楊金龍代表：推動職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)深度融合

中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)訊（《中國民族教育》記者 單笑斐）全國人大代表、杭州技師學(xué)院特級技師楊金龍認(rèn)為，職業(yè)教育產(chǎn)教融合對建立現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系、建設(shè)技能強(qiáng)國、構(gòu)建技能型社會具有重要作用。為此，楊金龍就進(jìn)一步推動職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)深度融合提出建議。

他提出，一要呼應(yīng)熱點(diǎn)，促進(jìn)職普協(xié)調(diào)發(fā)展。一方面，要加大職業(yè)教育辦學(xué)支持力度。要科學(xué)調(diào)整職業(yè)教育與普通教育規(guī)模結(jié)構(gòu)，加大對職業(yè)院校（技工學(xué)校）的支持力度，鞏固擴(kuò)大職業(yè)院校（技工學(xué)校）招生規(guī)模，落實(shí)技工院校招生納入職業(yè)教育統(tǒng)一招生平臺。另一方面，要加大職業(yè)教育資金、人員等政策保障。要整體提高職業(yè)教育財(cái)政性經(jīng)費(fèi)投入，并且根據(jù)地區(qū)經(jīng)濟(jì)增長、居民收入需求等多重因素，在不同區(qū)域科學(xué)確定職普教育經(jīng)費(fèi)投入比例、生均撥款等標(biāo)準(zhǔn)，在人員編制等方面給予更多扶持政策，積極改善職業(yè)院校辦學(xué)條件。同時，要鼓勵行業(yè)企業(yè)加大對職業(yè)院校的投入，落實(shí)國家對產(chǎn)教融合型企業(yè)的各項(xiàng)優(yōu)惠政策。

二要突破難點(diǎn)，深化產(chǎn)教融合發(fā)展。首先，要通過創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，紓解技能型人才本土化培養(yǎng)堵點(diǎn)。大力推廣“委托、訂單和中國特色學(xué)徒制”等人才培養(yǎng)新模式。鼓勵職業(yè)院校開設(shè)與區(qū)域特色產(chǎn)業(yè)相匹配的優(yōu)質(zhì)專業(yè)，搭建服務(wù)地方產(chǎn)學(xué)研合作平臺。引導(dǎo)職業(yè)院校圍繞重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)和特色產(chǎn)業(yè)，主動對接本地企業(yè)需求，提高技能人才輸送對口率和人才留用比例。其次，要通過校企共建產(chǎn)業(yè)學(xué)院，破解企業(yè)深度參與人才培養(yǎng)難點(diǎn)。創(chuàng)新建立以產(chǎn)業(yè)學(xué)院為載體的“共建共商共治”的產(chǎn)教融合新模式。

三是要關(guān)注痛點(diǎn)，提高技能人才社會待遇。楊金龍建議，從國有企業(yè)做起，牽頭給已通過相應(yīng)技能等級認(rèn)定的技能人才給予相應(yīng)的薪資待遇，引導(dǎo)企業(yè)在薪酬分配中體現(xiàn)技能價值導(dǎo)向。同時，積極開展技能技術(shù)人才對標(biāo)工作，讓技能人才享受對應(yīng)技術(shù)人才的待遇，真正實(shí)現(xiàn)技師、高級工畢業(yè)生享受本科、大專生同等待遇。