中非科技小院：中國經(jīng)驗的非洲實踐

7月中旬正是盛夏，中國農(nóng)業(yè)大學曲周實驗站國際交流與合作中心里一派火熱景象，來自科技小院、中國教育研究和擴展系統(tǒng)的學員們聚在一起，參加聯(lián)合國糧農(nóng)組織-中國農(nóng)業(yè)大學農(nóng)業(yè)多主體創(chuàng)新平臺輔導員國際培訓班（簡稱“國際培訓班”）。在眾多的中國面孔中，幾個非洲朋友格外引人注意，他們是來自非洲多國的留學生，他們還有一個共同的身份——中非科技小院學生。

“把中國經(jīng)驗帶回非洲”

薩姆是中非科技小院2022級學生，來自馬拉維的他非常珍惜在中國學習的機會，“在這里，可以進行充足的覆膜試驗，系統(tǒng)了解中國對病蟲害的防治方法，為回國后進行科技推廣積累經(jīng)驗?！边@次在國際培訓班，薩姆聽得非常認真。

薩姆參加的中非科技小院培訓項目始于2019年。那一年，正好是全國第一家科技小院——曲周白寨科技小院創(chuàng)建10年。

科技小院由中國工程院院士、中國農(nóng)業(yè)大學教授張福鎖和團隊成員共同創(chuàng)立。2009年，張福鎖和團隊另一位主要成員——中國農(nóng)業(yè)大學資源與環(huán)境學院教授李曉林將第一個科技小院落戶在河北省曲周縣白寨鄉(xiāng)。在白寨，中國農(nóng)業(yè)大學師生住在村里廢棄舊房改造成的簡陋小院里，張福鎖團隊也給科技小院定了一些規(guī)矩，一個是“思”與“實”，即“頭頂科技帽，常想心上田”；另一個是四項原則，即為當?shù)剞r(nóng)民提供“零距離、零時差、零門檻、零費用”的科技服務(wù)。

科技小院的效果很快顯現(xiàn)。2009年，白寨鄉(xiāng)1萬畝示范田小麥增產(chǎn)65萬公斤，玉米增產(chǎn)110萬公斤，農(nóng)民增收350萬元，初戰(zhàn)告捷。隨后，科技小院的模式逐漸成熟，并進行了多次更新和升級。如今，科技小院已經(jīng)成為集科技創(chuàng)新、人才培養(yǎng)和示范推廣于一體的基層科技服務(wù)平臺，數(shù)百家科技小院遍及全國。

2019年，在中國農(nóng)業(yè)大學、世界銀行、蓋茨基金會、聯(lián)合國糧農(nóng)組織等組織機構(gòu)的支持下，“中非科技小院”項目正式啟動，并在當年迎來首批學生。

在項目設(shè)計之初，中國農(nóng)業(yè)大學的老師們就瞄準了技術(shù)推廣非常重要的條件——實踐。項目負責人之一、中國農(nóng)業(yè)大學資源與環(huán)境學院副教授焦小強表示，項目最主要的目的就是創(chuàng)造一個可以在非洲分享的模式，幫助當?shù)剞r(nóng)民得到技術(shù)、理解技術(shù)、應(yīng)用技術(shù)，對非洲農(nóng)業(yè)的綠色轉(zhuǎn)型產(chǎn)生一定影響。

為此，中國農(nóng)業(yè)大學的老師們把已經(jīng)在中國通過實踐證明有效的模式，結(jié)合非洲留學生實際教學方式加以改造，提出了“實踐-理論-再實踐”的人才培養(yǎng)模式。留學生入學先要進行實踐鍛煉，從中發(fā)現(xiàn)問題；再進行理論課程學習，掌握基礎(chǔ)知識和方法；然后深入農(nóng)業(yè)生產(chǎn)一線，用所學理論指導解決相關(guān)問題，完成畢業(yè)論文。同時，還設(shè)置了“1+1+1”的教學模式，即第一年在中國學習上課，第二年回到非洲實踐中國的經(jīng)驗和模式，第三年再回到中國，進行論文答辯。

這一項目吸引了眾多非洲留學生，來自贊比亞的戴維·穆騰丹戈便是其中之一，他也是中非科技小院的首批學生。戴維的父母都在贊比亞政府部門任職，戴維自小的生活條件也比較優(yōu)越，然而當戴維走出家門、走向農(nóng)村時，卻看到贊比亞很多農(nóng)民仍然處于饑餓之中。為此，他毅然放棄了在贊比亞政府部門任職的機會，來到中國，來到河北曲周，他要在這里學習農(nóng)業(yè)科學技術(shù)。

