東軟教育發(fā)布教育元宇宙平臺 構建智慧教育解決方案

教育元宇宙是一種將現實與虛擬世界融合的數字化、智能化教學環(huán)境，旨在為學生提供更個性化、更自主和安全的學習體驗。在科技進步、社會轉型和教育變遷的相互作用下，融合元宇宙和AI的智慧教育成為推進教育發(fā)展的一種必然趨勢。這種新模式不僅適用于高等教育和職業(yè)教育，還能推動開放教育和繼續(xù)教育的高質量人才培養(yǎng)。

教學模式創(chuàng)新促進個性化學習

東軟教育科技集團通過“東軟元宇宙創(chuàng)意創(chuàng)作分享平臺-OpenNEU”重新定義了OMO（線上融合線下）教育教學模式，為傳統(tǒng)教育注入新動力。該平臺提供新的學習范式和深度沉浸的學習體驗，通過多樣化的互動方式、豐富的學習資源和智能服務，推動教學模式和評價方式變革，促進個體的個性化學習和全面發(fā)展。

通過開放共享資源、多維技術集成和多方資源整合，該平臺構建了一個全面支持學生發(fā)展的多維虛擬教育空間。平臺在教與學內容呈現、課堂環(huán)境管理和教學互動等方面進行了調整和升級，通過物理與虛擬空間的融合，創(chuàng)設了適應性強的學習環(huán)境，推動了混合式教學的發(fā)展。平臺不僅打造了以智能終端為學習載體的常態(tài)課堂，還構建了支持學生協(xié)作和個性化學習的網絡環(huán)境，滿足了師生的多樣化需求。此外，平臺致力于提升學生的自主學習能力和孿生場景體驗，幫助實現教師高效教學和學生高效學習的目標。

課程體系重塑培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力

東軟NEU-AIGC為傳統(tǒng)課程開辟了新路徑，構建了以創(chuàng)新能力為核心的跨學科課程體系，旨在培養(yǎng)學生新的職業(yè)能力和促進學科間的跨界融合。通過將知識生產從“罐裝”轉變?yōu)椤吧r”，將AIGC技術融入課程設計的各個環(huán)節(jié)，生成具有不確定性和豐富性的學習資源。這使得教師能夠將教育學理論、教學策略和學科訓練數據有效結合，提升課程內容的自適應性和生成能力，與傳統(tǒng)課程資源形成互補。

NEU-AIGC促進了數字技術與學科教學的深度融合，推動了教與學模式的創(chuàng)新。借助東軟教育元宇宙平臺的AIGC技術，教師的角色從單純的知識傳遞者轉變?yōu)閷W生探索世界和自我實現的引路人，為教學帶來了更多可能性。

OpenNEU平臺賦能師生創(chuàng)作

東軟教育元宇宙平臺和NEU-AIGC服務不僅促進了數字媒體及相關學科的融合，還為教育產業(yè)帶來了新的發(fā)展機遇。NEU-AIGC高效率、低成本地滿足了師生個性化創(chuàng)作需求，輔助基礎工作，激發(fā)創(chuàng)造力。

OpenNEU平臺支持個性化、便捷化、精準化的三維展示環(huán)境，為師生和行業(yè)人員提供了一個元宇宙沉浸式的共享空間。依托NEU-AIGC模型基座，平臺能夠為師生定制符合個人風格的創(chuàng)作模型，應用于數字媒體設計、計算機輔助設計、醫(yī)療樣本學習等多個領域。

此外，平臺還支持高校人才培養(yǎng)下的教育IP確權及溯源，幫助師生在元宇宙空間中構建私有的知識分享體系，實現資源存儲、教育引流、資源展示、交易屬性設置及交互分享等功能，構建基于需求的教育交易系統(tǒng)。

教育智能體構建提供精準服務

“OpenNEU+AI 教育智能體”通過智能人機交互，為用戶提供高體驗感和高滿意度的智慧教育服務。該智能體能夠克隆用戶的形象、聲音和動作，以多模態(tài)形式開展教育創(chuàng)新應用，如二維數字形象、真人分身、三維卡通數字人等，用于慕課講解、直播、助教和助理等工作。

用戶可以通過東軟教育科技集團的自研技術自主構建基于三維數字人的教育智能體，結合智能體與三維數字人形象，通過人物設定、引導詞和動作設置，在元宇宙教育空間中建立集問答、表演、互動、運營于一體的“元宇宙綜合智能體”。智能體在與用戶互動時，能夠根據預設的人設和目標，自動調用搜索工具獲取所需知識，提供更精準的服務。

通過提供個性化、智能化的學習環(huán)境，教育元宇宙不僅提升了教學質量，還豐富了教學內容，增強了學習體驗。隨著技術的進步，“東軟教育元宇宙+AI賦能智慧教育解決方案”將助力推動教育公平與均衡發(fā)展，培養(yǎng)適應未來社會需求的高質量人才，為教育的未來帶來無限可能。