“伴”日相約，“幼”見(jiàn)美好

為了讓家長(zhǎng)更全面了解幼兒在園情況，家園形成教育合力，11月14至15日，北京市朝陽(yáng)區(qū)秀園幼兒園開(kāi)展了“伴日相約，幼見(jiàn)美好”為主題的家長(zhǎng)半日開(kāi)放活動(dòng)，誠(chéng)邀家長(zhǎng)走進(jìn)幼兒園觀摩幼兒在園的半日活動(dòng)。本次活動(dòng)家長(zhǎng)以“傾聽(tīng)者、觀察者、參與者”的身份參與其中，感受孩子們?cè)趫@快樂(lè)的生活、游戲時(shí)光。

為貫徹北京市教委《關(guān)于在全市中小學(xué)幼兒園組織開(kāi)展“全程超前伴隨式”家長(zhǎng)培訓(xùn)的通知》，進(jìn)一步落實(shí)《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》的精神，積極構(gòu)建協(xié)同育人機(jī)制，創(chuàng)設(shè)良好育人環(huán)境。北京市朝陽(yáng)區(qū)秀園幼兒園初步構(gòu)建了“家園協(xié)同三模式”共育機(jī)制即園所伴隨式家園共育活動(dòng)機(jī)制，初步形成3種模式，15種策略的家園協(xié)同育人體系，即“1+1”陪伴模式——家長(zhǎng)與幼兒、“1+1”協(xié)同模式——家庭與幼兒園、“1+1+1”成長(zhǎng)模式——幼兒、家長(zhǎng)、幼兒園。每學(xué)期結(jié)合家長(zhǎng)需求、幼兒園重點(diǎn)工作和實(shí)際情況有針對(duì)性地開(kāi)展系列活動(dòng)。

在開(kāi)放活動(dòng)中，秀園幼兒園的教師們根據(jù)班級(jí)幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平，精心設(shè)計(jì)了適合本班幼兒的教學(xué)活動(dòng)，以游戲化、情境化、生活化的教學(xué)形式吸引孩子，有發(fā)展幼兒思維能力的數(shù)羊、排序、分類游戲，有鍛煉語(yǔ)言表達(dá)的繪本閱讀活動(dòng)、有提高音樂(lè)表現(xiàn)的圈圈游戲，在輕松有愛(ài)的課堂氛圍、良好的師幼互動(dòng)，孩子們?cè)谥苯痈兄?、親身體驗(yàn)、實(shí)際操作的過(guò)程中獲得成功與自信，也讓家長(zhǎng)們看到孩子們的積極參與、點(diǎn)滴成長(zhǎng)。

伴隨著動(dòng)感的旋律，秀園幼兒園的“秀寶”們?cè)诮處煹膸ьI(lǐng)下精神飽滿，活力四射。教師們根據(jù)幼兒的動(dòng)作發(fā)展特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了豐富有趣的戶外游戲活動(dòng)，為家長(zhǎng)們展示了孩子們健康活潑、積極向上的精神風(fēng)貌，增強(qiáng)了身體素質(zhì)、動(dòng)作協(xié)調(diào)性、靈活性?；顒?dòng)中，孩子們也邀請(qǐng)家長(zhǎng)朋友們共同參與，感受和孩子共同運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。

生活即教育，一日生活皆課程。在盥洗、飲水、進(jìn)餐等生活環(huán)節(jié)中，幼兒能夠堅(jiān)持自我服務(wù)，還能為他人服務(wù)，自主取餐、用餐、收拾整理等，家長(zhǎng)不僅看到了孩子們良好的生活習(xí)慣，也發(fā)現(xiàn)了孩子們自主生活能力的提升。

此次活動(dòng)后，家長(zhǎng)們表達(dá)了對(duì)園所安排的肯定、對(duì)教師付出的感謝、對(duì)孩子成長(zhǎng)的歡喜。一位小班幼兒的媽媽表示：“通過(guò)觀摩，家長(zhǎng)直觀地看到孩子在幼兒園的生活，是所有家長(zhǎng)入學(xué)以來(lái)最想了解的事。今天對(duì)孩子的成長(zhǎng)和教育有了更深入的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也更好地了解了孩子的需求和不足。我們會(huì)繼續(xù)和老師們保持密切溝通，共同為孩子的美好未來(lái)努力。老師們辛苦了！”

此次活動(dòng)，不僅有效地促進(jìn)了家園之間的溝通，更拉近了幼兒園與家長(zhǎng)的距離，體現(xiàn)了秀園幼兒園“1+1”陪伴模式取得的初步成效，今后也將會(huì)繼續(xù)家園攜手，共同用“愛(ài)”陪伴孩子健康、快樂(lè)成長(zhǎng)，讓每一名“秀寶”秀出自己，精彩綻放。（中國(guó)教育報(bào)-中國(guó)教育新聞網(wǎng)通訊員 谷金雙 王芳 楊晶悅 記者 施劍松）