高校貫徹落實(shí)《中華人民共和國愛國主義教育法》的原則與路徑

◎摘  要 愛國主義教育是為國家立心、為民族立魂的工作，是構(gòu)筑中華民族共有精神家園的永恒主題。高校是愛國主義教育的重要陣地，必須遵循堅(jiān)持思想引領(lǐng)和文化涵育有機(jī)統(tǒng)一、堅(jiān)持教育引導(dǎo)和實(shí)踐養(yǎng)成有機(jī)統(tǒng)一、堅(jiān)持主題鮮明和融入日常有機(jī)統(tǒng)一、堅(jiān)持因地制宜和注重實(shí)效有機(jī)統(tǒng)一的原則。以貫徹落實(shí)《中華人民共和國愛國主義教育法》為新的起點(diǎn)，貫通融入課堂教學(xué)、實(shí)踐育人、文化建設(shè)、制度機(jī)制，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。

◎關(guān)鍵詞 愛國主義教育；立德樹人；時(shí)代新人

愛國主義是中華民族精神的核心，是維護(hù)祖國統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)和推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的強(qiáng)大精神力量。愛國主義教育是為國家立心、為民族立魂的工作，是構(gòu)筑中華民族共有精神家園的永恒主題。2023年10月24日，第十四屆全國人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第六次會(huì)議通過的《中華人民共和國愛國主義教育法》（以下簡稱愛國主義教育法），其中明確規(guī)定“各級(jí)各類學(xué)校應(yīng)當(dāng)將愛國主義教育貫穿學(xué)校教育全過程”，為高校開展好愛國主義教育規(guī)定了方向任務(wù)。高校要以貫徹落實(shí)愛國主義教育法為新的起點(diǎn)，全面履行法定職責(zé)，不斷增強(qiáng)愛國主義教育的針對(duì)性、實(shí)效性和吸引力、感染力，切實(shí)把法律規(guī)定轉(zhuǎn)化為深入開展愛國主義教育、培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任時(shí)代新人的實(shí)際行動(dòng)和生動(dòng)實(shí)踐。

全面貫徹落實(shí)愛國主義教育法是高校的崇高使命和歷史擔(dān)當(dāng)

大學(xué)生是愛國主義教育的重要群體，高校是愛國主義教育的重要陣地，全面貫徹落實(shí)愛國主義教育法，將愛國主義教育貫穿學(xué)校教育全過程，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，是高校落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的崇高使命和歷史擔(dān)當(dāng)。

這是凸顯政治本色、貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于愛國主義教育重要論述的重要舉措。新時(shí)代以來，面對(duì)“兩個(gè)大局”交織激蕩，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視弘揚(yáng)愛國主義精神、開展愛國主義教育，加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，作出全面部署，突出“全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興”的鮮明主題，闡釋“愛國和愛黨、愛社會(huì)主義高度統(tǒng)一”的本質(zhì)特征，強(qiáng)調(diào)“中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和中國特色社會(huì)主義制度”的根本保障，推動(dòng)新時(shí)代愛國主義教育取得顯著成效，全社會(huì)凝聚力和向心力極大提升。2019年11月，中共中央、國務(wù)院印發(fā)《新時(shí)代愛國主義教育實(shí)施綱要》，闡明了愛國主義的科學(xué)內(nèi)涵、本質(zhì)特征、時(shí)代要求和實(shí)踐要求，對(duì)新時(shí)代愛國主義教育作出全面部署。黨的二十大報(bào)告鮮明提出，“深化愛國主義、集體主義、社會(huì)主義教育，著力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人”。貫徹落實(shí)愛國主義教育法，在高校廣泛深入開展新時(shí)代愛國主義教育，把學(xué)習(xí)教育成果轉(zhuǎn)化為愛國報(bào)國的實(shí)際行動(dòng)，是貫徹落實(shí)習(xí)近平文化思想，堅(jiān)持用黨的創(chuàng)新理論武裝頭腦、教育師生的有力舉措和有效途徑，是全面貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于愛國主義教育重要論述和戰(zhàn)略部署的生動(dòng)體現(xiàn)與鮮活實(shí)踐。

