山東濰坊：20年鋪就校家社協(xié)同育人之路

山東省濰坊市自2002年起始終把深化家庭教育作為助推教育高質(zhì)量發(fā)展的重要抓手，堅(jiān)持“政府主導(dǎo)、專(zhuān)家引領(lǐng)、課程推動(dòng)、家校協(xié)同、社會(huì)參與”五位一體方法論，形成了“校內(nèi)校外、城市鄉(xiāng)村、線(xiàn)上線(xiàn)下、0—18歲”全覆蓋的市域一體化家庭教育指導(dǎo)服務(wù)育人體系，榮獲2022年基礎(chǔ)教育國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)。

一、喚醒：讓家長(zhǎng)做教育的“主角”

2002年8月10日，一場(chǎng)以《關(guān)注孩子成長(zhǎng)需要，幫助孩子健康成長(zhǎng)》為主題的專(zhuān)家報(bào)告正式拉開(kāi)了濰坊市家庭教育“親子共成長(zhǎng)”工程的序幕。2002年正值濰坊市教育綜合改革之年，多項(xiàng)教育改革政策密集出臺(tái)，使家長(zhǎng)更加重視教育、關(guān)注教育，但在新的教育環(huán)境下，家長(zhǎng)也對(duì)如何參與孩子教育感到迷茫。濰坊市教育局關(guān)注到家長(zhǎng)對(duì)家庭教育的巨大需求，當(dāng)即啟動(dòng)家庭教育“親子共成長(zhǎng)”工程，邀請(qǐng)20多位全國(guó)知名家庭教育專(zhuān)家，先后舉辦了32場(chǎng)“親子共成長(zhǎng)”家庭教育系列報(bào)告會(huì)，家長(zhǎng)對(duì)教育的關(guān)注、期待、困惑都得到了及時(shí)回應(yīng)。

“親子共成長(zhǎng)”工程一經(jīng)啟航，便從未停歇。20多年來(lái)，濰坊持續(xù)、高頻邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)頂尖專(zhuān)家開(kāi)展家庭教育專(zhuān)題講座，目前已建立了300多人的全國(guó)知名專(zhuān)家資源庫(kù)，開(kāi)展了數(shù)千場(chǎng)專(zhuān)家報(bào)告。在多年宣講的引領(lǐng)帶動(dòng)下，家長(zhǎng)逐漸意識(shí)到自己也是教育的“主角”，對(duì)孩子成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用，絕不能當(dāng)“甩手掌柜”將孩子扔給學(xué)校，要與學(xué)校同向發(fā)力，共同引領(lǐng)孩子健康成長(zhǎng)。

“家長(zhǎng)只靠專(zhuān)家報(bào)告還是‘吃不飽’，經(jīng)常等遇到問(wèn)題去問(wèn)老師，實(shí)際上很多問(wèn)題是相似的，老師一個(gè)一個(gè)解答不是長(zhǎng)久之計(jì)?！辈厥袊映踔性诎l(fā)現(xiàn)這個(gè)現(xiàn)象后創(chuàng)辦家長(zhǎng)夜校，定期為家長(zhǎng)講授家庭教育知識(shí)。通過(guò)開(kāi)展家庭教育，這樣一所原本學(xué)生流失嚴(yán)重、瀕臨撤并的農(nóng)村初中，不到一年時(shí)間回流了80多名學(xué)生，一躍成為昌邑市的先進(jìn)校。濰坊市以“百萬(wàn)父母進(jìn)學(xué)堂，重新學(xué)習(xí)做家長(zhǎng)”為目標(biāo)，在全市中小學(xué)、幼兒園設(shè)立家長(zhǎng)學(xué)校，提出一年四次8課時(shí)的家長(zhǎng)課程課時(shí)標(biāo)準(zhǔn)，普及孩子成長(zhǎng)過(guò)程中普遍遇到的問(wèn)題以及家長(zhǎng)必須掌握的教育知識(shí)，前置了家庭教育的起點(diǎn)。

