深化基礎教育課程改革 建立健全實驗區(qū)建設長效機制

中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 李萍）4月19日至21日，由課程教材研究所主辦、江蘇省常州市教育局承辦的2023年度實驗區(qū)工作聯(lián)席會議召開。為深化基礎教育課程改革，推動建立實驗區(qū)建設長效機制，此次會議以“新課程 新教材 新課堂”為主題，總結交流各實驗區(qū)已取得的經(jīng)驗成果，研討2023年度實驗區(qū)建設重點計劃和任務。來自江蘇常州等18個實驗區(qū)的200多名代表參會。
會上，課程教材研究所黨委書記、所長張國華全面總結了實驗區(qū)2022年度工作。他表示，近年來，各實驗區(qū)認真貫徹落實中央和教育部關于基礎教育綜合改革的系列決策部署，在各級黨委、政府的堅強領導下，教育改革與發(fā)展成果豐碩，形成了三個方面的典型經(jīng)驗。一是圍繞重大教育政策轉化落地，取得一批新的經(jīng)驗成果。二是聚焦課堂教學主陣地，扎實推進育人方式轉變。三是強化教研機制建設，為提升教師隊伍專業(yè)素養(yǎng)助力賦能。
張國華強調(diào)，要以黨的二十大精神為指導，切實增強深化基礎教育課程改革的使命感、責任感。課程教材作為學校育人的核心載體，直接影響人才培養(yǎng)質(zhì)量，要從建設教育強國的新要求、落實課程育人的新藍圖、推進育人方式的新變革來準確把握深化課程改革的重大意義和價值。各實驗區(qū)要以強烈的使命感和責任感，抓住難得機遇，不斷深化基礎教育課程改革。
張國華要求，要凝心聚力、守正創(chuàng)新，扎實做好2023年度實驗區(qū)工作。在新形勢、新任務下，將實驗區(qū)工作融入國家課程教材建設的重點任務中，系統(tǒng)謀劃，統(tǒng)籌推進。以深化機構改革為契機，大力加強實驗區(qū)工作；以開展課程標準實驗研究和提高教材使用質(zhì)量為重點，全面提高實驗區(qū)建設水平；以制度機制建設為保障，進一步增強實驗區(qū)建設的內(nèi)生動力。
此次會議除主論壇外，還設置了現(xiàn)場觀摩與分論壇環(huán)節(jié)。在現(xiàn)場觀摩環(huán)節(jié)，與會專家和教育局局長、校長走進江蘇省常州市勞動教育、“雙減”及法治教育、智慧教育基地與學校開展實地考察，探討常州實驗區(qū)落實新課程、新教材、新課堂的特色化經(jīng)驗。分論壇上，各實驗區(qū)代表圍繞本區(qū)2022年度教育改革工作成果以及2023年度區(qū)域教育發(fā)展藍圖進行交流與分享，并為建立健全實驗區(qū)建設長效機制建言獻策。
會議還介紹了課程教材研究所在課程、教材、教學和考試評價四個育人環(huán)節(jié)開展的重大研究項目，介紹了專題教育課程教材研究、課程改革實驗研究和教材建設與管理方面的項目實施情況，通過項目引領，為實驗區(qū)深化基礎教育課程改革、推動區(qū)域教育高質(zhì)量發(fā)展、發(fā)揮示范引領提供強有力的專業(yè)服務和指導。