三尺講臺(tái) 一生耕耘——記我的語(yǔ)文老師

人們常說(shuō)人生有三幸：出生遇到一位好父母；上學(xué)遇到一位好老師；上班遇到一位好領(lǐng)導(dǎo)。而我更幸運(yùn)，父親就是我的啟蒙老師，也是我三年級(jí)的語(yǔ)文老師。

我出生在上世紀(jì)70年代，我的父親當(dāng)時(shí)是一名民辦教師，他對(duì)工作極其熱忱，早出晚歸。每到周末，父親總是抽出空來(lái)教我認(rèn)字讀書(shū)，數(shù)學(xué)啟蒙都是在生活中進(jìn)行的，和同齡的孩子相比，我似乎比別人聰明些，知道的多些。后來(lái)我漸漸長(zhǎng)大，父親總是教導(dǎo)我：非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。從此我喜歡上了讀書(shū)。

在我上三年級(jí)的時(shí)候，父親正式成為我的語(yǔ)文老師，父親讀課文并不是很標(biāo)準(zhǔn)，如：課（ke）他會(huì)讀成kuo，白（bai）他會(huì)讀成bei，但并不影響我們對(duì)文字的理解，我們最大的收益是父親的作文教學(xué)。以前上學(xué)的時(shí)候基本上沒(méi)有作文書(shū)，唯一的范文就是書(shū)上的習(xí)作例文，父親會(huì)引導(dǎo)我們學(xué)習(xí)作者是如何觀察，讓我們在生活中也去多觀察，并寫(xiě)出自己的收獲。我清楚地記得，有一次讓我們寫(xiě)作文《大公雞》，大公雞對(duì)于農(nóng)村的孩子并不陌生，但是讓我們具體說(shuō)說(shuō)公雞的腳和耳朵的樣子，還真寫(xiě)得是想當(dāng)然。于是老師就讓我們回到家觀察公雞的樣子以及公雞在不同情景下的動(dòng)作神情，比如它們?cè)趽屖车臅r(shí)候、和別的公雞搏斗的時(shí)候、悠閑自在地在草堆里吃蟲(chóng)子的時(shí)候是完全不一樣的。父親留給我們一個(gè)星期的時(shí)間觀察、寫(xiě)日記，然后再讓我們把每天記錄的內(nèi)容綜合起來(lái)組成一篇文章。同學(xué)們在賞析作文的時(shí)候，那公雞的樣子就活靈活現(xiàn)地出現(xiàn)在我們面前，現(xiàn)在想想確實(shí)是受益不少。老師在講課時(shí)總是很幽默，常常用身邊的生活舉例，課堂上經(jīng)常充滿(mǎn)笑聲。我們的語(yǔ)文成績(jī)?cè)趯W(xué)區(qū)名列前茅。

父親不僅在學(xué)習(xí)上影響了我，在生活中也是如此，家里的板凳、桌子、櫥柜等都是他自己用鋸子、斧頭、刨子做出來(lái)的，他經(jīng)常說(shuō)：“自己動(dòng)手豐衣足食。”

父親很愛(ài)鉆研業(yè)務(wù)，他現(xiàn)在還經(jīng)常和我說(shuō)起他作為全縣唯一一名民辦教師到縣里講公開(kāi)課的事情。作報(bào)告、教學(xué)就是他的愛(ài)好。

后來(lái)，我初中畢業(yè)，因?yàn)榧彝ソ?jīng)濟(jì)條件不好，我沒(méi)有選擇上高中，而是想考上中專(zhuān)畢業(yè)后就業(yè)減輕家庭負(fù)擔(dān)。在中考報(bào)志愿的時(shí)候，父親告訴我，他這一生最敬佩的兩種職業(yè)，一是醫(yī)生，治病救人；二是教師，教書(shū)育人。我選擇了后者。如今我已在三尺講臺(tái)上站了24個(gè)春秋。剛剛走上工作崗位時(shí)，父親就告訴我：和同事要和諧相處，教育需要合作，成就他人也是成就自己。因此在工作中我始終是兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，虛心向老教師請(qǐng)教，各方面的考核都取得了優(yōu)異的成績(jī)，并得到家長(zhǎng)和領(lǐng)導(dǎo)們的認(rèn)可。

時(shí)光流逝，歲月匆匆，父親已是80歲高齡的退休老教師了，滿(mǎn)頭銀發(fā)的他每天仍堅(jiān)持勞作，閑暇之余，讀書(shū)看報(bào)，寫(xiě)毛筆字。他說(shuō)每天這樣過(guò)才更充實(shí)！我很驕傲！我有這樣一位慈愛(ài)的父親；我很自豪！我有這樣一位優(yōu)秀的老師?。?span style="font-family: 宋體, SimSun; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; line-height: 2em;">山東省濟(jì)寧市微山縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)集團(tuán)西校區(qū)教師 曹赫琳）