岳陽道小學(xué)的“雙減”之道：向優(yōu)質(zhì)課程要質(zhì)量、向優(yōu)質(zhì)教學(xué)要質(zhì)量、向多元評價要質(zhì)量

中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)北京2月15日訊（見習(xí)記者 張欣 記者 林煥新）在教育部今天召開的新春系列首場新聞發(fā)布會上，天津市和平區(qū)岳陽道小學(xué)校長褚新紅介紹了岳陽道小學(xué)2021年秋季學(xué)期落實“雙減”成效和教學(xué)質(zhì)量保障情況。

褚新紅表示，岳陽道小學(xué)的“雙減”之道在于“向優(yōu)質(zhì)課程要質(zhì)量、向優(yōu)質(zhì)教學(xué)要質(zhì)量、向多元評價要質(zhì)量?！?/p>

課程上，學(xué)校強(qiáng)化五育并舉。構(gòu)建了五育并舉“融慧”課程體系，全面建設(shè)適合每個學(xué)生發(fā)展的“尚品、碩學(xué)、卓能、強(qiáng)體、崇勞”優(yōu)質(zhì)課程。以立德樹人為導(dǎo)向，落實國家課程、融合地方課程、創(chuàng)新校本課程。開設(shè)了自主閱讀、紅色教育、巧手勞技、體育健康、未來創(chuàng)客六大類82門課程和11門非遺課程，同時，誠邀有專業(yè)特長的家長走進(jìn)學(xué)校，帶領(lǐng)學(xué)生深度開展“中國共產(chǎn)黨百年風(fēng)云”“脫貧攻堅”“360行最美勞動者”等項目研究，共同搭建起課程育人的多維時空。強(qiáng)化課程整合，以學(xué)科延展、素質(zhì)拓展、綜合實踐、打通課上與課下、校內(nèi)與校外的壁壘，利用南開大學(xué)、天津美院專業(yè)力量，聘請藝術(shù)家、非遺傳承人等專業(yè)技術(shù)人員承擔(dān)20多門課后服務(wù)優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)并授課。

教學(xué)上，強(qiáng)化“學(xué)為中心”。一是針對減負(fù)提質(zhì)整體要求，通過持續(xù)開展序列化、專題化、全員化的課堂觀察和名師課例研究，引導(dǎo)全校教師自覺從教為中心轉(zhuǎn)型到學(xué)為中心。二是強(qiáng)化信息化賦能。開展數(shù)據(jù)支持下教學(xué)實踐研究，應(yīng)用“聽課本”軟件，對教師課堂提問類型、師生互動問答方式等教學(xué)行為進(jìn)行觀察測評；使用“教學(xué)助手智慧卡”等技術(shù)手段對學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行個性化智能分析，有效提升教與學(xué)的質(zhì)量。三是強(qiáng)化作業(yè)管理。嚴(yán)格作業(yè)“六級監(jiān)管”，從預(yù)報、申報到協(xié)調(diào)、審批，再到公示、回訪，構(gòu)建科學(xué)的作業(yè)管理機(jī)制。

評價上，創(chuàng)新實施全要素的綜合評價。更加注重充滿挑戰(zhàn)的快樂評價，基于課程的學(xué)科技能延展，線上線下結(jié)合，利用課后服務(wù)時間舉辦小游戲，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng)，讓作業(yè)量減少后空閑下來的時光更加充實有趣。強(qiáng)化激勵與改進(jìn)導(dǎo)向的過程性評價，精心設(shè)計實施學(xué)生“每周成長記錄”，學(xué)生將一周的學(xué)習(xí)、生活、勞動、體育鍛煉、特長發(fā)展等整理成冊，從靜態(tài)的量化結(jié)果評價轉(zhuǎn)向動態(tài)的過程性評價等。

“注重‘發(fā)揮好學(xué)校教育主陣地作用’，持續(xù)強(qiáng)化校內(nèi)‘三個提高’，實現(xiàn)學(xué)生和家長雙滿意，促進(jìn)學(xué)校教育的綠色轉(zhuǎn)型，形成‘樂學(xué)習(xí)，快成長；全發(fā)展，行致遠(yuǎn)’的教育共識，樹立起全面育人理念下的‘大質(zhì)量觀’。”褚新紅說。