教研共進(jìn)，助力青年教師專業(yè)成長

中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 胡茜茹）為全面深化基礎(chǔ)教育課程改革，4月11日—12日，2024年教育部課程教材研究所安徽教研基地化學(xué)青年教師第七次學(xué)術(shù)研討暨“皖美課堂”教學(xué)展示活動在安徽省黃山市歙縣舉辦。此次活動由安徽省教育科學(xué)研究院主辦，黃山市教育科學(xué)研究院承辦，歙縣教育局、歙縣中學(xué)協(xié)辦，圍繞“指向核心素養(yǎng)的高三化學(xué)課堂教學(xué)”這一主題，進(jìn)行課堂教學(xué)展示與交流，有效促進(jìn)化學(xué)青年教師的專業(yè)成長。

在開幕式上，歙縣中學(xué)校長江學(xué)勤致歡迎辭，介紹了歙縣中學(xué)的悠久歷史以及教師隊伍發(fā)展現(xiàn)狀與教學(xué)成果。同時，他表示本次教研活動致力于深化課堂教學(xué)改革，將對安徽省化學(xué)教學(xué)發(fā)展產(chǎn)生助力作用。

黃山市教育局副局長謝其正在致辭中指出，青年教師是教師群體中最具活力和發(fā)展?jié)摿Φ娜后w，青年教師的成長速度直接關(guān)系到未來教育的發(fā)展，一系列青年教師學(xué)術(shù)研討活動正成為安徽名師成長的搖籃，定期開展學(xué)術(shù)研討活動有助于推進(jìn)素養(yǎng)為本的化學(xué)教育。

在“皖美課堂”教學(xué)展示環(huán)節(jié)，安徽省歙縣中學(xué)的王芳、安徽省濉溪中學(xué)的高慧云、阜陽臨泉一中的林倩楠3位老師帶來了3堂不同主題的高三化學(xué)課，展示了新課程背景下化學(xué)課堂的實踐與探索。

針對3堂化學(xué)展示課，黃山市教育科學(xué)研究院教研員程素芳指出，3位教師都將高中化學(xué)不同模塊間的知識有效銜接起來，實現(xiàn)了零散知識的整合化，這種主題式教學(xué)既保證了學(xué)生對一個主題的完整理解，又可以減少不同課時教學(xué)中原地踏步式的重復(fù)，大大節(jié)省了課時。

淮北市教研室教研員汪峰評價3位教師緊跟課程改革方向，落實新課標(biāo)教學(xué)理念。他同時提出，要以“一核”為目標(biāo)，注重立德樹人，以“四層”為內(nèi)容，聚焦核心素養(yǎng)的培育，以“四翼”為要求，引導(dǎo)教學(xué)設(shè)計的優(yōu)化。

對于展示課例，阜陽市教科所副所長馬金星總結(jié)出五大亮點(diǎn)：重視學(xué)情調(diào)研，落實教學(xué)評一體化；巧妙利用化學(xué)史，建構(gòu)科學(xué)分析過程；注重科學(xué)論證，培養(yǎng)證據(jù)推理能力；解決核心問題，培養(yǎng)關(guān)鍵能力。同時，他指出，展示課例仍以教師引導(dǎo)為主，對學(xué)生的發(fā)散思維的培養(yǎng)還需加強(qiáng)。

在研討活動現(xiàn)場，淮南市教研室教研員承長琴帶來了《新課程改革背景下化學(xué)課堂教學(xué)的思考》的專題報告。她指出，化學(xué)是一門實驗學(xué)科，學(xué)習(xí)活動的設(shè)計往往以實驗探究活動為主，教學(xué)設(shè)計要重視“真實驗”，減少“視頻實驗”，只有“真實驗”才能發(fā)現(xiàn)未知與異常，才能更好地發(fā)展學(xué)生的科學(xué)思維和實驗創(chuàng)新能力。

此外，圍繞“指向核心素養(yǎng)的高三化學(xué)課堂教學(xué)”這一研討主題，教育部基礎(chǔ)教育化學(xué)教學(xué)指導(dǎo)專委會副主任夏建華針對高三化學(xué)備考教學(xué)給教師提出了三點(diǎn)教學(xué)建議，即科學(xué)分析學(xué)情、發(fā)展關(guān)鍵能力、夯實必備知識。

為提升青年教師的專業(yè)寫作水平，助力教師全方位成長，《化學(xué)教學(xué)》期刊常務(wù)副主編、編輯部主任吳敏以《中學(xué)化學(xué)教學(xué)研究及論文寫作》為題作主旨報告。她從期刊論文編審的視角，分析目前中學(xué)化學(xué)教師在論文寫作上存在的主要問題，深入淺出闡述論文撰寫的關(guān)鍵要素，并以大單元教學(xué)為例闡明論文寫作思路。

據(jù)悉，此次共有來自安徽省各地市的化學(xué)教研員、學(xué)科專家、骨干教師和青年教師350余人參加現(xiàn)場活動，全省各地市共5000余名化學(xué)教師通過“云直播臺”同步觀看了線上直播實況。本次活動不僅為安徽省高中化學(xué)教師搭建了展示與交流的平臺，也為提升新時代教師專業(yè)素養(yǎng)和育人能力提供了新經(jīng)驗與新思考。