哈爾濱工業(yè)大學(xué)：大二就能申請結(jié)課答辯 改革讓學(xué)生提前規(guī)劃未來

中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 曹曦）近日，記者從哈爾濱工業(yè)大學(xué)獲悉，該校將在學(xué)院試點(diǎn)的基礎(chǔ)上，面向全校大二至大四本科生推進(jìn)實(shí)施本科綜合設(shè)計(jì)（論文），鼓勵學(xué)生將項(xiàng)目內(nèi)容及創(chuàng)新成果與本科綜合設(shè)計(jì)（論文）相結(jié)合，本科生撰寫的綜合設(shè)計(jì)（論文）滿足學(xué)校質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，即可提前申請結(jié)課答辯，通過后獲得相應(yīng)成績和學(xué)分，目前已有5名學(xué)生通過。

以能力和水平為標(biāo)準(zhǔn)，打破傳統(tǒng)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）只在畢業(yè)前才答辯的模式，設(shè)立本科綜合設(shè)計(jì)（論文）課程代替?zhèn)鹘y(tǒng)的本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文），是近年來哈工大為滿足學(xué)生個性化成長需求，“加速”培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才，由點(diǎn)及面進(jìn)行的全新探索。據(jù)悉，該校推行以“創(chuàng)中學(xué)、學(xué)中創(chuàng)”為理念的本科4年科研全貫通培養(yǎng)模式，從大一開始為學(xué)生不斷線地設(shè)立由淺入深、逐級挑戰(zhàn)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，同時推進(jìn)課程與項(xiàng)目雙驅(qū)互融的教學(xué)模式。去年4月，在深入開展調(diào)研、廣泛聽取意見的基礎(chǔ)上，學(xué)校以部分學(xué)院為試點(diǎn)，實(shí)施本科綜合設(shè)計(jì)（論文）結(jié)課答辯申請制，同年8月，能源科學(xué)與工程學(xué)院2020級本科生夏嘉俊、于仙朋、劉鈺龍成為首批通過綜合設(shè)計(jì)（論文）答辯的本科生。

今年1月，機(jī)電工程學(xué)院2020級本科生周柏宇、陳斌通過了學(xué)院專門組織的本科綜合設(shè)計(jì)（論文）答辯。答辯委員會專家一致認(rèn)為，兩名同學(xué)理論基礎(chǔ)扎實(shí)、工程實(shí)踐能力強(qiáng)，所設(shè)計(jì)的機(jī)器人理念先進(jìn)、構(gòu)型新穎，各項(xiàng)性能在大賽中得到了檢驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)了機(jī)器人從設(shè)計(jì)、制造到應(yīng)用的閉環(huán)，滿足了本科綜合設(shè)計(jì)（論文）的要求，在前期科創(chuàng)成果積累的基礎(chǔ)上，從開題到中期檢查、結(jié)題，兩名學(xué)生提前半年順利通過綜合設(shè)計(jì)（論文）答辯。

“完成本科綜合設(shè)計(jì)（論文）的過程是將理論知識和創(chuàng)新實(shí)踐相結(jié)合的過程，在這個過程中提升了個人的創(chuàng)新能力，也為研究生階段的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)校這項(xiàng)改革舉措，讓那些參加科創(chuàng)活動并有所收獲的學(xué)生可以提前規(guī)劃個人未來發(fā)展?！敝馨赜畋硎荆瑢⒗帽究齐A段剩余的時間提前學(xué)習(xí)研究生階段的知識，未來產(chǎn)出更多的創(chuàng)新成果。