“湯加物語” ——聊城大學援外教師在湯加的真實故事

北京時間1月15日12時27分，湯加海域洪阿哈阿帕伊島（Hunga）火山發(fā)生噴發(fā)后，湯加對外通訊中斷，各種信息沖上熱搜，聊城大學在湯加開展援外工作的三位教師的安危，也一時成為輿論關注的焦點。1月16日凌晨4時4分，駐湯加使館通過衛(wèi)星電話專門給聊城大學打電話，告知三名援外教師均平安，教育部國際司美大處的負責同志也及時向?qū)W校通告了三位教師平安的信息。外交部發(fā)言人趙立堅還在新聞發(fā)布會上介紹了上述情況，并表示：“危急時刻，祖國永遠在你身后！”

聊城大學的三位教師為何遠渡重洋，從山東奔赴湯加？他們在湯加做什么？故事還得從2018年說起。

太平洋島國研究中心補了國內(nèi)世界史研究盲點

2018年2月28日至3月8日，湯加王國國王圖普六世對我國進行國事訪問，在兩國元首的共同見證下，雙方簽署了《中華人民共和國教育部與湯加王國教育部關于教育交流與合作的諒解備忘錄》，開啟了兩國教育交流合作的新局面。

聊城大學擁有全國第一所太平洋島國研究中心，創(chuàng)建了國內(nèi)最齊全的太平洋島國研究資料數(shù)據(jù)庫，通過多年研究，編著出版了《一帶一路列國志》《一帶一路名城志》（全五卷），承擔了《中國大百科全書》（第三版）全部太平洋島國詞條的編撰。

隨著“一帶一路”倡議的推進，聊城大學太平洋島國研究中心在亞太國際交往中發(fā)揮的作用也日益彰顯。該研究中心于2014年4月、2016年9月和2018年8月成功舉辦了中國首屆、第二屆和第三屆“太平洋島國研究高層論壇”。

2018年11月15日至18日，習近平主席對巴布亞新幾內(nèi)亞進行國事訪問，同8個建交太平洋島國領導人舉行了集體會晤，出席了亞太經(jīng)合組織第二十六次領導人非正式會議。此前，聊城大學太平洋島國研究中心團隊配合中央電視臺錄制了《命運與共——中國與太平洋島國》紀錄片，提供了諸多學術信息支撐。

此外，聊城大學依托太平洋島國研究中心，建立了薩摩亞國立大學孔子學院，從2016年開始，聊大派出的教師，遠赴太平洋島國中的薩摩亞，連續(xù)5年出色完成教育部委派的援教任務，不斷拓展?jié)h語教學和社區(qū)教學，受到廣泛贊譽。

自2019年1月開始，應湯加王國教育培訓部邀請，聊城大學受教育部委托，先后派出兩個支教小組共7名教師赴湯加開展援外工作，負責在湯加開展?jié)h語教學、農(nóng)學理論和實踐教學，他們把中國文化、中國的蔬菜種子帶到遙遠的太平洋島國湯加，克服了各種意想不到的困難，打開了中國文化之窗，讓學生了解中國，還種出了綠色蔬菜，教當?shù)厝嗣袢绾畏N菜、吃菜，豐富了湯加人民的餐桌，受到湯加政府和人民的信任與好評。

目前在湯加的趙培寶、任愛芝、張劍鋒三位老師，就是聊城大學派出的第二批援外教師隊伍。

一蔬一菜來之不易

湯加王國位于南太平洋西部，擁有170多個島嶼，居民10.8萬人，陸地面積747平方公里。陽光燦爛、雨水豐沛，“靠天吃飯”的農(nóng)業(yè)條件，再加上以胖為美的審美觀，讓湯加人民盡享淀粉、肉類、熱帶水果等高熱量食物，但嚴重缺乏蔬菜類高纖維食物，導致當?shù)鼐用竦墓谛牟?、糖尿病高發(fā)。

上世紀90年代以來，湯加國王開始意識到肥胖引發(fā)的問題。2018年，湯加國王訪問我國之后，明確提出教育與農(nóng)業(yè)技術援助的要求，意圖通過蔬菜種植技術的學習和推廣，改善本國居民的飲食結(jié)構(gòu)，提高健康水平。

2019年初，聊城大學第一批援助湯加的教師團隊——崔艷嫣、齊輝、康建軍、張蕾蕾飛赴湯加。盡管預想到困難不小，但真正抵達住所，參觀了新的工作地點湯加學院之后，四位老師還是產(chǎn)生了斷崖式的心理落差：他們的第一個居所是極為簡陋的鐵皮屋，缺少家具，更沒有空調(diào)這樣的家電，因為戶外蚊蟲很多，晚上不敢開窗，屋里就更熱了。在工作方面，沒有可用的漢語課本和教具，沒有現(xiàn)成的蔬菜種子、合適的農(nóng)具和灌溉設備，沒有現(xiàn)成的耕地。當?shù)孛癖姾蛯W生沒見過青菜，不會種，對此也不感興趣……

