?充分挖掘教師校本自培的內(nèi)在資源

在民族地區(qū)推行教師校本自培的過(guò)程中，學(xué)校一定要破除“等靠要”思想，善于從本校教師身上發(fā)現(xiàn)培訓(xùn)資源，進(jìn)而喚醒學(xué)校內(nèi)在活力。

充分挖掘校內(nèi)培訓(xùn)資源。在學(xué)校的日常工作中，我們總會(huì)感覺(jué)到，有的教師做班主任特別成功，不管什么樣的班級(jí)，到了他們手上，學(xué)生就有了精氣神，班級(jí)就有了凝聚力；有的教師課堂教學(xué)特別出彩，他們總能吸引學(xué)生的注意力，激活學(xué)生的思維；有的教師教學(xué)業(yè)績(jī)特別突出，他們的課堂教學(xué)從學(xué)生出發(fā)又回歸到學(xué)生……學(xué)校要善于發(fā)現(xiàn)這些“特別”教師，幫助他們梳理究竟“特別”在哪里？這種“特別”從何而來(lái)？從某種意義上來(lái)說(shuō)，幫助教師梳理自身“特別”之處的過(guò)程，就是最好的校本培訓(xùn)過(guò)程。本校教師的實(shí)踐智慧是最接地氣的，身邊的榜樣是最鮮活的。同理，學(xué)校的發(fā)展也應(yīng)該是一個(gè)自覺(jué)主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，引導(dǎo)每位教師都關(guān)愛(ài)學(xué)生、關(guān)注教學(xué)、聚焦課堂，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提升便指日可待。

充分運(yùn)用校外培訓(xùn)資源。首先，學(xué)校在缺乏名師指導(dǎo)的情況下，可就近尋求同類(lèi)學(xué)校的相關(guān)教學(xué)名師，運(yùn)用支教、走教教師資源，開(kāi)展結(jié)對(duì)培訓(xùn)，這樣的培訓(xùn)往往針對(duì)性強(qiáng)，更符合教師成長(zhǎng)需求，也更滿足學(xué)校發(fā)展的需要。其次，民族地區(qū)信息時(shí)代的校本自培還應(yīng)充分開(kāi)發(fā)利用網(wǎng)絡(luò)資源。在線培訓(xùn)在節(jié)約培訓(xùn)成本的同時(shí)，還可以打破時(shí)間和空間的局限，使教師接受最新、最先進(jìn)的專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓(xùn)，促進(jìn)學(xué)校教師隊(duì)伍快速成長(zhǎng)。再其次，鄉(xiāng)村學(xué)校教師校本自培，還可以充分利用附近的高校資源。中小學(xué)一線的校長(zhǎng)和教師，雖然積累了豐富的實(shí)踐智慧，但由于缺乏梳理與提煉能力，導(dǎo)致這些實(shí)踐智慧難以推廣運(yùn)用，比如優(yōu)秀教師的“特別”之處究竟是如何練就的，如何培養(yǎng)其他教師的“特別”之處等。學(xué)校可以聘請(qǐng)高校長(zhǎng)期研究中小學(xué)教育的專(zhuān)家學(xué)者定期指導(dǎo)，為實(shí)踐找理論，為方法找源頭。

精英教師是可以培養(yǎng)的。學(xué)校應(yīng)結(jié)合優(yōu)秀教師的成功經(jīng)驗(yàn)，制定學(xué)校教育教學(xué)工作標(biāo)準(zhǔn)，教師的個(gè)人專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)提升等靜態(tài)部分由青年教師自行反復(fù)修習(xí)；教學(xué)實(shí)操技能培訓(xùn)等動(dòng)態(tài)部分，可以通過(guò)集體磨課、磨題、磨卷和備課、聽(tīng)課、評(píng)課等方式提高。使他們充分認(rèn)識(shí)到，各行各業(yè)的佼佼者都是在各自的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域內(nèi)比別人鉆研得更深、更透，走得更遠(yuǎn)的人。一所好學(xué)校的標(biāo)志，就是有一批學(xué)者型、大師級(jí)的教師，他們用心讀書(shū)，潛心教書(shū)，精心著書(shū)。學(xué)校應(yīng)該倡導(dǎo)教師學(xué)術(shù)立身，這種學(xué)術(shù)立身，應(yīng)該基于課堂，源于實(shí)踐，立于前沿，勝于獨(dú)到。

“縣域教育困境”中最大的教育困境在鄉(xiāng)村學(xué)校。在城市化進(jìn)程中，鄉(xiāng)村學(xué)校面臨教師短缺的嚴(yán)重問(wèn)題，我們應(yīng)該鼓勵(lì)城市里優(yōu)秀的教師往鄉(xiāng)村走教、送教，讓教育公平真正走在實(shí)現(xiàn)的路上，讓所有孩子都有機(jī)會(huì)接受優(yōu)質(zhì)教育。

陳立群，“時(shí)代楷?！狈Q(chēng)號(hào)獲得者，國(guó)務(wù)院特殊津貼專(zhuān)家，中學(xué)數(shù)學(xué)高級(jí)教師，浙江省杭州學(xué)軍中學(xué)原校長(zhǎng)，貴州省黔東南苗族侗族自治州臺(tái)江縣民族中學(xué)終身名譽(yù)校長(zhǎng)。

（《中國(guó)民族教育》雜志2022年第1期）