重慶市江北區(qū)玉帶山小學(xué)持續(xù)開(kāi)展心理健康教育

“我是西西老師，童年時(shí)，我常常被比我大的孩子欺凌，我很害怕，我就用一張圖卡，把我的遭遇畫在圖卡上，這張卡成了我和外界建立聯(lián)系的心靈鏈接。遇到困難時(shí)，你能和我一樣，這么做嗎？”近日，在重慶市江北區(qū)玉帶山小學(xué)的心理健康節(jié)上，校園心理劇《守護(hù)西西》正在上演。

一直以來(lái)，玉帶山小學(xué)始終重視學(xué)生心理健康教育，注重學(xué)生個(gè)性成長(zhǎng)需求和終身發(fā)展，多舉措努力創(chuàng)建全員、全程、全方位的校園心育環(huán)境，全面提升學(xué)生的心理健康水平。把心靈故事搬上舞臺(tái)，破解成長(zhǎng)煩惱，走向更好的自己……連續(xù)四年，在“世界微笑日”來(lái)臨之際，舉辦心理健康節(jié)是該校具體舉措之一。

經(jīng)過(guò)多年實(shí)踐，玉帶山小學(xué)逐步形成了四有“關(guān)愛(ài)型”課程體系和三重“內(nèi)生型”保障機(jī)制，其中，“四有”課程是指具有“尊重、理解、關(guān)懷、責(zé)任”四個(gè)特質(zhì)。尊重是指不因家庭和學(xué)業(yè)的差異而差別對(duì)待；理解是指促進(jìn)人的相互理解；關(guān)懷是指創(chuàng)造包容的支持；責(zé)任是指對(duì)兒童全面而健康的發(fā)展負(fù)責(zé)任。“三重”指人人參與的項(xiàng)目機(jī)制、落實(shí)保底的關(guān)愛(ài)機(jī)制和多維立體的評(píng)價(jià)機(jī)制?！八挠姓n程是實(shí)施心理健康教育的主要力量，三重機(jī)制是學(xué)校心育工作落地的主要載體?！毙ｉL(zhǎng)鄒紅說(shuō)。

為精準(zhǔn)對(duì)接學(xué)生心理需求，玉帶山小學(xué)在每個(gè)班級(jí)設(shè)置專門的心理安全員?！耙婚_(kāi)始，我不明白心理安全員是干什么的，后面才知道，心理安全員的任務(wù)是觀察和發(fā)現(xiàn)班上同學(xué)的情緒變化，了解同學(xué)遇到的煩惱和困難，為他們排憂解難?！蔽迥昙?jí)（2）班的心理安全員夏晟豪說(shuō)。學(xué)校經(jīng)常面向心理安全員開(kāi)展培訓(xùn)，指導(dǎo)其組織班級(jí)活動(dòng)，提升自助意識(shí)和互助能力。

學(xué)校為學(xué)生提供多途徑心理關(guān)懷。早在多年前，該校便成立心理健康教育中心，現(xiàn)經(jīng)過(guò)持續(xù)建設(shè)，該中心占地面積大大提高，也設(shè)立了心理咨詢室和心理健康教育工作小組。“學(xué)校目前有7名專職心理教師，180名兼職心理健康教師，從心理調(diào)節(jié)、心理訓(xùn)練、心理教育、生涯規(guī)劃指導(dǎo)等四大模塊為廣大師生及家長(zhǎng)提供科學(xué)、專業(yè)、及時(shí)、有效的心理服務(wù)?！编u紅說(shuō)，在學(xué)校，人人都是心理健康教師，人人都有責(zé)任為學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)。

為防患于未然，該校心理咨詢室每天有專人值守，為學(xué)生提供全天候心理咨詢服務(wù)。心理放松室配備了專業(yè)放松設(shè)備、心理沙盤、個(gè)體咨詢室，心理熱線全天候?yàn)閷W(xué)生和家長(zhǎng)提供心理咨詢服務(wù)，專門設(shè)立“正能量”心理信箱為學(xué)生答疑解惑。每學(xué)期，該校都通過(guò)實(shí)地走訪和問(wèn)卷調(diào)研，及時(shí)收集師生當(dāng)下的心理需求及困惑，進(jìn)行整理匯總分析；每學(xué)期組織1次全員心理篩查工作，并建立“高關(guān)懷學(xué)生”心理健康檔案，一生一檔一策，有針對(duì)性地開(kāi)展心理輔導(dǎo)。

同時(shí)，學(xué)校針對(duì)影響兒童心理的人際因素開(kāi)足開(kāi)全親子關(guān)系、師生關(guān)系、同伴關(guān)系、自我認(rèn)知等課程，指導(dǎo)學(xué)生健康學(xué)習(xí)生活。其中，作為全員課程，心理健康課面向全體學(xué)生開(kāi)設(shè)，心理健康教育中心針對(duì)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律研發(fā)了各種心理課程游戲，如“波點(diǎn)空間”“心靈書簽”“笑臉自畫像”“我的微笑計(jì)劃”更具針對(duì)性和趣味性。

“我曾經(jīng)遇到過(guò)閨蜜走極端的事件，那種陰影一直籠罩著我，經(jīng)過(guò)心理篩查后，學(xué)校能量姐姐幫我進(jìn)行了疏導(dǎo)，現(xiàn)在我是班級(jí)的心理安全員了！”該校學(xué)生小樂(lè)說(shuō)。

目前，該校校園心理劇課程、心理健康月課程、自制衣服、心理行為藝術(shù)課程等活動(dòng)課程最受學(xué)生喜愛(ài)，每年組織一次的心理健康節(jié)已成為同學(xué)們的期待。心理劇、心理活動(dòng)游戲由學(xué)生自編自導(dǎo)自演，現(xiàn)場(chǎng)人人都是演員，人人都是導(dǎo)演，每一場(chǎng)展示都成為一次心理團(tuán)體輔導(dǎo)?！敖?jīng)歷無(wú)可替代，真正的教育意義在于過(guò)程，終身受益的心靈成長(zhǎng)也在這個(gè)過(guò)程中?！编u紅說(shuō)。（中國(guó)教育報(bào)-中國(guó)教育新聞網(wǎng)記者 楊國(guó)良）