家長(zhǎng)對(duì)課后作業(yè)形式滿(mǎn)意度高達(dá)98.3%？北京市西城區(qū)如何做到的？

中國(guó)教育報(bào)-中國(guó)教育新聞網(wǎng)北京2月15日訊（見(jiàn)習(xí)記者 張欣 記者 林煥新）在教育部今天召開(kāi)的新春系列新聞發(fā)布會(huì)上，北京市西城區(qū)教委主任王攀介紹北京市西城區(qū)2021年秋季學(xué)期落實(shí)“雙減”成效和教學(xué)質(zhì)量保障情況。

依據(jù)西城區(qū)質(zhì)量監(jiān)測(cè)結(jié)果顯示，區(qū)內(nèi)學(xué)生睡眠時(shí)長(zhǎng)顯著增加，例如，睡眠時(shí)長(zhǎng)9小時(shí)以上（含9小時(shí)）的人數(shù)占比提升了16個(gè)百分點(diǎn)；體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)優(yōu)秀率、良好率都有不同程度提升；作業(yè)時(shí)長(zhǎng)明顯降低、作業(yè)質(zhì)量有較大提升，家長(zhǎng)對(duì)課后作業(yè)形式滿(mǎn)意度高達(dá)98.3%。依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，高質(zhì)地完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)業(yè)質(zhì)量穩(wěn)定在較高水平。

改變得益于西城區(qū)健全四大工作保障機(jī)制。王攀介紹，西城區(qū)系統(tǒng)設(shè)計(jì)“2+X”政策支持體系。注重自下而上的鮮活經(jīng)驗(yàn)分享和典型帶動(dòng)，不斷激發(fā)學(xué)校的發(fā)展活力與創(chuàng)新力。一是強(qiáng)化對(duì)學(xué)校干部的培訓(xùn)，充分發(fā)揮其在推進(jìn)“雙減”工作中的引領(lǐng)作用。通過(guò)召開(kāi)中小學(xué)教育教學(xué)工作研討會(huì)、舉辦校長(zhǎng)論壇等方式，就作業(yè)提質(zhì)、教學(xué)評(píng)價(jià)、“一體化構(gòu)建課內(nèi)、課后課程體系”等問(wèn)題進(jìn)行研討。以創(chuàng)新教師評(píng)優(yōu)、管理、激勵(lì)機(jī)制，教師輪崗，彈性上下班制度，教師健康行動(dòng)，為教師提供加餐等為抓手，關(guān)愛(ài)教師成長(zhǎng)。如，2021年底，在市財(cái)政撥付的課后服務(wù)績(jī)效基礎(chǔ)上，適當(dāng)增加區(qū)級(jí)教育經(jīng)費(fèi)投入，用于提高教師課后服務(wù)的補(bǔ)貼。

教學(xué)管理方面，西城區(qū)立足“形成性評(píng)價(jià)+作業(yè)研究+課堂教學(xué)”聯(lián)動(dòng)優(yōu)化，打造“規(guī)范+高效”教學(xué)管理。構(gòu)建了以青年教師風(fēng)采展示活動(dòng)、“啟航杯”“西城杯”“金秋杯”等為抓手的教學(xué)研究體系。開(kāi)展三加聯(lián)動(dòng)式研究，實(shí)現(xiàn)作業(yè)的“個(gè)性”和“彈性”。開(kāi)展“形成性評(píng)價(jià)+作業(yè)研究+課堂教學(xué)”三加聯(lián)動(dòng)式研究。出臺(tái)單元知識(shí)圖譜和作業(yè)圖譜示例，研發(fā)單元作業(yè)設(shè)計(jì)思維模型，構(gòu)建“基礎(chǔ)類(lèi)—提升類(lèi)—拓展類(lèi)”分層進(jìn)階作業(yè)體系。

課后服務(wù)方面，盤(pán)點(diǎn)12家區(qū)屬少年宮、科技館等校外資源，為學(xué)校提供200余門(mén)課程的課后服務(wù)“菜單”，學(xué)校按需“點(diǎn)餐”。同時(shí)，積極動(dòng)員高校、科研院所、家長(zhǎng)委員會(huì)、公益組織等社會(huì)力量，參與課后服務(wù)；借助教師流動(dòng)，打破學(xué)段、校際壁壘，讓優(yōu)質(zhì)資源惠及更多的學(xué)生。

此外，通過(guò)區(qū)家長(zhǎng)學(xué)校網(wǎng)上課堂為家長(zhǎng)推送政策解讀課程，通過(guò)召開(kāi)家長(zhǎng)沙龍、通過(guò)“志愿者”“家長(zhǎng)講堂”等途徑，讓家長(zhǎng)走進(jìn)校園。

“‘雙減’關(guān)鍵在校內(nèi)，成敗在校長(zhǎng)教師。”王攀表示，努力讓每一名孩子在全面健康成長(zhǎng)中體驗(yàn)到幸福，讓每一名教師在教書(shū)育人中獲得發(fā)展，讓廣大百姓在教育改革成果中獲得滿(mǎn)意，努力做“有溫度”的西城教育。