追記中科院院士、天津大學教授彭一剛：培養(yǎng)大師的大師

“本科教育是培養(yǎng)出新大師的關(guān)鍵！”這是中科院院士、國家級建筑設(shè)計大師、天津大學教授彭一剛經(jīng)常說的話。1953年留校任教至今，彭先生究竟培養(yǎng)出了多少優(yōu)秀畢業(yè)生，已無從計算，光他帶過的研究生中就出了兩位院士、四位“全國工程勘察設(shè)計大師”。他教過的學生，都能感受到他對建筑學、對建筑教育的熱愛與赤誠。

10月23日，彭一剛在家人與學生的陪伴下安詳?shù)刈吡?，享?0歲。這位耄耋之年還帶著弟子實地考察、白發(fā)蒼蒼依然堅持手繪設(shè)計、手拄拐杖一筆一畫修改學生設(shè)計圖的老教授，將自己這溫暖的身影永遠定格在人們的腦海中。

為建設(shè)新中國育才

彭一剛1932年出生于安徽合肥市，從小就表現(xiàn)出極高的藝術(shù)天分與動手能力。小學時，他無師自通，根據(jù)書上看來的圖片用馬糞紙做了一門大炮；中學時用鉛鑄造了一艘P40型小飛機模型；考大學，既喜歡機械又喜歡繪畫的彭一剛報考了北方交通大學建筑工程系（后并入天津大學）。

他是新中國成立后第一屆天津大學土木建筑工程學系學生。那時天津大學正熱火朝天地進行八里臺校區(qū)的建設(shè)，彭一剛等幾位業(yè)務(wù)能力強的學生被選出來參加建設(shè)，天津大學主樓的第九教學樓，這棟恢宏建筑的中央部分的屋頂就是由他設(shè)計的。

新中國百廢待興，太需要建設(shè)者了。這次參與建設(shè)的經(jīng)歷，讓彭一剛決定留校任教，做播火者，為祖國培養(yǎng)更多建筑師。1953年4月彭一剛提前畢業(yè)，到天津大學土木建筑系任教，這一干就將近70年，為我國培養(yǎng)出一批又一批中青年建筑師和建筑學優(yōu)秀教師。

學生是彭一剛最滿意的作品。2007年評全球十大華人青年建筑師，天大獨占五席。2008年奧運會，天津大學校友在北京奧運會場館建設(shè)中“會師”，崔愷（中國建筑設(shè)計研究院奧運項目總指揮）、李興鋼（國家體育場——“鳥巢”中方設(shè)計主持人）、趙小鈞（國家游泳中心——“水立方”中方總設(shè)計師）等十余位領(lǐng)軍人物均為天津大學畢業(yè)生。崔愷、段進、周愷、李興鋼、付紹輝……這些建筑界閃亮的名字，都是彭一剛的學生。

為培養(yǎng)大師筑基

2021年11月20日，一條題為“準90后院士的設(shè)計手稿堪稱藝術(shù)品”的微博沖上熱搜。這條熱搜的主人公就是彭一剛先生。年近鮐背，手繪設(shè)計圖紙，建筑學院的老師無意中把先生畫圖的照片和手繪圖發(fā)到網(wǎng)上就引來無數(shù)贊嘆。

那四張圖是天大新校區(qū)太雷廣場的景觀設(shè)計初樣，其中那張帶人像雕塑的是20日早上，先生僅用兩個小時就畫完的。這份手繪功力他也傳給了自己的學生。

彭一剛高度重視本科教育教學，重視對學生基本功的鍛煉和培養(yǎng)，堅持對年輕人要“從頭培養(yǎng)”。培養(yǎng)的秘訣是“身教”。他對學生動手繪圖的基本功要求很高，經(jīng)常會從方案的構(gòu)思開始，一步一步指導(dǎo)和幫助學生修改方案設(shè)計。

2020年底，建筑人的微信朋友圈被一張照片刷屏——彭一剛和他的弟子崔愷、周愷、李興鋼三位建筑設(shè)計大師一起商討設(shè)計天津大學新校區(qū)張?zhí)讖V場事宜。88歲的彭一剛在給三個“大師級”弟子改圖。

