教育部：突破關(guān)鍵環(huán)節(jié)和重點(diǎn)領(lǐng)域 深化基礎(chǔ)教育課程教學(xué)改革

中國教育報(bào)-中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 張欣 歐媚）“教育部重點(diǎn)從課程、教學(xué)、評價(jià)、支撐及加強(qiáng)科學(xué)教育等方面入手，深入推進(jìn)課程教學(xué)改革，促進(jìn)基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展?！?月30日，在教育部召開的新聞發(fā)布會(huì)上，教育部教材局副局長陳云龍介紹了基礎(chǔ)教育課程教學(xué)改革有關(guān)情況。

據(jù)悉，今年5月，教育部辦公廳印發(fā)了《基礎(chǔ)教育課程教學(xué)改革深化行動(dòng)方案》（以下簡稱《行動(dòng)方案》），廣泛收集地方和學(xué)校落實(shí)行動(dòng)方案的考慮與做法等。教育界及社會(huì)各界對此高度關(guān)注、熱烈討論，認(rèn)為《行動(dòng)方案》圍繞課程實(shí)施關(guān)鍵環(huán)節(jié)和重點(diǎn)領(lǐng)域進(jìn)行部署，為改革提供了行動(dòng)指南。陳云龍表示，教育部重點(diǎn)從課程、教學(xué)、評價(jià)、支撐及加強(qiáng)科學(xué)教育等方面入手，深入推進(jìn)課程教學(xué)改革，促進(jìn)基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展。

一是加強(qiáng)課程實(shí)施指導(dǎo)。近年來，教育部修訂頒布了義務(wù)教育、普通高中課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，基礎(chǔ)教育課程體系進(jìn)一步完善；督促省級強(qiáng)化課程實(shí)施制度建設(shè)，確保各地各校落實(shí)國家課程方案；組織開展新課程國家級示范培訓(xùn)，累計(jì)開發(fā)124節(jié)培訓(xùn)課程，累計(jì)1700萬人次的教師觀看，累計(jì)點(diǎn)擊量超過2億次，為學(xué)校和教師實(shí)施課程提供指導(dǎo)。二是推進(jìn)教學(xué)方式變革。落實(shí)課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，聚焦核心素養(yǎng)導(dǎo)向教學(xué)設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)、考試命題等重難點(diǎn)問題，深化教學(xué)方式改革；在學(xué)科課程基礎(chǔ)上，新增特殊教育、實(shí)驗(yàn)教學(xué)兩類“基礎(chǔ)教育精品課”，加強(qiáng)示范引領(lǐng)；國家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)開通pad端和PC端，上線“實(shí)驗(yàn)教學(xué)說課”“科學(xué)公開課”“給孩子們的大師講堂”等優(yōu)質(zhì)資源，資源總量增至5.04萬余條；實(shí)施國家基礎(chǔ)教育優(yōu)秀教學(xué)成果推廣應(yīng)用計(jì)劃、中西部教學(xué)支持計(jì)劃；建好建強(qiáng)中小學(xué)教研體系，強(qiáng)化教研專業(yè)引領(lǐng)。三是推動(dòng)評價(jià)牽引。發(fā)揮評價(jià)導(dǎo)向、診斷、反饋?zhàn)饔?，推進(jìn)核心素養(yǎng)立意的教學(xué)評價(jià)，建設(shè)義務(wù)教育質(zhì)量評價(jià)指南自評系統(tǒng)，加強(qiáng)綜合素質(zhì)評價(jià)和學(xué)業(yè)水平考試指導(dǎo)，引導(dǎo)各地各校進(jìn)一步強(qiáng)化評價(jià)牽引作用。加強(qiáng)教學(xué)評一致性研究，促進(jìn)依標(biāo)命題、教考銜接?？茖W(xué)提升教師教學(xué)評價(jià)能力，改進(jìn)和完善學(xué)生評價(jià)。

“教育部將全面推進(jìn)《行動(dòng)方案》實(shí)施，推動(dòng)基礎(chǔ)教育課程教學(xué)改革走深走實(shí)?！标愒讫埥榻B，具體而言，一是收集地方和學(xué)校落實(shí)行動(dòng)方案的思路舉措和經(jīng)驗(yàn)做法，加強(qiáng)交流分享；二是發(fā)揮教研專業(yè)指導(dǎo)和數(shù)字賦能作用，為行動(dòng)方案實(shí)施提供更多專業(yè)和資源支撐。三是強(qiáng)化課程實(shí)施指導(dǎo)與監(jiān)測，推動(dòng)國家課程方案有效落實(shí)；四是評估《行動(dòng)方案》實(shí)施情況，研判問題，對癥施策。