這是厚植鮮亮底色、培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任時(shí)代新人的重要舉措。愛國主義是當(dāng)代中國青年的立身之本、成才之基。培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，首先要培養(yǎng)其愛國情懷?？傮w上看，當(dāng)代大學(xué)生群體的愛國主義價(jià)值觀念總體向上向好，但復(fù)雜的時(shí)代環(huán)境和多元思想文化沖擊也帶來了一些意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的挑戰(zhàn)。例如，部分大學(xué)生理想信念淡薄、民族感情淡化、社會(huì)責(zé)任感缺失，尤其是在以網(wǎng)絡(luò)空間為主要代表的輿論場域，部分大學(xué)生存在情緒化、非理性和極端化的愛國主義感情，不利于其健康人格和理想信念的塑造。要培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，必須把最有朝氣活力、最具可塑性的大學(xué)生群體作為重點(diǎn)，將愛國主義教育作為必修課和核心課題，緊緊抓住“拔節(jié)孕穗”的關(guān)鍵時(shí)期，將愛國主義教育作為立德樹人的鮮明底色，全面融入學(xué)科體系、教學(xué)體系、教材體系、管理體系，貫穿教育教學(xué)工作全過程，教育引導(dǎo)青年學(xué)生把自身的理想同祖國的前途、把自己的命運(yùn)同民族的命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起，樹立和堅(jiān)持正確的國家觀、歷史觀、民族觀、文化觀，培養(yǎng)愛國之情、砥礪強(qiáng)國之志、實(shí)踐報(bào)國之行，切實(shí)回答好“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這個(gè)教育的根本問題。

這是展現(xiàn)教育亮色、推動(dòng)愛國主義教育法普及實(shí)施的重要舉措。法立于上，教弘于下。在高校教育教學(xué)工作中大力貫徹實(shí)施愛國主義教育法，深入開展愛國主義教育，是愛國主義教育法的普法、守法、護(hù)法和實(shí)施的重要步驟和關(guān)鍵舉措。高校作為教育、科技、人才交融薈萃之地，其良好的學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、校風(fēng)對(duì)社會(huì)風(fēng)氣具有重要的引領(lǐng)帶動(dòng)作用。愛國是一種理性追求，需要講“原則”、談“規(guī)則”、明“界限”。愛國主義教育法的頒布，通過法律法規(guī)的方式，教育引導(dǎo)青年學(xué)生把樸素的愛國情感上升為莊嚴(yán)的法律義務(wù)，理性面對(duì)國內(nèi)國際重大事件和社會(huì)熱點(diǎn)問題，運(yùn)用法治話語、法治思維及法治方式表達(dá)愛國主義情感、踐行愛國主義行為。高校通過系統(tǒng)化、科學(xué)化、規(guī)范化的愛國主義教育舉措，厚植青年學(xué)生的愛國情懷，推動(dòng)其理性愛國、依法愛國，將高校打造成為踐行愛國主義教育法的高地，能夠引領(lǐng)帶動(dòng)整個(gè)社會(huì)愛國主義教育法治化、常態(tài)化，在全社會(huì)營造尊法、學(xué)法、守法、用法的濃厚氛圍，營造文明有序的愛國主義社會(huì)風(fēng)氣，推動(dòng)愛國主義教育法深入人心、落地生根。

高校開展愛國主義教育必須遵循“四個(gè)有機(jī)統(tǒng)一”的原則

愛國主義教育是一項(xiàng)固本培元、凝心鑄魂的系統(tǒng)工程。高校開展愛國主義教育，要全面把握愛國主義教育規(guī)律、教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律，遵循“四個(gè)有機(jī)統(tǒng)一”的原則，切實(shí)加強(qiáng)新時(shí)代愛國主義教育的實(shí)效性和針對(duì)性，推動(dòng)愛國主義教育貫穿教育教學(xué)全過程。

堅(jiān)持思想引領(lǐng)和文化涵育有機(jī)統(tǒng)一。注重開展思想引領(lǐng)是中國共產(chǎn)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和寶貴經(jīng)驗(yàn)。習(xí)近平總書記指出，“歷史發(fā)展、文明繁盛、人類進(jìn)步，從來離不開思想引領(lǐng)”。堅(jiān)持以馬克思列寧主義和黨的創(chuàng)新理論為引領(lǐng)，能夠保證高校愛國主義教育為黨育人、為國育才的正確政治方向。文化自信是更基礎(chǔ)、更廣泛、更深厚的自信，是一個(gè)國家、一個(gè)民族發(fā)展中最基本、最深沉、最持久的力量。對(duì)祖國歷史文化的理解和接受是培養(yǎng)愛國主義情感的重要條件，也是振奮民族精神、鞏固國家觀念的必然要求。愛國主義教育是一項(xiàng)鑄魂工程，既需要思想引領(lǐng)提供理論深度，又需要文化涵育增加情感廣度，從而全方位影響和塑造學(xué)生的思想品格，使他們既有堅(jiān)定的理想信念，又有豐富的文化素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)愛國主義教育培根鑄魂和啟智潤心的教育目的。高校愛國主義教育堅(jiān)持思想引領(lǐng)和文化涵育有機(jī)統(tǒng)一，就是要把黨的創(chuàng)新理論以及中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化等作為愛國主義教育的重要內(nèi)容，堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想凝心鑄魂，特別是貫徹好習(xí)近平文化思想，堅(jiān)定文化自信，充分發(fā)揮文化育人作用，以文化滋養(yǎng)、涵育愛國主義精神，教育引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持愛國和愛黨、愛社會(huì)主義相統(tǒng)一，深化對(duì)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和中國特色社會(huì)主義道路的政治認(rèn)同、思想認(rèn)同、理論認(rèn)同、情感認(rèn)同，筑牢團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)。

