職業(yè)教育步入高質(zhì)量發(fā)展快車道

日前，由中國(guó)教育科學(xué)研究院牽頭完成的《2023中國(guó)職業(yè)教育質(zhì)量年度報(bào)告》發(fā)布。報(bào)告從人才培養(yǎng)、服務(wù)貢獻(xiàn)、文化傳承、國(guó)際合作、產(chǎn)教融合、發(fā)展保障等方面，向社會(huì)全面展示“中職—高職?？啤毥瘫究啤备鲗哟温殬I(yè)教育提高質(zhì)量的舉措、經(jīng)驗(yàn)和成效。報(bào)告顯示，我國(guó)職業(yè)教育發(fā)展環(huán)境更加優(yōu)化，體系結(jié)構(gòu)更加完善，類型特色更加突出，人才成長(zhǎng)通道更加暢通，社會(huì)形象逐步提升，職業(yè)教育吸引力顯著增強(qiáng)。

學(xué)生成才之路寬廣，傳承踐行工匠精神

職業(yè)教育是國(guó)民教育體系和人力資源開(kāi)發(fā)的重要組成部分，是廣大青年打開(kāi)通往成功成才大門(mén)的重要途徑。報(bào)告顯示，2022年職業(yè)學(xué)校通過(guò)中高職貫通等多樣招生拓寬學(xué)生成長(zhǎng)成才通道。全國(guó)高職招生538.98萬(wàn)人，連續(xù)四年超過(guò)普通本科招生規(guī)模；本科高職招生規(guī)模進(jìn)一步擴(kuò)大，由上一年的4.14萬(wàn)人增加到7.63萬(wàn)人。學(xué)生就業(yè)質(zhì)量穩(wěn)步提升，就業(yè)對(duì)口度高，職業(yè)發(fā)展較好，2022屆中職畢業(yè)生339.27萬(wàn)人，總體畢業(yè)生去向落實(shí)率為94.44%；高職畢業(yè)生495.69萬(wàn)人，總體畢業(yè)生去向落實(shí)率為91.88%；職業(yè)本科學(xué)校首批本科畢業(yè)生9220人平均就業(yè)落實(shí)率達(dá)87.07%，超出全國(guó)本科學(xué)校平均水平4.5個(gè)百分點(diǎn)。3000余萬(wàn)名職教學(xué)子在?！坝袑W(xué)頭”、技能“有練頭”、升學(xué)“有渠道”、就業(yè)“有質(zhì)量”。

文化傳承是職業(yè)教育的重要功能，職業(yè)學(xué)校在工匠精神、紅色文化、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承上發(fā)揮了重要作用。報(bào)告顯示，職業(yè)學(xué)校成立工匠學(xué)院，開(kāi)設(shè)工匠班，建立技能大師工作室，在入學(xué)教育、課堂教學(xué)、技能大賽、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、課外活動(dòng)等育人環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生將工匠精神轉(zhuǎn)化為自覺(jué)行動(dòng)，以“一技之長(zhǎng)”筑牢踐行工匠精神的傳承基礎(chǔ)。2018—2022年，中華全國(guó)總工會(huì)、中央廣播電視總臺(tái)先后4次評(píng)選“大國(guó)工匠年度人物”，40名大國(guó)工匠中有27人畢業(yè)于職業(yè)學(xué)校。

產(chǎn)教融合走深走實(shí)，服務(wù)貢獻(xiàn)成效顯著

產(chǎn)教融合是職業(yè)教育基本辦學(xué)模式，是實(shí)現(xiàn)教育鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、供應(yīng)鏈、人才鏈與價(jià)值鏈有機(jī)銜接的重要舉措。報(bào)告顯示，2022年，職業(yè)學(xué)校著力推動(dòng)辦學(xué)機(jī)制由單一模式轉(zhuǎn)向多元互動(dòng)，產(chǎn)教資源由分工合作轉(zhuǎn)向互融互通，育人模式由同質(zhì)化培育轉(zhuǎn)向個(gè)性化培養(yǎng)，“雙師”評(píng)價(jià)由學(xué)校單方自評(píng)轉(zhuǎn)向校企雙向認(rèn)定，助力改革重心由“教育”轉(zhuǎn)向“產(chǎn)教”，人才培養(yǎng)供給側(cè)與產(chǎn)業(yè)需求側(cè)匹配度進(jìn)一步提高。高等職業(yè)學(xué)校開(kāi)設(shè)專業(yè)數(shù)量對(duì)應(yīng)一、二、三產(chǎn)業(yè)比例分別為6.24%、40.84%、52.92%，與國(guó)家產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)比例基本契合；專業(yè)服務(wù)人口高質(zhì)量發(fā)展，面向“一老一小”民生緊缺領(lǐng)域新增專業(yè)布點(diǎn)328個(gè)。截至2022年，高等職業(yè)學(xué)校適應(yīng)當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整需要，建設(shè)253個(gè)國(guó)家級(jí)高水平專業(yè)群，吸引行業(yè)企業(yè)投入17.76億元，建設(shè)2267個(gè)省級(jí)高水平專業(yè)群，帶動(dòng)社會(huì)其他投資339.7億元，與行業(yè)企業(yè)形成發(fā)展合力。

