我的老師，讓家風(fēng)薪火相傳

去年教師節(jié)，當(dāng)我虔敬地向曾經(jīng)教過(guò)我的各位老師發(fā)去微信祝福時(shí)，我突然想起了馬老師。??！我竟然忘了屬于她的那份祝福！在我眾多的老師中，她是比較特殊的存在，因?yàn)樗粌H是我的授業(yè)恩師，也是我親愛(ài)的媽媽。收到我的節(jié)日問(wèn)候，她很驚喜，既開(kāi)心又有些意外。

馬老師出生在20世紀(jì)40年代末，現(xiàn)在已經(jīng)70多歲了。高中被迫輟學(xué)的她，結(jié)婚生子，有了3個(gè)女兒，圍著鍋臺(tái)轉(zhuǎn)了10年，終于抓到了一個(gè)轉(zhuǎn)變命運(yùn)的機(jī)遇，爭(zhēng)取到了一個(gè)去農(nóng)村當(dāng)民辦教師的資格，繼而考取了師范學(xué)校。那時(shí)候，姐姐剛剛讀小學(xué)一年級(jí)，我還沒(méi)上幼兒園，妹妹不滿1歲，媽媽牙一咬，心一橫，把幼小的妹妹帶上，寄宿在農(nóng)村老姨家，那種既要適應(yīng)新工作，又要照顧小妹，既惦念姐姐和我，又要克服艱苦的生存環(huán)境的煎熬，換到今天，不知道有幾個(gè)年輕人能堅(jiān)持下來(lái)。即使在當(dāng)時(shí)，也不是一般人能夠扛下來(lái)的，馬老師以她的堅(jiān)韌證明了自己的價(jià)值，終于在我上小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候，一家人再次團(tuán)聚，她和我同年進(jìn)入了鎮(zhèn)上的小學(xué)，以教師的身份。

馬老師是在小學(xué)五年級(jí)的時(shí)候，成為我的語(yǔ)文老師的。我很快發(fā)現(xiàn)了馬老師和以前的老師不一樣，因?yàn)樗幌衿渌蠋熌菢?，?huì)經(jīng)常給愛(ài)舉手的我機(jī)會(huì)，讓我覺(jué)得受到了冷落，那時(shí)的我怎會(huì)理解她希望所有同學(xué)都機(jī)會(huì)均等的想法呢？但馬老師的語(yǔ)文課堂常常是充滿趣味和笑聲的。至今我還記得，有一次，馬老師讓一位同學(xué)朗誦《漁夫和金魚(yú)》里面的段落，其中有一句“你這個(gè)地道的傻瓜”，被那個(gè)同學(xué)聲情并茂地讀成“你這個(gè)地瓜！”全班同學(xué)爆笑，馬老師也笑出了眼淚。她對(duì)學(xué)生是那么寬容慈愛(ài)，從不會(huì)惡語(yǔ)相向，所以我們?cè)谒恼n堂上心里是放松的。

在家里，馬老師孝敬公婆，待人謙和遠(yuǎn)近聞名，有口皆碑，和我爸爸兩人一輩子也沒(méi)有大聲爭(zhēng)吵過(guò)，這多少有些令人驚訝，卻是鐵一樣的事實(shí)。馬老師說(shuō)，當(dāng)年她結(jié)婚嫁過(guò)來(lái)的第二天，早上4點(diǎn)就起來(lái)給全家人做飯，還總是誠(chéng)惶誠(chéng)恐，唯恐自己做得不夠好。奶奶一家的親戚來(lái)往一年不斷，家里又不富裕，所以，馬老師常常面對(duì)“巧婦難為無(wú)米之炊”的窘境。有一次，一盤(pán)酸菜小炒，客人吃剩下一口，她想給我們解解饞，可是奶奶說(shuō)：“留著下頓吧，還有客人?！瘪R老師每每回憶起這些，明明是笑著的，但我卻能清楚地感受到她的心疼，她還落下了一個(gè)病根兒，一聽(tīng)到家里有客人要來(lái)，她就緊張。

一退休，馬老師立刻投入到另一份偉大的事業(yè)中：給我們姐妹3人帶孩子。姐姐家的兒子和我女兒，馬老師都從他們出生帶到6歲，妹妹家的女兒帶到11歲。馬老師溫婉的性格給了孩子們充分的自由和愛(ài)：外甥小時(shí)候喜歡坐公交車(chē)，她就常常買(mǎi)一張票，帶著他從起點(diǎn)坐到終點(diǎn)再坐回來(lái)；女兒喜歡拼圖，馬老師不厭其煩從4塊兒、20塊兒……到1000塊兒，把無(wú)盡的耐心都給予了孩子；外甥女喜歡戶外活動(dòng)，馬老師在東北的寒冬，也會(huì)帶著孩子去堆雪人。每當(dāng)我們焦慮的時(shí)候，她總是以一顆平和的心態(tài)來(lái)安撫我們，讓我們回歸理性。如今，姐姐的兒子在大學(xué)計(jì)算機(jī)系讀研究生，我的女兒也考入了理想高校，妹妹家的女兒在初中，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，積極進(jìn)取。這些孩子們的健康成長(zhǎng)，都傾注了馬老師的心血。

近幾年來(lái)，馬老師終于有了屬于自己的時(shí)間，她每天孜孜不倦地研修學(xué)習(xí)，享受著屬于她的精神世界，樂(lè)在其中。她謙卑善良、低調(diào)平和、堅(jiān)韌不屈、求知若渴、樂(lè)觀上進(jìn)的品格，不但在我個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中影響著我，更是惠及并滋養(yǎng)著我的下一代，讓我們的家風(fēng)得以薪火相傳，生生不息。

馬老師，教師節(jié)快樂(lè)！（丁會(huì)欣）