為了保障家長(zhǎng)課程高質(zhì)量開(kāi)設(shè)、家長(zhǎng)學(xué)校規(guī)范運(yùn)行，濰坊市“建章立制”推進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，先后出臺(tái)《濰坊市家長(zhǎng)課程標(biāo)準(zhǔn)》《濰坊市中小學(xué)（幼兒園）家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》《濰坊市中小學(xué)家長(zhǎng)委員會(huì)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》《濰坊市家庭教育指導(dǎo)大綱》《深化家校共育制度創(chuàng)新  努力辦好人民滿(mǎn)意教育實(shí)施方案》等一系列標(biāo)準(zhǔn)和制度文件，使家庭教育成為一項(xiàng)必須推進(jìn)的工作，且有章可循，得以長(zhǎng)期穩(wěn)定發(fā)展。

家長(zhǎng)課程上什么？怎么上？這是關(guān)系到課程質(zhì)量的兩個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題，濰坊市對(duì)此給出了明確答案。家長(zhǎng)課程讀物《牽手兩代  幸福路上》的出版使家長(zhǎng)課程內(nèi)容形成體系。這套按年齡、分年級(jí)的家長(zhǎng)課程讀物共15冊(cè)，針對(duì)孩子從上幼兒園起每一年成長(zhǎng)最需要關(guān)注的內(nèi)容為家長(zhǎng)“劃重點(diǎn)”，提供具體解決方案，避免了家長(zhǎng)自行搜索學(xué)習(xí)材料碎片化、難以保證家庭教育科學(xué)性的問(wèn)題。同時(shí)，為了避免開(kāi)設(shè)家長(zhǎng)課程成為班主任的負(fù)擔(dān)，濰坊市構(gòu)建“視頻導(dǎo)課、現(xiàn)場(chǎng)研討、問(wèn)題總結(jié)、作業(yè)鞏固、微課延伸”的家庭教育課程“五步教學(xué)法”，讓班主任從家長(zhǎng)課程的講授者轉(zhuǎn)變成組織者，有效解決了年輕班主任備課沒(méi)時(shí)間、理論無(wú)基礎(chǔ)、經(jīng)驗(yàn)有缺失、授課沒(méi)效果的難題，確保將專(zhuān)業(yè)優(yōu)質(zhì)的家庭教育知識(shí)方法送到家長(zhǎng)“家門(mén)口”和“心坎里”。

二、同行：找到每一個(gè)家庭教育需求者

“家庭教育鄉(xiāng)村行”是濰坊市譜寫(xiě)家庭教育畫(huà)卷中濃墨重彩的一筆。百余位家庭教育講師走到田間地頭“傳經(jīng)送寶”，宣講家庭教育知識(shí)。截至目前，“家庭教育鄉(xiāng)村行”巡回報(bào)告共舉辦八屆，受益家長(zhǎng)達(dá)200萬(wàn)人次，有效提升了廣大農(nóng)村家長(zhǎng)的家庭教育能力，被譽(yù)為“新時(shí)代農(nóng)村講習(xí)所”。

同時(shí)，為滿(mǎn)足城區(qū)家長(zhǎng)對(duì)家庭教育專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)需求，濰坊市舉辦了市縣校三級(jí)“父母大講堂”，市縣每月一期準(zhǔn)時(shí)開(kāi)講，學(xué)?！案改复笾v堂”講座作為家長(zhǎng)課程的有益補(bǔ)充，每季度舉行一次。每年僅市縣兩級(jí)舉辦的公益講座就超過(guò)200場(chǎng)，線(xiàn)上線(xiàn)下參與選修家長(zhǎng)達(dá)800萬(wàn)人次。

