹的教育理念”，彭壯壯表示，學(xué)而思將深耕教育行業(yè)20余年的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與科技力量相結(jié)合，致力于不斷為青少年開創(chuàng)優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，為青少年的全面發(fā)展與健康成長提供更多成果與助力。