劉林委員：針對大學生就業(yè)的有效需求正在回升

中國教育報-中國教育新聞網訊（記者 張欣）今年，“就業(yè)”成為政府工作報告的高頻詞，出現(xiàn)多達20余次。據教育部門公布數據，今年高校畢業(yè)生總數達到1158萬人，比去年增加80余萬，創(chuàng)歷史新高?！案咝．厴I(yè)生史上最難就業(yè)季”等熱門話題詞條備受關注。

全國政協(xié)委員、北京城市學院黨委書記、校長劉林針對現(xiàn)階段畢業(yè)生就業(yè)難問題做出調研。

“現(xiàn)在主要‘難’在崗位供給端，而不是高校和學生身上。只有抓住了主要矛盾，才能有針對性解決問題?！眲⒘种赋?，關于影響今年高校畢業(yè)生就業(yè)難的主要因素，相當一部分觀點仍將主因歸結為高校學科專業(yè)設置與經濟社會發(fā)展實際脫節(jié)，所培養(yǎng)畢業(yè)生眼高手低、就業(yè)觀不正、求安求穩(wěn)等，認為上述問題是造成就業(yè)結構性矛盾的主因。這種分析不無道理，現(xiàn)階段高校畢業(yè)生就業(yè)難確實有部分高校人才培養(yǎng)和部分學生就業(yè)觀念方面的問題，但這不是今年高校畢業(yè)生就業(yè)難的主因。

劉林分析，一方面通過多年的改革創(chuàng)新，高校人才培養(yǎng)的市場適合度、適應性已經大幅提升，畢業(yè)生眼高手低、就業(yè)觀偏差問題在大多數高校大多數學生身上得到了積極轉變和有效改善，另一方面今年高校畢業(yè)生增量部分主要是2020年擴招的高職專科生和高職專升本學生（共計約200萬），當時擴招和教學的原則就是“社會急需、易于就業(yè)”，絕大多數是市場需要的動手能力強的適用之才。

“從總體上來看，我國經濟社會發(fā)展對人才的需求能夠解決今年大學生就業(yè)難的問題。當前矛盾主要集中在適合高校畢業(yè)生就業(yè)的有效需求不足和供需之間的信息不對稱、對接精準度不夠?！眲⒘痔岬?，以2022年為例，全國1.62億市場主體中，有招聘需求的近4000萬家，實際招到高校畢業(yè)生的只有265萬家，從總體上講，需求規(guī)模完全可以滿足高校畢業(yè)生全部就業(yè)。

“去年底今年初的疫情造成高校就業(yè)工作和企業(yè)招聘工作比往年啟動晚，隨著疫情全面轉段和經濟不斷調整復蘇，針對大學生就業(yè)的有效需求也在回升中，求職、招聘活躍度也在不斷增加，但綜合分析來看，全面復蘇可能還需要一個較長的過程。”劉林說。

針對今年的情況，劉林建議以延緩就業(yè)為著力點，長短期措施結合，采取以下四項措施：

一是進一步擴大高校訪企拓崗行動，動員高校一線專業(yè)教師、企業(yè)兼職教師參與到行動中來，深入挖掘有效崗位需求，減少信息不對稱對高校畢業(yè)生就業(yè)的不利影響。

二是借鑒2011年“服務國家特殊需求”研究生教育項目經驗，在現(xiàn)有研究生培養(yǎng)單位擴招潛力已在前幾年擴招后已近用盡的情況下，在滿足研究生人才培養(yǎng)條件的前提下，選擇一批優(yōu)質地方普通本科高校在優(yōu)勢專業(yè)特色專業(yè)方面開展專業(yè)碩士研究生招生試點，擴大研究生招生規(guī)模，一方面緩解本科畢業(yè)生就業(yè)壓力，一方面為現(xiàn)代化強國建設培養(yǎng)更多高層次應用型人才。

三是由人社部門、工信部門牽頭設立“數字技能+”百萬大學生培訓項目，動員有實力的戰(zhàn)略新興行業(yè)企業(yè)為大學生提供為期2至3個月數字技能培訓和實習機會，由人保部門利用失業(yè)保險基金提供培訓補貼。通過培訓形成短期過渡階段，既緩解了當前階段需求矛盾，又為數字經濟發(fā)展培養(yǎng)了人才，增加了大學生就業(yè)能力與機會。

四是對以靈活就業(yè)形式在新業(yè)態(tài)中就業(yè)的高校畢業(yè)生加強職業(yè)安全保障和醫(yī)療、養(yǎng)老、失業(yè)等方面的社會保障，適應新形勢發(fā)展需要，逐步完善政策支持體系。