面對(duì)銜接學(xué)段家長(zhǎng)在學(xué)習(xí)適應(yīng)、習(xí)慣養(yǎng)成等方面的特定需要，濰坊市創(chuàng)新“四個(gè)一”（幼兒園小班、小一、初一、高一）家庭教育銜接課程，在開(kāi)學(xué)前后一個(gè)月的時(shí)間適時(shí)推出課程“菜單”，供家長(zhǎng)根據(jù)需要進(jìn)行選修。同時(shí)，“開(kāi)學(xué)季”“傳統(tǒng)文化與春節(jié)”“暑假生活指導(dǎo)”等專(zhuān)題性課程緊跟重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)推出，濰坊家長(zhǎng)的目光所及之處，一定有家庭教育指導(dǎo)服務(wù)跟隨。

除了教師自主備課，濰坊市創(chuàng)新研發(fā)“幸福路——中國(guó)家長(zhǎng)移動(dòng)學(xué)?！盇pp，平臺(tái)上5000余節(jié)課為教師備課提供了資源和便利。這是國(guó)內(nèi)第一個(gè)集“課程、咨詢(xún)、測(cè)評(píng)、家校溝通和數(shù)據(jù)管理”五大功能于一體的家庭教育服務(wù)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了教師備課、家長(zhǎng)學(xué)習(xí)的“自助模式”。平臺(tái)運(yùn)用大數(shù)據(jù)技術(shù)為家長(zhǎng)定制專(zhuān)屬學(xué)習(xí)菜單，家長(zhǎng)可以在咨詢(xún)板塊發(fā)布教育問(wèn)題，專(zhuān)家在線(xiàn)一對(duì)一答疑，有經(jīng)驗(yàn)有方法的家長(zhǎng)也可以留言交流，家長(zhǎng)無(wú)須等待課程開(kāi)設(shè)，可以隨時(shí)隨地滿(mǎn)足最迫切的學(xué)習(xí)需要。

如何評(píng)價(jià)家庭教育工作質(zhì)效，家長(zhǎng)最有發(fā)言權(quán)。濰坊市以?xún)A聽(tīng)每一位家長(zhǎng)心聲為工作出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，在學(xué)校門(mén)口設(shè)置1599處家長(zhǎng)驛站，開(kāi)通3277個(gè)教育惠民一碼通，深入社區(qū)劃分三級(jí)教育惠民服務(wù)網(wǎng)，配備服務(wù)專(zhuān)員3.6萬(wàn)余名，建立關(guān)心關(guān)愛(ài)、教育方針政策、意見(jiàn)征求、教育資源“四到家”，家長(zhǎng)反饋、建議、訴求“三帶回”，家訪(fǎng)教師、學(xué)校、縣市區(qū)教育部門(mén)三個(gè)層面同落實(shí)的“433”家訪(fǎng)長(zhǎng)效機(jī)制，搭建起從學(xué)校直達(dá)家庭的家校溝通直通車(chē)，全天候征集家長(zhǎng)教育訴求建議，實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)教育需求與資源供給的精準(zhǔn)對(duì)接。

每一位家長(zhǎng)、每一個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，每個(gè)家庭的教育需求也極具個(gè)性化。無(wú)論在鄉(xiāng)村城市、線(xiàn)上線(xiàn)下，濰坊市持續(xù)提升家庭教育指導(dǎo)服務(wù)能力，促進(jìn)家庭教育資源擴(kuò)容提質(zhì)，建立多元實(shí)施路徑，使每位家長(zhǎng)都能與教育專(zhuān)家“面對(duì)面”溝通，人人都能參與教育、做教育的同行者。

