一場持續(xù)六年的鄉(xiāng)村教育觀察接力

近日，由25名同學組成的重慶工程職業(yè)技術學院學生新聞中心“工小程”實踐團，踏上了前往重慶北碚區(qū)三圣鎮(zhèn)天宮村的“三下鄉(xiāng)”社會實踐之旅，他們將在當?shù)亻_展關于鄉(xiāng)村教育的調(diào)研，并完成一份調(diào)研報告。

這是一場已持續(xù)六年的鄉(xiāng)村教育觀察接力。2017年暑假，重慶工程職院“工小程”實踐團成員王妍，在指導老師的支持下，前往四川省成都市蒲江縣開展鄉(xiāng)村教育志愿服務活動。回校后，王妍撰寫的家訪日記引起了老師們的注意。

“這些充滿真情實感的家訪日記，讓我們意識到，讓學生帶著主題、帶著思考深入鄉(xiāng)村院壩對鄉(xiāng)村教育進行調(diào)研觀察，不僅是學生了解鄉(xiāng)村的一種途徑，也是推進實踐育人的一種方式。”該校黨委宣傳部學生新聞中心指導老師劉洪梅說。自此，每年暑期深入鄉(xiāng)村院壩開展鄉(xiāng)村教育調(diào)研觀察，成為“工小程”實踐團的傳統(tǒng)。

隨著實踐團規(guī)模的逐漸擴大，調(diào)研觀察的方式也在不斷豐富。2018年暑假，實踐團成員們前往四川達州市通川區(qū)旭坡村，開展了關于鄉(xiāng)村留守兒童心理健康狀況的調(diào)研，形成了6000余字的調(diào)研報告。對于這份凝聚著團隊成員心血的調(diào)研報告，團隊成員胡立丹表示，希望引起社會更多有志者關注，通過采取多種有效措施及人文關懷，幫助鄉(xiāng)村留守兒童健康快樂成長。

調(diào)研觀察的經(jīng)驗也通過總結(jié)分享會、調(diào)研報告、家訪日記的形式接力傳遞到下一屆“工小程”實踐團成員手中。

2019年暑假，作為團隊成員，牟天熠參加了前往四川省營山縣晨鐘村的鄉(xiāng)村教育調(diào)研。16天里，他深入農(nóng)戶家訪、與留守兒童聊天、為留守兒童上課，從一名學生變成了留守兒童口中的“知心大哥哥”。調(diào)研結(jié)束后，他把調(diào)研觀察的經(jīng)歷融入自己的職業(yè)規(guī)劃。畢業(yè)后，通過自己的努力，成為重慶巴南區(qū)百勝村的一名大學生村官，投身鄉(xiāng)村振興一線。

鄉(xiāng)村振興離不開鄉(xiāng)村教育的振興。在“雙減”政策之下，鄉(xiāng)村教育又將如何振興？帶著這樣的問題，2022屆“工小程”實踐團成員在北碚區(qū)教委的支持下，來到北碚區(qū)偏遠的鄉(xiāng)鎮(zhèn)——三圣鎮(zhèn)天宮村。

連日來，“工小程”實踐團的成員們沿著崎嶇的鄉(xiāng)村山路蜿蜒而行，走村入戶，與村民們訪談交流。實踐團成員楊子疆川快速地記錄下所見所聞以及來自村民們的各種講述。“我們都特別珍惜這樣的學習機會，要把寶貴的第一手調(diào)研資料帶回去，為下一步調(diào)研報告的撰寫打下基礎。”楊子疆川說。

重慶工程職院黨委宣傳部部長張洪沖表示，組織學生深入鄉(xiāng)村院壩調(diào)研觀察鄉(xiāng)村教育，不僅是一次難忘的暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐體驗，也是一堂“行走的思政課”，這堂課引導教育著一批又一批學生在調(diào)研觀察中思考如何把個體發(fā)展融入鄉(xiāng)村振興大局。

在重慶工程職院黨委書記易俊看來，這堂“行走的思政課”源于鄉(xiāng)村教育觀察，但不限于鄉(xiāng)村教育觀察。今年暑期，學校組建了20余支“三下鄉(xiāng)”社會實踐團、100余支“返家鄉(xiāng)”社會實踐團，千余名師生深入江津、北碚、奉節(jié)、萬州、巫山、城口等地開展社會實踐活動，把社會實踐與推進鄉(xiāng)村振興有機結(jié)合，鼓勵學生深入鄉(xiāng)村振興一線當好學員、宣講員和調(diào)研員，引導學生在深入鄉(xiāng)村實踐中找到鄉(xiāng)村全面振興的答案。（中國教育報-在教育新聞網(wǎng)記者 胡航宇 通訊員 鐘世瀲）