江西銅鼓：創(chuàng)新打造“紅色思政”課堂

“1928年7月22日平江起義后，彭德懷、滕代遠等人于當(dāng)年9月17日在銅鼓縣幽居鄉(xiāng)召開了一次組建湘鄂贛革命根據(jù)地邊特委的聯(lián)席會議，即幽居會議……”日前，在江西省銅鼓縣幽居會議舊址，棋坪鎮(zhèn)幽居村老支部書記王詩榮向銅鼓中學(xué)的學(xué)生介紹了這一段紅色歷史。

銅鼓紅色歷史聞名遐邇。1927年9月，毛澤東同志親臨銅鼓領(lǐng)導(dǎo)指揮湘贛邊界秋收起義，創(chuàng)建第一支中國共產(chǎn)黨獨立領(lǐng)導(dǎo)的工農(nóng)革命軍。1928年9月，彭德懷、滕代遠率紅五軍進駐銅鼓，創(chuàng)建湘鄂贛革命根據(jù)地。銅鼓是全蘇區(qū)縣，1.8萬有名有姓的英烈長眠于此，老一輩無產(chǎn)階級革命家在銅鼓留下的紅色歷史足跡，孕育了豐富的紅色基因，造就了紅色旅游資源。

銅鼓縣作為全國一類革命老區(qū)縣，聚焦“秋收起義在銅鼓”“湘鄂贛革命根據(jù)地歷史”“銅鼓紅色故事”等紅色資源，創(chuàng)新打造“紅色思政”課堂，深度挖掘、充分用好豐富厚重的紅色文化，形成“紅色教學(xué)、紅色研學(xué)、紅色巡演”齊頭并進的思政教育新模式。

近年來，該縣整合資金1.1億元建設(shè)紅色名村，對縣內(nèi)68處革命遺跡遺址、122條紅色標(biāo)語修繕保護和開發(fā)利用。挖掘整理紅色故事77個，編撰紅色書籍3本，征集了一批紅色革命題材的客家山歌，創(chuàng)作了大型紅色情景劇《磐石》和客家山歌劇《繡紅旗》。

該縣創(chuàng)建多樣化的紅色研學(xué)模式，結(jié)合秋收起義線、湘鄂贛革命根據(jù)地“一線一區(qū)”實際，將縣內(nèi)9個鄉(xiāng)鎮(zhèn)旅游資源串聯(lián)成線，打造了云上坪田、五彩梁塅等10條精品研學(xué)線路和3條特色紅軍線路。

銅鼓縣成立“紅色思政”課堂建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，構(gòu)建縣教體局統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、各中小學(xué)配合及專任思政課教師、輔導(dǎo)員、班主任共同參與的紅色思政教學(xué)工作體系。同時，由縣教體局、縣文廣新旅局、縣委黨校和學(xué)校多方組成“紅色思政”課堂教研工作組，根據(jù)學(xué)生年齡特點和學(xué)期課程安排，設(shè)計“紅色思政”課堂教學(xué)內(nèi)容與要求，小學(xué)階段側(cè)重紅色歷史文化啟蒙教育，初中階段側(cè)重革命感性體驗和歷史知識學(xué)習(xí)相結(jié)合，高中階段側(cè)重紅色實踐體會和理論學(xué)習(xí)相結(jié)合。加強對紅色資源教育教學(xué)價值的深度挖掘，在全縣推廣優(yōu)秀課程案例，拓展和深化“紅色思政”課堂內(nèi)涵。

銅鼓縣組織各學(xué)校成立紅色文化社團、舉辦校園紅色研討會，以重大紀(jì)念日和歷史事件為契機，開設(shè)故事演繹、課堂辯論、案例分析等多種形式的“紅色思政”課堂。同時，將課堂向線上、線下延伸，一方面利用國家智慧教育平臺，以數(shù)字化技術(shù)縱深挖掘、橫向關(guān)聯(lián)紅色思政資源，建設(shè)紅色資源教學(xué)案例庫、專題素材庫、在線示范課程庫等線上教學(xué)陣地；另一方面組織學(xué)生到縣內(nèi)愛國主義教育示范基地、紅色名村、秋收起義沉浸式體驗館等紅色教育基地，開展現(xiàn)場教學(xué)。

銅鼓縣從紅色后代、鄉(xiāng)賢達人中聘任兼職“紅色思政”課堂教師，邀請革命老兵、英雄模范、紅色基地講解員和學(xué)生宣講員等，參與紅色思政課合作教學(xué)和紅色故事編排巡演，以發(fā)生在銅鼓的經(jīng)典革命故事為題材，以新時代文明實踐中心（所、站）為平臺，編排《銅鼓往事》《女英雄張水秀》等一批紅色文藝節(jié)目，到全縣各中小學(xué)、社區(qū)、鄉(xiāng)村進行常態(tài)化巡演，不斷放大紅色思政教育的傳播效應(yīng)、社會效應(yīng)。（中國教育報-中國教育新聞網(wǎng) 記者 徐光明）