“電腦可以幫助我們表現(xiàn)很多視覺形象，但是一名優(yōu)秀建筑師最原始的想象，還是要手頭功夫去激發(fā)。這一點我們可以從國外一些著名建筑大師所作的一些方案構(gòu)思草圖來印證——雖然僅僅是草草的幾筆，便可以看出其縝密的思維和深厚的功力?！迸硪粍傉f。

博士生李偉曾感慨道：“每次去先生家，總是能碰到先生在一絲不茍地伏案工作，逢年過節(jié)也不例外。每當先生創(chuàng)作了新的作品，他總是興奮地拿出圖紙與大家分享，征求大家的意見?？梢钥吹贸觯壬前阉松南?、怒、哀、樂全部融進了他畢生追求的建筑創(chuàng)作中?！?/p>

彭一剛培養(yǎng)的學生有兩個特點，一是設(shè)計構(gòu)思有創(chuàng)意、很有創(chuàng)新思維；二是學生們的基本功非常扎實，手繪畫面非常好看。這兩個特點是成為優(yōu)秀設(shè)計師的必要條件。

做中國建筑文化的傳承者

“《建筑空間組合論》是我的建筑啟蒙，伴隨一生的存在。”

“《中國古典園林分析》是我唯一認真看完的建筑書。”

“先生可謂是每位建筑學子在建筑道路上的啟明燈?！?/p>

……

先生千古的消息傳開后，建筑界一片懷念聲。

彭一剛著作等身，多部著作榮獲國家級圖書大獎，其中《建筑空間組合論》《中國古典園林分析》等著作在國內(nèi)外建筑界產(chǎn)生了廣泛影響，一次次再版，把中國建筑之美講給世界。

潛心于建筑理論的研究工作和建筑創(chuàng)作實踐活動，彭一剛對于很多中國建筑師來說是燈塔一般的存在。倫敦中國城、山東省平度市公園、劉公島甲午海戰(zhàn)紀念館……彭一剛眾多建筑作品已經(jīng)成為城市一景。作為建筑學家，彭一剛主要從事建筑美學及空間構(gòu)圖理論、建筑設(shè)計方法論、傳統(tǒng)建筑文化與當代建筑創(chuàng)新的研究，這些研究既滲透了古今中外的哲學、美學思想，又緊密聯(lián)系中國當前的建筑創(chuàng)作實踐。他在建筑創(chuàng)作和理論研究及建筑教育方面作出了突出貢獻，曾先后獲建筑界最高獎項——梁思成建筑獎和中國建筑教育獎?！?019年被授予中華人民共和國成立七十周年勘察設(shè)計行業(yè)杰出人物稱號。

走在天津大學校園里，經(jīng)常能和彭先生“對話”。他為天大設(shè)計的建筑作品述說著他對中國建筑之美的領(lǐng)悟。天大的標志性建筑之一求是亭在中國古典亭子基礎(chǔ)上簡化而成，粗壯質(zhì)樸，與周圍環(huán)境十分協(xié)調(diào)。幾代學子在亭中伴朝陽晨讀，觀秋水共長天一色。

天大最美的中式建筑——王學仲藝術(shù)研究所，天大標志性建筑——九樓，天大最美中軸線，太雷廣場、求是亭……在這些校園建筑中，彭先生把對中華傳統(tǒng)建筑美學的領(lǐng)悟，通過建筑實踐告訴每一個路過的人。

在天大師生的朋友圈里，總能看到彭先生溫柔的身影。有時是他坐在敬業(yè)湖邊的背影，配文“彭爺爺親自監(jiān)工”，原來是他在看求是亭的復(fù)建；有時是他大步流星走向建筑北館的身影，仿佛要沖進教室?guī)闳y繪；最多的，是他站在圖板前的畫面。

每年五六月份，是天津大學建筑學院交設(shè)計大作業(yè)、評圖的忙碌季，教室外的墻壁上掛滿了學生設(shè)計圖，走廊里長凳、長桌也被征用做展臺，設(shè)計模型一字排開。這時你總能看到一位滿頭銀發(fā)的老人在圖紙和模型前駐足、思考、品評，他就是天津大學建筑學院教師、培養(yǎng)出無數(shù)大師的大師——彭一剛。

中國教育報記者　陳欣然　通訊員　趙暉