高校畢業(yè)生看過(guò)來(lái)！教育部等7部門聯(lián)合開展“國(guó)聘行動(dòng)”

中國(guó)教育報(bào)-中國(guó)教育新聞網(wǎng)訊（記者 林煥新）近日，教育部、科技部、人力資源社會(huì)保障部、國(guó)務(wù)院國(guó)資委、共青團(tuán)中央、全國(guó)婦聯(lián)和中央廣播電視總臺(tái)聯(lián)合開展2023年度高校畢業(yè)生等重點(diǎn)群體促就業(yè)“國(guó)聘行動(dòng)”，時(shí)間持續(xù)至2023年6月。

2023年度高校畢業(yè)生等重點(diǎn)群體促就業(yè)“國(guó)聘行動(dòng)”以“奮斗有我·國(guó)聘行動(dòng)”為主題，共有3項(xiàng)主要內(nèi)容。一是集中發(fā)布信息。中央企業(yè)和地方國(guó)有企業(yè)要健全招聘制度，梳理用人需求，明確招聘人數(shù)和崗位要求，積極開拓新的崗位資源，鼓勵(lì)在國(guó)聘招聘平臺(tái)、中智招聘平臺(tái)、教育部國(guó)家大學(xué)生就業(yè)服務(wù)平臺(tái)、中國(guó)人力資源市場(chǎng)網(wǎng)、中國(guó)公共招聘網(wǎng)、高校畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)平臺(tái)、團(tuán)團(tuán)微就業(yè)等線上平臺(tái)集中發(fā)布崗位信息，舉辦專場(chǎng)招聘活動(dòng)。有關(guān)招聘平臺(tái)要切實(shí)履行社會(huì)責(zé)任，以就業(yè)信息互通、崗位資源共享、提供精準(zhǔn)服務(wù)為目標(biāo)，匯聚發(fā)布更多優(yōu)質(zhì)就業(yè)崗位。二是開展招聘宣講。具備條件的地方、高校和企業(yè)等用人單位，可通過(guò)中央廣播電視總臺(tái)央視頻等宣傳渠道，持續(xù)開展招聘宣講活動(dòng)。各單位要充分發(fā)揮協(xié)同優(yōu)勢(shì)，組織區(qū)域性、行業(yè)性的集中招聘宣講活動(dòng)，擴(kuò)大“國(guó)聘行動(dòng)”影響力，帶動(dòng)非公單位積極參與，重點(diǎn)做好就業(yè)政策、企業(yè)品牌、人才需求、崗位前景、生產(chǎn)流程、工作生活場(chǎng)景等內(nèi)容的宣傳推廣。三是統(tǒng)籌線下活動(dòng)。各地各單位要穩(wěn)妥有序推進(jìn)線下專場(chǎng)招聘會(huì)、校園招聘活動(dòng)開展，精準(zhǔn)制定校園招聘活動(dòng)疫情防控工作方案和應(yīng)急預(yù)案，合理控制招聘活動(dòng)規(guī)模，引導(dǎo)供需雙方充分對(duì)接。

“國(guó)聘行動(dòng)”對(duì)各部門提出明確職責(zé)要求。教育部門和高校要積極組織動(dòng)員高校畢業(yè)生參與本次活動(dòng)，引導(dǎo)畢業(yè)生樹立正確的就業(yè)觀和擇業(yè)觀，為用人單位開展線上線下校園招聘提供便利。科技部門要聯(lián)系調(diào)動(dòng)廣大科技型中小企業(yè)和高新技術(shù)企業(yè)，推動(dòng)產(chǎn)業(yè)與人才互融互促，帶動(dòng)高校畢業(yè)生等就業(yè)。人力資源社會(huì)保障部門要組織各級(jí)公共就業(yè)人才服務(wù)機(jī)構(gòu)，動(dòng)員引導(dǎo)各人力資源服務(wù)機(jī)構(gòu)發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢(shì)，提升服務(wù)質(zhì)量，規(guī)范服務(wù)流程，維護(hù)市場(chǎng)秩序。國(guó)資部門要指導(dǎo)所監(jiān)管企業(yè)充分挖掘崗位資源，更多以市場(chǎng)化手段發(fā)揮穩(wěn)崗促就業(yè)示范帶動(dòng)作用。團(tuán)組織要發(fā)揮密切聯(lián)系青年優(yōu)勢(shì)，動(dòng)員更多的青年求職者和企業(yè)家等參與“國(guó)聘行動(dòng)”。婦聯(lián)組織要從加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)、挖掘就業(yè)崗位等方面入手，組織女企業(yè)家提供更多就業(yè)機(jī)會(huì)，幫助更多女性實(shí)現(xiàn)就業(yè)。

“國(guó)聘行動(dòng)”強(qiáng)調(diào)，各地各單位要嚴(yán)厲打擊虛假招聘，依法查處招聘過(guò)程中的虛假、欺詐和就業(yè)歧視等違法違規(guī)行為。不得將畢業(yè)院校、國(guó)（境）外學(xué)習(xí)經(jīng)歷、學(xué)習(xí)方式（全日制和非全日制）、本單位實(shí)習(xí)期限等作為限制性條件。