三、自發(fā)：激發(fā)家庭教育內(nèi)在主動(dòng)性

家庭教育終要回歸家庭，家長(zhǎng)與孩子成長(zhǎng)除了借助外部的引導(dǎo)，還需要激發(fā)內(nèi)生動(dòng)力。諸城市（濰坊市代管）每年都會(huì)開(kāi)展“書(shū)香之家”活動(dòng)，邀請(qǐng)親子共讀共寫(xiě)，讓家長(zhǎng)與孩子展示雙方日常生活和價(jià)值觀(guān)點(diǎn)，在角色換位、榜樣引領(lǐng)、有效陪伴、和諧溝通的基礎(chǔ)上達(dá)到融洽親子關(guān)系，在身體力行的實(shí)踐過(guò)程中實(shí)現(xiàn)自發(fā)成長(zhǎng)。除了每年開(kāi)展“書(shū)香之家”品牌活動(dòng)外，濰坊市還連續(xù)多年開(kāi)展“愛(ài)家”“踐行家風(fēng)家訓(xùn)好少年”等活動(dòng)，親子一同說(shuō)家風(fēng)、話(huà)家訓(xùn)、寫(xiě)家書(shū)、談家教、識(shí)家譜、明家史、秀家寶、賽家宴，以實(shí)際行動(dòng)傳承優(yōu)良家風(fēng)家訓(xùn)。這些活動(dòng)已然成為親子溝通、自主學(xué)習(xí)、自助成長(zhǎng)的良好載體。

“家校社共育雙百工程”是濰坊市2023年家庭教育的一項(xiàng)重點(diǎn)工作，為親子成長(zhǎng)提供了堅(jiān)實(shí)陣地。目前，全市已經(jīng)建設(shè)“百處鎮(zhèn)街家庭教育公益指導(dǎo)服務(wù)中心”和“百處親子共成長(zhǎng)實(shí)踐基地”?！半p百”工程著力于拓展校外教育空間和資源，并保障有場(chǎng)所、有隊(duì)伍、有熱線(xiàn)、有內(nèi)容、有制度，為家長(zhǎng)和孩子提供親子參觀(guān)體驗(yàn)、觀(guān)摩學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)和社會(huì)活動(dòng)的場(chǎng)地，拓寬了孩子自由探索、家長(zhǎng)學(xué)習(xí)交流、教師實(shí)踐成長(zhǎng)、學(xué)校服務(wù)延伸和育人資源交換傳遞的多個(gè)空間。高新區(qū)清池街道家庭教育公益指導(dǎo)服務(wù)中心——鹿非馬成長(zhǎng)中心正是“雙百”工程中的一處，每天中心一開(kāi)門(mén)爺爺奶奶便帶著孩子來(lái)接受專(zhuān)業(yè)教師的指導(dǎo)，家長(zhǎng)也可以享受隔代教育課堂、家長(zhǎng)課堂、專(zhuān)家指導(dǎo)、公益借閱等服務(wù)。參與課程的孩子家長(zhǎng)頗為感慨，表示鹿非馬成長(zhǎng)中心為家長(zhǎng)提供了極大的便利，孩子在這里可以提前適應(yīng)同伴相處，學(xué)習(xí)合作、溝通等技巧，老人帶孩子也有了去處，可以和同齡人聊天，家長(zhǎng)則可以放心上班，不用擔(dān)心孩子無(wú)人照顧，老人在家無(wú)聊，許多家長(zhǎng)都希望自家社區(qū)擁有一個(gè)這樣的服務(wù)中心。

