民進中央：推進鄉(xiāng)村教育數(shù)字化 助力鄉(xiāng)村振興

中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 梁丹）作為教育信息化的新階段，教育數(shù)字化對于促進鄉(xiāng)村教育高質量發(fā)展、助力鄉(xiāng)村振興具有重要意義。在調研中，民進中央發(fā)現(xiàn)當前我國鄉(xiāng)村教育數(shù)字化轉型還面臨鄉(xiāng)村教育數(shù)字化基礎設施配置水平差異大、鄉(xiāng)村教師數(shù)字化應用意識和能力整體不足、鄉(xiāng)村教育數(shù)字化轉型經(jīng)費投入與實際需求錯配等問題。

調研中，民進中央發(fā)現(xiàn)，目前我國校園網(wǎng)絡接入率達到100%，鄉(xiāng)村教育條件全面改善，但華中、西南、西北和東北地區(qū)教育設施配置水平仍存在差異，華東地區(qū)教育設施配置處于優(yōu)勢地位，華南、華北地區(qū)處于中等水平。此外，東、中、西部教師對于在線教育的態(tài)度、信息化能力等也存在明顯的差異。

調查中，民進中央觀察到，大量教育數(shù)字化轉型的財政資金投向了硬件建設，大幅改善鄉(xiāng)村學校的信息技術硬件設施，但鄉(xiāng)村學校在數(shù)字技術日常運行維護與更新方面一定程度上也面臨負擔。

針對調研中發(fā)現(xiàn)的問題，民進中央提出建議：

一是加快薄弱地區(qū)鄉(xiāng)村教育數(shù)字化基礎設施及教育資源建設更新，合理預測適齡受教育人口數(shù)量變動趨勢，做好教育數(shù)字化基礎設施的動態(tài)配置。搭建性能良好、傳輸穩(wěn)定的鄉(xiāng)村教育城域網(wǎng)，針對性開發(fā)、輸送符合每個鄉(xiāng)村教育數(shù)字化發(fā)展需求的教育資源。

二是加強鄉(xiāng)村教育數(shù)字化應用能力建設。整合縣級教師培訓、信息辦、教研、電教、科研部門力量，打造縣域數(shù)字化綜合服務平臺。鼓勵本地學校和教師開發(fā)共享具有鄉(xiāng)土特色的數(shù)字化教學資源。建立適合學校學情的校本資源庫，達成輔助教學的功能，提高教師使用的內在動力。此外，培訓要“向下走”，增加在地化培訓的頻率。

三是完善教育經(jīng)費供給，鼓勵社會力量參與鄉(xiāng)村教育數(shù)字化建設。經(jīng)費預算設置應重視設備維護、軟件所需費用，以及人員培訓等費用。此外，還要暢通多元主體協(xié)同參與鄉(xiāng)村教育數(shù)字化建設的機制，政府相關部門做好服務保障，使我國鄉(xiāng)村教育數(shù)字化建設形成良性循環(huán)。

四是推進鄉(xiāng)村教育數(shù)字化示范基地與示范學校建設。建設教育數(shù)字化示范基地與示范學校，推進案例研發(fā)與經(jīng)驗總結，發(fā)揮示范帶動作用，推廣行之有效的模式和經(jīng)驗。