旬邑中學：以“雙師雙課”數(shù)字教學新模式賦能縣域教育

“在數(shù)字技術支持下的‘雙師雙課教學’已經(jīng)成為偏遠地區(qū)孩子享受優(yōu)質教育最便捷的途徑。”陜西省咸陽市旬邑中學校長秦秀麗說道。

6年來，在“雙師雙課”的加持下，旬邑中學在學生成績提升和教師業(yè)務成長方面均取得了很大進步。如今，學校師生已經(jīng)習慣了這樣的課堂：一塊屏幕，兩名教師，一名線上名師進行遠程教學，一名校本教師在線下整合課程資源。

為學校師生提供“雙師雙課”教學新場景的是由陜西省教育廳教育技術裝備管理中心、陜西新致教育信息化研究院共同組建的教科研團隊。近年來，隨著數(shù)字化轉型在陜西教育領域的全面推進，該研究團隊以數(shù)字賦能教育，以技術變革課堂，創(chuàng)新提出數(shù)字教育新質模式，通過數(shù)據(jù)分析精準導航，讓更多學生可以便捷地享受到有溫度、有個性、更加高效的教育，為偏遠地區(qū)的孩子享受優(yōu)質教育資源開拓了一條全新路徑。

學習并重 讓創(chuàng)新教學模式發(fā)揮優(yōu)勢

旬邑縣地處渭北黃土高原的革命老區(qū)，縣政府舉全縣之力斥巨資建設了旬邑中學新校區(qū)。2011年，旬邑中學新校區(qū)竣工并投入使用，這也是旬邑縣唯一一所全日制普通高級中學。

2014年，秦秀麗受命成為旬邑中學校長。當時她面對的是教學理念陳舊、教師結構失衡、優(yōu)秀教師與優(yōu)質生源嚴重流失的辦學現(xiàn)狀。特別是2017年前后，學校教育教學質量嚴重下滑。

當時，時任西北工業(yè)大學音像電子出版社總編輯，雙師教學負責人李改農(nóng)研究員正帶領團隊，與陜西師范大學中小學教育信息化研究所通過橫向科研課題合作，打造全新的教學模式。2018年，該課題教科研成果形成，開創(chuàng)了“雙師雙課”數(shù)字教育模式，并榮獲陜西師范大學基礎教育教學成果特等獎。

2018年10月，在旬邑縣委縣政府的支持下，“雙師雙課”教科研成果在旬邑中學落地，并在學校薄弱的語文學科進行教學實踐。“雙師雙課”教學新模式很快得到了師生的普遍歡迎。

“雙師雙課”實現(xiàn)了1+1>2的效果。“雙師雙課”數(shù)字教育新質模式是基于先進的數(shù)字教育技術，借助可雙向互動的直播教學平臺，開展“線上名師+線下合作校骨干教師+網(wǎng)絡直播平臺+AI大數(shù)據(jù)”的混合式教學。

“雙師雙課”數(shù)字教育新質模式不僅充分發(fā)揮了線上名師的主導性與線下校本教師的主體性優(yōu)勢，更體現(xiàn)出“雙師雙課”教學的系統(tǒng)性。

2019年9月，旬邑中學在高中三個年級全部實施“雙師雙課”，該項目也被中共旬邑縣委列入當年“六大民生工程”之一。在“雙師雙課”教學模式的推動下，旬邑中學教育教學質量得到了突破性提升。

向新求質 讓優(yōu)質教育資源真正落地

近幾年，陜西省教育廳教育技術裝備管理中心始終將“雙師雙課”數(shù)字教育新質模式，作為縮小地區(qū)間教育差距及解決教育資源分布不均衡等問題的有效路徑，并持續(xù)加以推廣。

由陜西省教育廳教育技術裝備管理中心成立的“雙師雙課”專家?guī)?，匯集高中各學科優(yōu)秀教師、省學科帶頭人、教學能手等數(shù)百余人，同時融入縣域高中合作學校骨干教師，共同構成了“雙師雙課”教研團隊。

團隊自編教材，引入學習共同體理念及“三單”（預習單、任務單、作業(yè)單）教學法，讓課程標準進課堂，讓學生明確課標要求，在線下教師引導下，通過預習單自主構建知識體系，初步掌握解決問題的方法；通過線上督導突破難點，提高學生解決問題的能力，并通過適量作業(yè)檢查落實效果。

經(jīng)過6年實踐，旬邑中學在提升學生成績和教師專業(yè)成長方面已初見成效。一是學校教學教研氛圍產(chǎn)生積極變化，教師專業(yè)能力顯著提升；二是學校一本升學率和高分段學生逐年增加，被國家重點大學錄取人數(shù)呈增長趨勢；三是中考優(yōu)質生源增多，生源流失現(xiàn)象明顯改善。

目前，“雙師雙課”教學項目從立足陜西逐漸走向全國，如青海省格爾木市政府采購了相關課程服務。該項目也在西北工業(yè)大學幫扶對象廣西融水苗族自治縣民族中學等地開花結果，受到當?shù)卣?、學校、教師生以及家長的認可和歡迎。

擁抱數(shù)智 讓雙師形成教育新質生產(chǎn)力

“雙師雙課”數(shù)字教育新質模式本質，不是標準的技術或者固化的系統(tǒng)，而是一種新型的、變革教育的模式。它通過直播教學平臺，實現(xiàn)遠程互動教學，在三個課堂平臺基礎上定向開發(fā)的“雙師雙課”數(shù)字教育系統(tǒng)，滿足了教學所需的直播、錄制和互動等數(shù)字化教學場景。而每個教室配備的AI作業(yè)系統(tǒng)及閱卷終端機，更是不出教室即可完成“布置作業(yè)—學生完成—數(shù)據(jù)采集”的整個課后作業(yè)流程。在課后作業(yè)環(huán)節(jié)，系統(tǒng)能夠精確監(jiān)控每位學生的作業(yè)完成狀況，并據(jù)此創(chuàng)建每位學生的學習畫像，生成專屬的學習策略，為教師快速了解學生的長期學習表現(xiàn)提供了便捷。

AI閱卷系統(tǒng)為實施精準教學賦能。此系統(tǒng)不僅提升了教師批改試卷的效率與準確性，并通過數(shù)據(jù)分析實現(xiàn)舉一反三的教學效果，支持因材施教，在減少作業(yè)、答卷刷題量的同時，提高了對基礎知識和基本能力掌握的鞏固，做到了學得好、教得好、考得好。

陜西師范大學二級教授傅鋼善表示，“雙師雙課”數(shù)字教育新質模式優(yōu)勢突顯。在教學層面，高度了還原課堂教學環(huán)境，讓學生交互式體驗名師課堂魅力；在過程層面，形成了“課前一課中一課后一反饋一課前”系統(tǒng)的教學教研閉環(huán)；在目標層面，以教師發(fā)展為要點、學生學習為中心，最終實現(xiàn)師生共育、同步成長；在技術應用層面，開放的教學教研融合平臺，集教、學、研、評為一體。

未來，旬邑中學將在“雙師雙課”教學團隊的努力下，在政、產(chǎn)、學、研一體化的協(xié)同助力下，不斷促進“數(shù)智”與教育相結合，為推動縣域教育優(yōu)質均衡發(fā)展貢獻力量。