多年后，焦小強仍然記得戴維在面試時說的那句話：“我來中國留學的目的，就是要解決贊比亞的溫飽問題?！?/p>

在中國學習期間，戴維和留學生們非常用功，不僅在實驗室檢測土壤肥力，還與農(nóng)戶交流選種育苗經(jīng)驗，和農(nóng)業(yè)專家探討現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技的推廣普及……在曲周的土地上，常常會見到黑皮膚的非洲學生和黃皮膚的中國農(nóng)民共同勞動、深入交流的情景。

在焦小強看來，這樣的實踐過程對留學生的成長是必要的?！爸挥姓嬲齾⑴c這個過程，他們才能掌握這些技術(shù)，了解如何將技術(shù)傳播給農(nóng)民，在他們返回非洲之后，讓技術(shù)在非洲真正落地?！?/p>

把“課堂”搬到田間地頭

薩圖寧來自布基納法索，作為該國政府農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣官員，他曾經(jīng)有一個持續(xù)多年的認知——每公頃谷子產(chǎn)量最多兩噸，這也是相當長時間內(nèi)布基納法索的谷子平均產(chǎn)量。

當聽說中國谷子產(chǎn)量可以超過每公頃6噸時，薩圖寧滿臉寫著驚詫，“我到這里來就是想知道為什么中國的農(nóng)業(yè)能夠這么發(fā)達，能養(yǎng)活那么多人?！?/p>

戴維也有著與薩圖寧類似的疑惑。在贊比亞，每公頃1至3噸是玉米的正常產(chǎn)量。而早在2020年，中國玉米每公頃的平均產(chǎn)量就超過了6噸，這讓戴維非常好奇，“中國人到底有什么秘訣？”

薩圖寧和戴維的困惑也是大多數(shù)初到科技小院的非洲留學生的共同困惑。對此，焦小強在2019年的非洲之行中深有感觸。那一年，焦小強訪問了埃塞俄比亞、剛果等多個非洲國家。在那里，他發(fā)現(xiàn)很多人都吃不飽飯，作為深耕農(nóng)業(yè)領(lǐng)域多年的學者，他很快發(fā)現(xiàn)了問題所在，“大多數(shù)農(nóng)民不相信技術(shù)，不愿使用技術(shù)，也獲得不了技術(shù)?！?/p>

這也是“中非科技小院”項目培訓突出實踐的原因之一，焦小強他們希望讓留學生們在田間地頭認識到技術(shù)的價值，學到怎樣推廣技術(shù)，在回國后讓技術(shù)真正惠及非洲的農(nóng)民，實現(xiàn)增產(chǎn)增收。

為了解答薩圖寧的困惑，擔任薩圖寧導師的焦小強請了一位當?shù)剞r(nóng)民手把手教薩圖寧怎樣選品種、選種子、選肥料，怎樣去整地，出了苗之后如何建苗……一開始，薩圖寧不以為意，但是很快，他就發(fā)現(xiàn)了其中的高明之處。當谷子開始抽穗時，地里的谷子長到膝蓋，谷穗密密麻麻、整整齊齊?！霸诓蓟{法索，谷子長得像中國的高粱，桿比人都高，谷穗排列也雜亂無章?！彪S后的收獲測產(chǎn)也證實了產(chǎn)量達到6.6噸，薩圖寧心悅誠服，“我非常感謝曲周的農(nóng)民耐心地教我這些技術(shù)，讓我知道谷子在中國到底是怎么種的，這徹底顛覆了我在布基納法索對種谷子的認知?！?/p>

經(jīng)過3年多的學習，戴維也找到了讓玉米增產(chǎn)的答案：優(yōu)選高產(chǎn)品種、完善農(nóng)田灌溉設(shè)施，加上科學合理的施肥。“在贊比亞，農(nóng)民們很少及時采取措施補充土壤養(yǎng)分?！庇谑?，中國的玉米增產(chǎn)也就成了順理成章的事情。

薩姆還發(fā)現(xiàn)了一個非常有意思的現(xiàn)象。曲周的農(nóng)民每天都在和科技小院的老師、學生共同研究如何才能獲得更高的產(chǎn)量，而這樣的景象在馬拉維從未出現(xiàn)過。

掌握了這些增產(chǎn)妙方，留學生們也有樣學樣地在曲周的土地上耕作、交流，中國農(nóng)業(yè)大學的老師讓一個農(nóng)民帶著一到兩個留學生進行技術(shù)學習及實踐，讓他們體會從種到收的全過程，更好地理解和掌握這些技術(shù)。

截至目前，中非科技小院先后為12個非洲國家培養(yǎng)了60多名農(nóng)學類學生。

可復制可推廣的“中國模式”

2022年6月，薩圖寧學成歸國。

布基納法索是一個位于非洲中西部的國家，薩圖寧剛一回來就迫不及待地把在中國學到的方法讓他的父母和鄰居采用，間苗、施肥、灌水、做好病蟲害防治……在薩圖寧的帶領(lǐng)下，中國技術(shù)在布基納法索的一處鄉(xiāng)村推廣開來。