四、引領(lǐng)：群策群力實(shí)現(xiàn)協(xié)同育人

歷經(jīng)喚醒普及、標(biāo)準(zhǔn)化與規(guī)范化、個(gè)性化與特色化后，濰坊市家庭教育邁入“共建共享”的第四個(gè)發(fā)展階段，學(xué)校家庭社會(huì)協(xié)同育人，共同助力未成年人健康成長(zhǎng)?！皩?zhuān)業(yè)隊(duì)伍是開(kāi)展家庭教育工作的靈魂所在，我們要有自己本土化的隊(duì)伍，要打造一支凝聚校內(nèi)指導(dǎo)、家庭參與、社會(huì)服務(wù)三方力量的專(zhuān)業(yè)隊(duì)伍?！睘H坊市教育局高度重視專(zhuān)業(yè)隊(duì)伍的建設(shè)，先后成立家庭教育科、家庭教育指導(dǎo)中心、中小學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)航站等專(zhuān)門(mén)組織機(jī)構(gòu)，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、市域一體化推進(jìn)校家社協(xié)同育人工作，組建了涵蓋專(zhuān)家、名師、骨干教師、志愿者在內(nèi)的4個(gè)層面10支20萬(wàn)人的本土化、梯隊(duì)式、專(zhuān)兼職工作團(tuán)隊(duì)，包括110人的宣講團(tuán)、3066名學(xué)校家庭教育總協(xié)調(diào)員、100個(gè)家庭教育和心理健康教育名師工作室、1111名社區(qū)教育協(xié)調(diào)員、百千萬(wàn)家長(zhǎng)講師團(tuán)和15萬(wàn)人的家長(zhǎng)志愿者隊(duì)伍，從隊(duì)伍構(gòu)建源頭實(shí)現(xiàn)校家社協(xié)同育人。

既是共建者，也是家長(zhǎng)。經(jīng)過(guò)20余年持續(xù)探索，濰坊市家庭教育已形成了各部門(mén)積極參與、齊抓共管的良好生態(tài)。由教育部門(mén)牽頭，30個(gè)部門(mén)參與共建的“濰坊市家校社共育工作委員會(huì)”是育人力量高度凝聚的體現(xiàn)，各部門(mén)發(fā)揮不同領(lǐng)域優(yōu)勢(shì)作用，最大限度統(tǒng)籌協(xié)調(diào)相關(guān)部門(mén)、社區(qū)、社會(huì)組織和愛(ài)心企業(yè)的教育資源。市婦聯(lián)是共育工作委員會(huì)共建單位之一，濰坊市教育局聯(lián)合市婦聯(lián)開(kāi)展了家庭教育“四有”工程，即家家有家庭教育服務(wù)賬號(hào)，校校有家庭教育指導(dǎo)師，村村有家庭教育指導(dǎo)員，社區(qū)有社區(qū)教育協(xié)調(diào)員。市婦聯(lián)家兒部牽頭實(shí)施“村村有家庭教育指導(dǎo)員”工程，對(duì)全市基層村（社區(qū)）婦聯(lián)主席進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)，切實(shí)提升家庭教育指導(dǎo)員的實(shí)操技能，打造了一支基礎(chǔ)扎實(shí)、素質(zhì)過(guò)硬、指導(dǎo)科學(xué)、服務(wù)滿(mǎn)意的基層?jì)D聯(lián)工作隊(duì)伍?！凹倚Ｉ绻灿ぷ魑瘑T會(huì)”工作成果惠及全市家庭，為百萬(wàn)家長(zhǎng)減少后顧之憂(yōu)，有力塑造了區(qū)域優(yōu)良育人生態(tài)。

既是家長(zhǎng)，更是共建者。除了市縣校“百千萬(wàn)家長(zhǎng)講師團(tuán)”，濰坊市還建立了6+1級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)組織，建立校級(jí)家委會(huì)3194個(gè)、祖輩家委會(huì)648個(gè)，制定了《濰坊好家長(zhǎng)標(biāo)準(zhǔn)》，從家庭教育、品德教育、自我成長(zhǎng)、公民素養(yǎng)等10個(gè)方面，引導(dǎo)家長(zhǎng)落實(shí)家庭教育基本行為規(guī)范和家庭教育主體責(zé)任，選拔2931名濰坊好家長(zhǎng)，凝聚家長(zhǎng)智慧，從教育的跟隨者、同行者轉(zhuǎn)變?yōu)橐I(lǐng)者、共建者。李曉蕓是高新區(qū)東華幼兒園中班孩子的家長(zhǎng)，作為家委會(huì)成員，她不僅積極參與“愛(ài)心護(hù)航”“家長(zhǎng)進(jìn)課堂”等各類(lèi)家庭教育活動(dòng)，還第一時(shí)間申請(qǐng)加入了“家長(zhǎng)講師團(tuán)”，將多年學(xué)習(xí)的家庭教育知識(shí)，結(jié)合教育孩子的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，轉(zhuǎn)化為家庭教育分享課，影響帶動(dòng)了更多家長(zhǎng)參與到家庭教育中來(lái)。

