深入推進(jìn)新時代黨的創(chuàng)新理論進(jìn)教材進(jìn)課堂進(jìn)頭腦

一百年來，黨始終高揚(yáng)馬克思主義旗幟，實(shí)現(xiàn)了馬克思主義中國化的三次飛躍。黨的歷史就是一部不斷推進(jìn)馬克思主義中國化的歷史，也是一部不斷推進(jìn)理論創(chuàng)新、進(jìn)行理論創(chuàng)造的歷史。理論創(chuàng)新每前進(jìn)一步，理論武裝就要跟進(jìn)一步。推進(jìn)黨的創(chuàng)新理論進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦是高校全面貫徹黨的教育方針、堅(jiān)持社會主義辦學(xué)方向的必然要求，也是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在實(shí)現(xiàn)第二個百年奮斗目標(biāo)的新征程中，高校要深入推進(jìn)黨的創(chuàng)新理論，特別是習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦。

高校要立足時代前沿，加強(qiáng)理論研究，推進(jìn)實(shí)踐創(chuàng)新向理論創(chuàng)新轉(zhuǎn)化。中國共產(chǎn)黨的歷史是一部理論創(chuàng)新與實(shí)踐創(chuàng)新相互激蕩的歷史。當(dāng)下，中國正面臨著百年未有之大變局，經(jīng)歷著歷史上最為廣泛而深刻的社會變革，也正進(jìn)行著人類歷史上最為宏大而獨(dú)特的實(shí)踐創(chuàng)新。高校要發(fā)揮人才優(yōu)勢，組織專家學(xué)者以高度的理論自覺、學(xué)術(shù)自覺和政治自覺，結(jié)合中國特色社會主義的偉大實(shí)踐，聚焦重大理論和現(xiàn)實(shí)問題，從價值理念、話語體系、學(xué)術(shù)體系、學(xué)科體系等方面，加強(qiáng)對黨的創(chuàng)新理論的學(xué)理化、體系化研究。尤其要深入研究習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的核心要義、精神實(shí)質(zhì)、科學(xué)體系、歷史地位、主要貢獻(xiàn)、時代意義和世界意義，全面闡釋其理論邏輯、歷史邏輯、實(shí)踐邏輯。

高校要立足政治引領(lǐng)，加強(qiáng)教材建設(shè)，推進(jìn)理論體系向教材體系轉(zhuǎn)化。課程教材集中體現(xiàn)了黨和國家意志，是育人的重要載體，直接關(guān)系人才培養(yǎng)方向和質(zhì)量。黨的創(chuàng)新理論進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦的基礎(chǔ)是“進(jìn)教材”。高校要牢牢把握教材建設(shè)的政治方向和價值導(dǎo)向，嚴(yán)格落實(shí)《習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想進(jìn)課程教材指南》，把習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想和黨的教育方針全面體現(xiàn)到教材中。在教材編寫中，要堅(jiān)持政治性與思想性相結(jié)合、全面性與針對性相結(jié)合、時代性與實(shí)踐性相結(jié)合，將習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的思維方法、價值理念、思想體系貫穿于各學(xué)科各專業(yè)教材之中，推出具有中國風(fēng)格、中國氣派的精品教材。在教材選用中，堅(jiān)持選用馬工程重點(diǎn)教材，用好《習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想學(xué)生讀本》《習(xí)近平總書記教育重要論述講義》等。

高校要立足教師主責(zé)，加強(qiáng)課程建設(shè)，推進(jìn)教材體系向教學(xué)體系轉(zhuǎn)化。高校在推動新時代黨的創(chuàng)新理論進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦過程中，要充分發(fā)揮教師的主力軍作用，引導(dǎo)教師自覺擔(dān)負(fù)起學(xué)生健康成長指導(dǎo)者和引路人的責(zé)任，在教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)過程、教學(xué)層次、教學(xué)環(huán)節(jié)上融入德育內(nèi)容，成為塑造學(xué)生的“大先生”。同時，要引導(dǎo)教師用好課堂主陣地作用，既要充分發(fā)揮思想政治理論課主渠道作用，不斷增強(qiáng)思政課的思想性、理論性和親和力、針對性；又要加強(qiáng)課程思政建設(shè)，將價值觀培育和塑造“基因式”融入所有課程，將課堂打造成為黨的創(chuàng)新理論培根鑄魂、啟智增慧的重要場域。

高校要立足學(xué)生主體，加強(qiáng)思政創(chuàng)新，推進(jìn)知識體系向價值體系轉(zhuǎn)化。高校要充分尊重學(xué)生的主體作用，將黨的創(chuàng)新理論“三進(jìn)”工作融入思政工作全過程，充分結(jié)合學(xué)生的理論學(xué)習(xí)需求、認(rèn)識社會的需求以及成長需求，創(chuàng)新思政工作方式方法，推動理論學(xué)習(xí)與校園文化、社會實(shí)踐等相結(jié)合，提升理論學(xué)習(xí)的吸引力感染力，用黨的創(chuàng)新理論武裝學(xué)生頭腦，引導(dǎo)學(xué)生在真學(xué)、真懂、真信、真用上下功夫，增強(qiáng)學(xué)生的政治認(rèn)同、思想認(rèn)同、理論認(rèn)同、情感認(rèn)同。

新時代黨的創(chuàng)新理論“三進(jìn)”工作既是一項(xiàng)長期戰(zhàn)略任務(wù)，也是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。高校要以高度的責(zé)任感和使命感，推進(jìn)新時代黨的創(chuàng)新理論全面系統(tǒng)進(jìn)教材、生動活潑進(jìn)課堂、融會貫通進(jìn)頭腦，讓廣大師生在深刻感悟黨的思想偉力的過程中，進(jìn)一步增強(qiáng)“四個意識”、堅(jiān)定“四個自信”、做到“兩個維護(hù)”。

【作者欒永玉：中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)黨委書記】

原載2021年第24期《中國高等教育》雜志