焦小強一直關(guān)心著自己的這個洋學生，不時詢問近況。2022年底，他得到了來自非洲的好消息，“谷子的產(chǎn)量比其他人的翻了一番，中國的技術(shù)在布基納法索實踐成功了！”薩圖寧激動地告訴他。

聽到好消息，焦小強非常高興，但是他希望薩圖寧能夠更進一步，“翻倍對于我們來說太正常了，我希望你能夠?qū)崿F(xiàn)谷子在中國的產(chǎn)量?！苯剐娤嘈?，中國的技術(shù)完全可以在布基納法索應(yīng)用，并達到相同的水平。

服務(wù)非洲的不只是中非科技小院的畢業(yè)生們。

2022年11月2日，馬拉維北部地區(qū)，彀哇莫村里格外熱鬧，“中非科技小院農(nóng)業(yè)發(fā)展與減貧示范村”在這里揭牌成立，這是在非洲成立的第二家科技小院示范村，稍早前的10月22日，希勒瑪尼村科技小院示范村在恩哈塔貝伊區(qū)成立。

科技小院示范村由中國農(nóng)業(yè)大學牽頭，聯(lián)合多家高校在“一帶一路”/南南合作農(nóng)業(yè)教育科技創(chuàng)新聯(lián)盟、馬拉維駐華大使館、馬拉維農(nóng)業(yè)部等部門的支持下建立，示范村也是科技小院在非洲當?shù)芈涞氐闹匾ナ帧?/p>

2022級中非科技小院研究生庫瓦里和謝琳分別主持了兩個村的揭牌儀式，并為當?shù)剞r(nóng)民進行技術(shù)培訓。這是科技小院示范村的運作模式，中非科技小院學生和當?shù)剞r(nóng)民一起開展技術(shù)創(chuàng)新和試驗示范，提升農(nóng)民生產(chǎn)技能，促進農(nóng)作物增收。示范村針對當?shù)刂饕Z食作物——玉米生產(chǎn)中普遍存在的產(chǎn)量不高、農(nóng)民收入低及資源利用不合理等問題，以實現(xiàn)玉米增產(chǎn)、農(nóng)民增收和資源高效為目標。目前，中非科技小院首批留學生已經(jīng)完成學業(yè)回到各自的祖國，其中就包括世界銀行2019年從埃塞俄比亞、坦桑尼亞、尼日利亞和莫桑比克等國推薦的14名學生，這些學生正在為非洲的農(nóng)業(yè)發(fā)展和糧食安全問題發(fā)揮著重要作用。

2023年初，世界銀行非洲區(qū)域合作主任西緬·埃胡伊專門致函中國農(nóng)業(yè)大學，對學?！爸蟹强萍夹≡骸表椖渴讓脤W生順利畢業(yè)表示祝賀，并提出繼續(xù)與中國農(nóng)業(yè)大學在國際減貧領(lǐng)域加強合作。西緬表示，“中非科技小院”項目的成功表明教育合作是非洲地區(qū)提升研究人員數(shù)量和質(zhì)量的關(guān)鍵，他希望繼續(xù)推進世界銀行和中國農(nóng)業(yè)大學合作，將“中非科技小院”項目發(fā)展成為非洲地區(qū)可以復制的模式。

項目得到了世界銀行的肯定。2021年和2022年，聯(lián)合國糧農(nóng)組織連續(xù)向全球推廣這種合作模式，稱其是在生產(chǎn)一線賦能小農(nóng)戶的典型案例。2022年10月19日，中國外交部部長助理、發(fā)言人華春瑩在推特上發(fā)布了5張海報，回顧“一帶一路”倡議實施多年來取得的成果，其中一張海報的內(nèi)容就是中國農(nóng)業(yè)大學中非科技小院的留學生在曲周實驗站學習的場景，配文寫道：中國還在農(nóng)業(yè)、衛(wèi)生和減貧領(lǐng)域開展了一批“小而精”的項目，給伙伴國家人民帶來了實實在在的收獲感。

下一步，中國農(nóng)業(yè)大學會與聯(lián)合國糧農(nóng)組織、非洲國家的農(nóng)業(yè)部門以及企業(yè)等合作建立更多的科技小院，培養(yǎng)更多愿意在生產(chǎn)一線扎根創(chuàng)業(yè)的非洲青年?！跋Ｍ@種模式在非洲能夠遍地開花，為非洲農(nóng)業(yè)的綠色轉(zhuǎn)型提供新的發(fā)展模式?！闭勂鹞磥恚剐姵錆M期待。

目前，薩姆正在曲周站努力學習，他期盼早日學成歸國，“我要把在中國學到的告訴馬拉維的農(nóng)民們，讓他們都能用上中國的農(nóng)業(yè)技術(shù)?！保ㄗ髡?劉錚系中國農(nóng)業(yè)大學新聞中心副總編輯）

來源：《神州學人》（2023年第9-10期）