服務(wù)貢獻(xiàn)是職業(yè)教育的基本職能，也是影響職業(yè)教育社會(huì)吸引力和美譽(yù)度的關(guān)鍵因素。報(bào)告顯示，2022年，職業(yè)學(xué)校利用緊貼產(chǎn)業(yè)、遍布城鄉(xiāng)、聚焦一線的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，凝聚發(fā)展合力，為產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)、高質(zhì)量就業(yè)、民生福祉和生態(tài)保護(hù)作出了不可替代的貢獻(xiàn)。全國(guó)職業(yè)學(xué)校通過(guò)校企共建技術(shù)服務(wù)平臺(tái)等方式，為企業(yè)開(kāi)展技術(shù)服務(wù)到賬金額達(dá)到51.61億元，比2021年增長(zhǎng)9.13%。高等職業(yè)學(xué)校橫向技術(shù)服務(wù)到款額在1000萬(wàn)元以上的學(xué)校有268所，比2021年增長(zhǎng)9.84%，橫向技術(shù)服務(wù)產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)效益中位數(shù)近1000萬(wàn)元；專利成果轉(zhuǎn)化數(shù)量3300余個(gè)，是2021年的2倍；專利成果轉(zhuǎn)化到款額超1.63億元，是2021年的2.41倍。2022年，高等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生留在當(dāng)?shù)鼐蜆I(yè)率平均為43.42%，畢業(yè)生到規(guī)模以下企業(yè)等基層服務(wù)占比77.35%，較上一年增長(zhǎng)16.14%，職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生已成為支撐中小企業(yè)集聚發(fā)展、產(chǎn)業(yè)邁向中高端的重要力量。

發(fā)展保障有效落實(shí)，國(guó)際合作見(jiàn)行見(jiàn)效

發(fā)展保障是職業(yè)教育提高質(zhì)量、提升形象的重要基礎(chǔ)。2022年，在各級(jí)黨委和政府高度重視下，職業(yè)教育發(fā)展保障得到有效落實(shí)，經(jīng)費(fèi)投入持續(xù)增加，辦學(xué)條件達(dá)標(biāo)工程全面啟動(dòng)實(shí)施，質(zhì)量保證體系建設(shè)深入推進(jìn)，系列政策部署落實(shí)落地。報(bào)告顯示，2022年，全國(guó)中等職業(yè)教育各類經(jīng)費(fèi)總投入3238億元，比上年增長(zhǎng)9.1%；全國(guó)高等職業(yè)教育各類經(jīng)費(fèi)總投入3392億元，比上年增長(zhǎng)10.5%。中等職業(yè)學(xué)校總體辦學(xué)條件得到有效改善，全國(guó)層面，師生比、儀器設(shè)備總值、生均儀器設(shè)備值三項(xiàng)重點(diǎn)監(jiān)測(cè)指標(biāo)達(dá)標(biāo)率均超過(guò)80%；當(dāng)前全國(guó)高等職業(yè)學(xué)校具有研究生學(xué)位教師占專任教師的比例、生均教學(xué)科研儀器設(shè)備值、生均圖書(shū)等三項(xiàng)重點(diǎn)監(jiān)測(cè)指標(biāo)達(dá)標(biāo)率已分別達(dá)到96.97%、93.94%、81.67%，高等職業(yè)學(xué)校辦學(xué)條件總體有保障。國(guó)家數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)成效初顯，2022年職教戰(zhàn)線以構(gòu)建國(guó)家職業(yè)教育智慧教育平臺(tái)為抓手，匯聚各類資源556萬(wàn)條，累計(jì)訪問(wèn)量超30億人次，釋放數(shù)字技術(shù)對(duì)高素質(zhì)技術(shù)技能人才培養(yǎng)的放大、疊加、倍增和溢出效應(yīng)，數(shù)字化成為職業(yè)教育改革發(fā)展的重要載體和新方向。

職業(yè)教育國(guó)際交流合作是助力我國(guó)外交戰(zhàn)略的重要路徑，是新時(shí)代教育對(duì)外開(kāi)放的重要組成部分。2022年，我國(guó)發(fā)起并成功舉辦首屆世界職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展大會(huì)，為世界職業(yè)教育深化交流合作搭建有效平臺(tái)。各地立足新發(fā)展格局，持續(xù)創(chuàng)新國(guó)際交流與合作機(jī)制，推動(dòng)職業(yè)教育從“單向引進(jìn)借鑒”逐漸走向“雙向共建共享”。職業(yè)學(xué)校在開(kāi)拓境外辦學(xué)品牌、推進(jìn)中外合作辦學(xué)項(xiàng)目、實(shí)施本土化師資培訓(xùn)、助力“走出去”企業(yè)參與國(guó)際產(chǎn)能合作、輸出中國(guó)特色職業(yè)教育標(biāo)準(zhǔn)等方面實(shí)現(xiàn)新作為，職業(yè)教育國(guó)際影響力不斷提升，為我國(guó)職業(yè)教育發(fā)展提供新的強(qiáng)大動(dòng)能。報(bào)告顯示，2022年，全國(guó)高等職業(yè)學(xué)校在境外開(kāi)辦學(xué)校323所，開(kāi)辦專業(yè)452個(gè)，在校生31147人；中外合作辦學(xué)專業(yè)889個(gè)，在校生81563人；專任教師赴境外指導(dǎo)和開(kāi)展培訓(xùn)共26.82萬(wàn)人次；接收境外留學(xué)生專業(yè)1043個(gè)，接收境外留學(xué)生人數(shù)13119人；開(kāi)發(fā)并被境外采用的課程標(biāo)準(zhǔn)4148個(gè)，其中全國(guó)“雙高計(jì)劃”建設(shè)學(xué)校開(kāi)發(fā)并被境外采用的課程標(biāo)準(zhǔn)2467個(gè)，占比59.47%。（中國(guó)教育報(bào)-中國(guó)教育新聞網(wǎng)記者 李丹）