濰坊市充分利用技術(shù)賦能教育，于近期發(fā)布了家庭教育人工智能內(nèi)容生成平臺(tái)——明智家長(zhǎng)，發(fā)揮浙江大學(xué)智能教育研究中心、山東省泰山教育創(chuàng)新研究院等專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)支撐作用，依托先進(jìn)的大語(yǔ)言模型技術(shù)、科學(xué)的家庭教育理論體系和20余年家庭教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造出家長(zhǎng)的家庭教育AI伙伴，隨時(shí)隨地為家長(zhǎng)提供個(gè)性化服務(wù)和定制化解決方案。這一技術(shù)依賴(lài)于中國(guó)家庭教育大數(shù)據(jù)中心強(qiáng)有力的數(shù)據(jù)支撐，通過(guò)分析家長(zhǎng)課程，使用海量數(shù)據(jù)對(duì)家長(zhǎng)教育需求進(jìn)行精準(zhǔn)畫(huà)像，為家長(zhǎng)提供指導(dǎo)服務(wù)累計(jì)超過(guò)15億人次。

為保障家庭教育可持續(xù)發(fā)展，濰坊市還建立了立體綜合的評(píng)價(jià)保障制度，將家庭教育和協(xié)同育人納入市政府對(duì)縣政府履職評(píng)價(jià)和教育質(zhì)量評(píng)價(jià)重要內(nèi)容，納入文明城市創(chuàng)建、未成年人思想道德建設(shè)和未成年人保護(hù)工作考核體系，納入市政府教學(xué)成果獎(jiǎng)、立德樹(shù)人標(biāo)兵、優(yōu)質(zhì)課等重大獎(jiǎng)項(xiàng)評(píng)選范圍，建立“家校社共育示范區(qū)”“家庭教育示范?！痹u(píng)價(jià)模型和家長(zhǎng)課程巡課視導(dǎo)制度，表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)支持教育發(fā)展的社會(huì)各界代表，大力弘揚(yáng)新時(shí)代“百萬(wàn)父母進(jìn)學(xué)堂”“十萬(wàn)人家盡讀書(shū)”的良好社會(huì)風(fēng)氣，以評(píng)價(jià)促參與、促發(fā)展。

濰坊市教育局黨組書(shū)記、局長(zhǎng)杜全平說(shuō)：“濰坊的家庭教育之路是一條親子共成長(zhǎng)之路，也是一條集政府、學(xué)校、家庭、社會(huì)各方力量協(xié)同育人之路，家長(zhǎng)實(shí)現(xiàn)從理解教育到支持教育、再到參與教育的蛻變，各方協(xié)同發(fā)力共建教育，最終落腳在孩子的健康成長(zhǎng)上。”濰坊市家庭教育20余年篤行不怠，始終以組織、隊(duì)伍、課程、活動(dòng)、評(píng)價(jià)為著力點(diǎn)，構(gòu)建起完善的家庭教育指導(dǎo)公共服務(wù)體系。在學(xué)校家庭社會(huì)協(xié)同育人的優(yōu)良教育生態(tài)下，濰坊市教育綜合改革順利推進(jìn)，廣大家長(zhǎng)教子有方，家庭關(guān)系得以改善，社會(huì)更加文明和諧。（山東省濰坊市教育局）

《人民教育》2023年第24期，原題為《從喚醒到引領(lǐng)：20年鋪就校家社協(xié)同育人之路》