陜西師范大學開展第二屆“百校行”調研

6月底，位于中印邊境最前線的西藏米林縣南伊珞巴民族鄉(xiāng)瓊林村，漫山密林，云霧環(huán)繞，山頂依稀有白雪覆蓋。村幼兒園“童心向黨，抵邊愛國”的紅色標語穿透云霧，格外醒目。

“我長大了想當兵，和解放軍叔叔一樣守衛(wèi)家園！”4歲的亞吉爾挺直腰板、聲音洪亮。和她一樣，瓊林村幼兒園的19名珞巴族、門巴族、藏族小朋友個個開朗活潑，不一會兒就和前來調研的陜西師范大學“百校行”調研組老師們熟絡起來。調研組和師生深入交談，了解學校戍邊抵邊教育特色做法，詢問學校發(fā)展所需、師生所盼。

風雨無阻，翻山越嶺。仲夏時節(jié)，陜西師范大學黨政領導、專家學者、中青年教師共80余人組成的13支調研組，歷時一個月，分赴陜西、四川、重慶、廣西、云南等西部12個省區(qū)市及海南，用腳步丈量祖國西部教育版圖，用心聆聽西部基礎教育發(fā)展的急難愁盼。

堅持“三個面向”：書寫服務西部基礎教育的生動注腳

主題教育開展以來，陜西師范大學高標準、高質量推動主題教育不斷走深走實，啟動了以“深入學習貫徹黨的二十大精神 服務西部基礎教育高質量發(fā)展”為主題的第二屆對接西部基礎教育“百校行”調研活動。

此次調研緊緊圍繞服務西部教育高質量發(fā)展和教育現代化發(fā)展目標這條主線，深入調研西部各省區(qū)市基礎教育現狀，精準對接西部革命老區(qū)、民族地區(qū)、邊疆地區(qū)、“三區(qū)三州”地區(qū)基礎教育高質量發(fā)展對師范大學的需求。

每到一地，調研組深入走訪當地教育行政部門、中學小學幼兒園，通過開展調研座談會、實地調研走訪、現場聽課報告、發(fā)放調研問卷等方式，開展組團式、聯合式調研。

“山水相依、人文相親。陜西師范大學為寧夏培養(yǎng)了一大批高素質專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊伍，與寧夏大學簽署了對口協議，與吳忠市共建秦寧中學……”調研組與寧夏教育廳座談中，寧夏教育廳副廳長吳保軍滿懷感激。陜西師范大學校長游旭群表示：“陜西師范大學將持續(xù)加強與寧夏的校地合作，暢通研修研學、教育實習、生源基地等，在公費師范生培養(yǎng)、教師職后培訓、優(yōu)化教師結構等多方面發(fā)揮積極作用，在高質量推進西部城鄉(xiāng)義務教育優(yōu)質均衡發(fā)展的過程中形成可復制、能推廣的經驗模式?！?/p>

聚焦“四大主題”：在問計問需問效中解決真問題

西部基礎教育發(fā)展的重點、存在的痛點、面臨的難點是什么？陜西師范大學能夠做什么、應該怎么做？此次“百校行”在總結第一屆“百校行”調研活動經驗的基礎上，確定了“西部中小學教師隊伍建設現狀與需求”“大中小學思政課一體化建設”“中小學心理健康教育發(fā)展現狀”“訪企拓崗對接用人單位需求”四大調研主題。

一次次座談、走訪、聽課、講座中，調研組問計于基層、問計于師生，深入了解西部基礎教育發(fā)展的急難愁盼，精準對接當地對陜西師范大學辦學的需求。

在海南昌江黎族自治縣昌江中學，“陜西師范大學教育實習實踐基地”揭牌。調研組介紹：“陜西師范大學將持續(xù)為昌江基礎教育注入‘活水’，為當地教師隊伍建設提供支撐。”

在廣西憑祥市第四小學，教室里、走廊邊、圖書室，處處可見德育特色沉浸式思政課展示內容。調研過程中，雙方就大中小學思政課一體化建設進行了深入探討與交流。

“心理健康是教育領域關注的焦點問題，留守兒童心理健康更需要關注。”在內蒙古烏拉特中旗烏加河學校，調研組就鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校留守兒童心理健康教育情況和校方展開深入交流，并就該校對心理教師職前培養(yǎng)和職后培訓的實際需求作了調研。

調研期間，調研組時刻將“為群眾辦實事”牢記心間，緊密對接基層，努力為解決當地基礎教育面臨的難題貢獻智慧，讓陜西師范大學與西部基礎教育的高質量發(fā)展緊密聯系在一起。

共建“紅燭苗圃”：“大手拉小手”助力邊境基礎教育

“紅領巾在胸前飄動，它是國旗的一角，是烈士鮮血染成。今天我們努力學習，快樂成長，明天的我們是祖國的棟梁……”在云南省紅河州金平苗族瑤族傣族自治縣金水河國門小學，伴著清朗鏗鏘的兒歌，調研組和紅河州教體局簽訂了“紅燭苗圃”共建協議，調研組為學校授牌“邊境國門學校紅燭苗圃”，將這個遠在祖國西南邊陲第一線的小學，和近2000公里外的陜西師范大學連接起來。

這是陜西師范大學組織實施“國門學校紅燭育人行動”翻開的第一頁。學校陸續(xù)在廣西、云南、內蒙古等地的邊境地區(qū)小學共建了10個“邊境國門學校紅燭苗圃”，有效服務提升邊境地區(qū)學校教育教學質量和豐富學生第二課堂活動。

此外，陜西師大還在探索實施“十百千萬”工程，計劃建設“十”余個西部教師教育協同育人創(chuàng)新實驗區(qū)、“百”余個實踐基地、“千”余個工作坊、“萬”余個“紅燭對子”，著力打造具有陜西師大特色的中國式現代化師范教育體系，不斷提升師范人才培養(yǎng)質量。

豐富的調研成果為學校調整辦學育人舉措、教師教育發(fā)展決策提供了科學依據。調研組在廣泛調研、扎實座談、深入研究的基礎上，將形成《新時代西部基礎教育高質量發(fā)展的幾個核心問題的報告》以及若干篇子報告。

“未來，陜西師范大學將繼續(xù)堅守教師教育主責主業(yè)，著力提高教師教育人才培養(yǎng)質量，提升教師教育與基礎教育研究質量，把調研的成果轉化為推動工作的實績實效，更好地服務和引領西部基礎教育發(fā)展，為加快建設教育強國貢獻陜師智慧和力量?！标兾鲙煷簏h委書記李忠軍表示。（中國教育報-中國教育新聞網記者 馮麗 通訊員 石萍 周?。?/span>