河北滄縣：暮春三月讀書(shū)忙

中國(guó)教育報(bào)-中國(guó)教育新聞網(wǎng)訊（記者 周洪松 通訊員 吳相艷）“季振同是從我們腳下鹽堿地走出去的英雄，他與其他先輩共同領(lǐng)導(dǎo)的寧都起義在危難時(shí)刻壯大了紅軍力量。”春風(fēng)拂面，運(yùn)河湯湯，在河北滄縣季振同舊居，滄縣狼兒口學(xué)校的學(xué)生給參觀者深情講解季振同的英雄故事，將“紅色閱讀”由課堂延展到愛(ài)國(guó)主義教育基地，由閱讀體驗(yàn)變成精神分享。

近年來(lái)，河北省滄縣教育局把組織中小學(xué)生開(kāi)展“紅色閱讀”作為進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育、理想信念教育的重要內(nèi)容和手段。如今，看紅色書(shū)籍、講英雄故事、觀紀(jì)念場(chǎng)所，已經(jīng)成為當(dāng)?shù)孛棵行W(xué)生成長(zhǎng)成才過(guò)程中的“必修課”。

“在讀書(shū)月，我們引導(dǎo)學(xué)生閱讀《滄縣黨史》《滄縣好兒郎——季振同》這些地方紅色文化書(shū)籍，分年級(jí)開(kāi)展讀書(shū)分享會(huì)和講故事比賽。”姚官屯鎮(zhèn)吉慶小學(xué)校長(zhǎng)董剛說(shuō)起本校讀書(shū)規(guī)劃，滔滔不絕。據(jù)了解，為打好閱讀基礎(chǔ)，滄縣教育局要求全縣200多所中小學(xué)都要分年級(jí)、分學(xué)校制定詳細(xì)的閱讀計(jì)劃，開(kāi)發(fā)各具特色的校本閱讀課程，培養(yǎng)孩子們愛(ài)讀書(shū)、善讀書(shū)、會(huì)讀書(shū)的好習(xí)慣。

培養(yǎng)孩子愛(ài)讀書(shū)，還要引導(dǎo)孩子讀好書(shū)。滄縣教育局黨辦室引導(dǎo)各中小學(xué)創(chuàng)建了“運(yùn)河星火”黨建讀書(shū)品牌聯(lián)盟，除了閱讀紅色經(jīng)典，還把大批優(yōu)秀傳統(tǒng)經(jīng)典書(shū)籍納入閱讀范疇。其中，引導(dǎo)學(xué)生誦讀《詩(shī)經(jīng)》是有益探索之一。

“老師，《采薇》我們已經(jīng)會(huì)唱啦，藝術(shù)節(jié)上咱們爭(zhēng)取表演一個(gè)節(jié)目！”“老師，快來(lái)看我這把‘詩(shī)經(jīng)扇’，正面寫(xiě)的是‘蒹葭蒼蒼’，反畫(huà)的是一個(gè)穿著長(zhǎng)袍的人走在一片蘆葦里，遠(yuǎn)處還有一輪夕陽(yáng)……”在風(fēng)化店鄉(xiāng)望海寺小學(xué)，一群孩子每人舉著一把自制的“詩(shī)經(jīng)扇”，圍著老師，期待著老師的品評(píng)。

面對(duì)經(jīng)典，怎樣讓孩子愛(ài)上閱讀？“運(yùn)河星火”黨建讀書(shū)品牌聯(lián)盟校的教師將《詩(shī)經(jīng)》誦讀與繪畫(huà)、書(shū)法、舞蹈等特色教學(xué)相結(jié)合，讓學(xué)生在吟中畫(huà)、在讀中寫(xiě)，《詩(shī)經(jīng)》里的草木、動(dòng)物紛紛“復(fù)活”在孩子們的筆下，學(xué)習(xí)熱情被充分激發(fā)出來(lái)。

同時(shí)，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行廣泛的鄉(xiāng)土文化閱讀，是各中小學(xué)在開(kāi)展“紅色閱讀”“經(jīng)典閱讀”之外著力打造的重要閱讀板塊。

滄縣紀(jì)曉嵐小學(xué)位于紀(jì)曉嵐的故鄉(xiāng)崔爾莊鎮(zhèn)，2024年是紀(jì)曉嵐誕辰300周年，學(xué)生們?cè)陂喿x《紀(jì)曉嵐傳》《歷史上的紀(jì)曉嵐》中了解歷史上真實(shí)的紀(jì)曉嵐，選取《閱微草堂筆記》中的內(nèi)容，探究他的晚年心境，讓鄉(xiāng)土文化的根脈得以延續(xù)。

暮春三月，草長(zhǎng)鶯飛。紙房頭鎮(zhèn)大白洋橋小學(xué)以“一船明月過(guò)滄州”為主題的紅領(lǐng)巾研學(xué)大運(yùn)河讀書(shū)活動(dòng)開(kāi)展得如火如荼。品讀《滄州大運(yùn)河文萃》《我們的大運(yùn)河》《大運(yùn)河與滄州》等書(shū)籍，實(shí)地參觀倒虹吸水利樞紐，深入了解運(yùn)河兩岸的自然、文化景觀，給游客講解大運(yùn)河故事……孩子們走出書(shū)本，徜徉大運(yùn)河兩岸，探尋大運(yùn)河保護(hù)給家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境帶來(lái)的變化，在閱讀與行走中浸潤(rùn)家國(guó)情懷。

“讀大運(yùn)河書(shū)籍，講述大運(yùn)河故事，深挖大運(yùn)河文化根脈，孩子們?cè)谄肺都亦l(xiāng)大運(yùn)河文化的同時(shí)，增強(qiáng)了文化自信?！睖婵h紙房頭鎮(zhèn)大白洋橋小學(xué)校長(zhǎng)蘇連甲說(shuō)。