沒有蔬菜種子，也缺乏農(nóng)具，農(nóng)學院教師齊輝和張蕾蕾兩位女老師決定自己動手，向先期抵達湯加的湖南農(nóng)業(yè)組、中國蔬菜商人求助，租借或自費購買種子和農(nóng)具；沒有耕地，就用雙手把地里一人多高的荒草全部拔盡清除，然后用鐵锨和镢頭，一锨一鎬地開墾平整出來；沒有蔬菜苗，她們借來穴盤，從大田弄來土壤，砸碎裝盤，利用天然樹蔭進行育苗；沒有灌溉設備，她們就一棵一棵地人工澆水、人工捉蟲；沒有蔬菜支架，她們就帶動學生砍樹枝、取卡瓦樹皮作為原材料制作架材與繩子；沒有肥料和農(nóng)藥，老師們就自費購買……

就這樣，兩位大學女教師，在烈日酷暑之下變成了體力勞動者，日復一日，手上長滿了血泡。當然，熱帶地區(qū)的蚊蟲也不是吃素的，老師們腿上、手臂上很快就被蚊蟲叮咬的大大小小的包覆蓋了。

經(jīng)過3個月的辛苦勞作，白手起家的老師們，已經(jīng)成功種植了中國黃瓜、歐洲黃瓜、南瓜、洋香瓜、豇豆、韭菜、苦瓜、絲瓜、白菜、蕹菜、矮生蕓豆等十多個蔬菜種類，菜地綠油油的，各色蔬菜長勢喜人。

戰(zhàn)“疫”支援收獲豐滿

2020年1月21日，就在新冠肺炎疫情暴發(fā)之初，聊城大學第二批湯加教育援外教師趙培寶、任愛芝、張劍鋒一行3人，從山東濟南出發(fā)，途經(jīng)香港、斐濟，兩次轉(zhuǎn)機，經(jīng)過37個小時的顛簸，于1月23日抵達湯加首都努庫阿洛發(fā)機場。

三位老師在這里繼續(xù)開展?jié)h語教學和蔬菜種植教學工作。張劍鋒老師克服學生人數(shù)增多、教材嚴重不足等諸多困難，把歌曲童謠融入課堂，把漢語教學開展得有聲有色。任愛芝和趙培寶兩位老師努力尋找適合湯加種植的抗熱、耐旱、生產(chǎn)周期短的蔬菜品種，探索實施易于管理的規(guī)?；耘嗄Ｊ?，如玉米-甘藍間作、向日葵-大白菜間作、玉米-胡蘿卜間作、西紅柿-生菜球套種等模式。新的栽培模式提高了復種指數(shù)，防止了雜草生長，而且能利用玉米和向日葵作為屏障和誘集帶，減輕害蟲對蔬菜的危害。

“中國老師的菜園”在當?shù)厝藲庠絹碓礁?，學生在這幾位中國老師的指導下，也越來越喜歡蔬菜種植。老師們還舉辦活動，支起爐灶，給湯加人展示中國廚藝，教他們每種蔬菜的食用和烹飪方法。品嘗到中國菜的美味，湯加人很快就喜歡上了中國蔬菜，紛紛在自家院子里開辟了菜園，種上了各種蔬菜。

2020年底，因為疫情原因，趙培寶、任愛芝、張劍鋒3位老師未能按期歸國，繼續(xù)在湯加堅守至今。2021年，老師們用我駐湯大使館的大使基金，修建了太陽能水井和蓄水塔，安裝了多媒體教學設備，購買了除草機、滴灌、架桿農(nóng)業(yè)教學材料，推廣了節(jié)水灌溉，水肥一體化技術；采用地膜和防草布覆蓋除草栽培，降低了勞動強度，提高了勞動效率；推廣番茄、青椒、甜瓜套袋技術，防止病蟲和鳥的危害……盡管這些在中國都是最簡單和最普遍的技術，但在湯加都是新鮮事物。

趙培寶老師和任愛芝老師多次到西瓜種植大戶指導西瓜育苗和病蟲害防治，因地制宜，采用休耕、輪茬倒作、培育壯苗，并利用儲水罐將雞糞和香蕉葉混合發(fā)酵，然后用沼渣和育苗基質(zhì)1：10混合做營養(yǎng)土，沼液和水按1：5比例在西瓜苗期噴灌3-5次，移栽之前噴灑一次殺菌劑，使西瓜苗壯無菌，有效地控制西瓜枯萎病和炭疽病的發(fā)生危害，獲得了當?shù)剞r(nóng)戶的高度稱贊。

老師們克服了思鄉(xiāng)之情和生活上的各種困難，但每次給學校匯報工作時，提出的全部都是工作建議，例如：湯加學院學習漢語的學生人數(shù)不斷增長，需要大量漢語教材；農(nóng)場面積增大了，需要購置更多防蟲、滴灌、無公害農(nóng)藥；需要與湯加學院校方探討將農(nóng)學課程納入學分制管理，提高學生積極性等，他們最關心的，還是援外工作。

這個美麗的故事，還在不斷延續(xù)。（中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)記者 魏海政 通訊員 王秀清 王黎）

張蕾蕾老師帶領學生手工拔草

齊輝田間示范傳統(tǒng)整地技術

田間實驗課期間湯加教育部長視察慰問

趙培寶老師在湯加學院示范中國蔬菜的烹飪方法

老師們的菜園擴大成小型農(nóng)場

張劍鋒老師給學生講解中國的竹蜻蜓

中國駐湯加大使曹小林為表現(xiàn)優(yōu)秀的學生發(fā)放獎學金（以上均為聊城大學供圖）