堅(jiān)持教育引導(dǎo)和實(shí)踐養(yǎng)成有機(jī)統(tǒng)一。理論是實(shí)踐的先導(dǎo)，實(shí)踐需要科學(xué)的思想理論指引，正確的思想理論不能自發(fā)習(xí)得，必須依靠理論教育。深化愛國主義教育研究和愛國主義精神闡釋，運(yùn)用透徹的理論鞭辟入里地講清楚愛國道理，才能推動(dòng)愛國主義從感性認(rèn)識(shí)上升為理性認(rèn)知，形成正確的愛國主義認(rèn)知和價(jià)值觀。實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的來源和發(fā)展動(dòng)力，認(rèn)識(shí)在實(shí)踐的基礎(chǔ)上不斷深化發(fā)展，實(shí)踐在認(rèn)識(shí)的指導(dǎo)下不斷深入推進(jìn)。愛國主義教育的成效如何，歸根結(jié)底要體現(xiàn)在行動(dòng)上。要將愛國認(rèn)知、愛國情感和愛國意志“外化于行”，實(shí)現(xiàn)愛國主義“知、情、意、行”的高度統(tǒng)一。高校愛國主義教育堅(jiān)持教育引導(dǎo)和實(shí)踐養(yǎng)成有機(jī)統(tǒng)一，就是要堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，既深化理論詮釋，推動(dòng)愛國主義教育進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，講清楚是什么、為什么、怎么辦，又強(qiáng)調(diào)實(shí)踐育人，將課堂教學(xué)與課外實(shí)踐體驗(yàn)相結(jié)合，通過組織學(xué)生參觀愛國主義教育基地、參加校外實(shí)踐活動(dòng)等方式，教育引導(dǎo)學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中厚植家國情懷、增長知識(shí)才干，把愛國之情、報(bào)國之志融入祖國改革發(fā)展的偉大事業(yè)之中、融入人民創(chuàng)造歷史的偉大奮斗之中。

堅(jiān)持主題鮮明和融入日常有機(jī)統(tǒng)一。愛國主義教育作為政治性較強(qiáng)的引導(dǎo)性教育，具有目標(biāo)明確的特點(diǎn)。愛國主義教育法規(guī)定，“把全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興作為鮮明主題”。只有堅(jiān)持主題鮮明，愛國主義教育才能不跑題、不偏題，切實(shí)圍繞中心、服務(wù)大局，統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)和行動(dòng)方向，為黨和國家事業(yè)發(fā)展匯聚磅礴力量。同時(shí)，愛國主義教育法也對(duì)學(xué)校如何“融入日?！弊鞒雒鞔_規(guī)定，強(qiáng)調(diào)把愛國主義教育內(nèi)容“融入各類學(xué)科和教材”“融入校園文化建設(shè)和學(xué)校各類主題活動(dòng)”，使愛黨、愛國、愛社會(huì)主義成為青年學(xué)生日常生活的基本規(guī)范。主題鮮明關(guān)鍵在于高舉旗幟、明確立場，融入日常關(guān)鍵在于潛移默化、潤物無聲，二者的統(tǒng)一體現(xiàn)了愛國主義教育“內(nèi)與外”“隱與顯”的辯證轉(zhuǎn)化。高校愛國主義教育堅(jiān)持主題鮮明和融入日常有機(jī)統(tǒng)一，就是要堅(jiān)持顯性教育和隱性教育的統(tǒng)一，既要旗幟鮮明、理直氣壯地開展愛國主義教育，發(fā)揮課堂教學(xué)在愛國主義教育中的主渠道作用，堅(jiān)持用馬克思主義中國化最新理論成果武裝青年學(xué)生頭腦，教育引導(dǎo)青年學(xué)生堅(jiān)定不移聽黨話、跟黨走；又要根據(jù)學(xué)生聚集方式、思想行為特點(diǎn)，創(chuàng)新愛國主義教育的柔性表達(dá)，發(fā)揮自然人文景觀、愛國主義教育基地、典禮儀式等在愛國主義教育中的重要作用，在潛移默化中推動(dòng)愛國主義教育深入人心。

堅(jiān)持因地制宜和注重實(shí)效有機(jī)統(tǒng)一。愛國主義是歷史的、具體的，一個(gè)時(shí)代有一個(gè)時(shí)代的社會(huì)環(huán)境和國情形勢(shì)，一輩人民有一輩人民的歷史使命和愛國情懷，愛國主義教育的內(nèi)容也不是一成不變的，在不同的歷史方位，愛國主義教育凸顯的主題、承載的內(nèi)容以及使用的方法都不盡相同。因地制宜是注重實(shí)效的重要保障，注重實(shí)效是因地制宜的有力反饋。新時(shí)代開展愛國主義教育，要堅(jiān)持因地制宜“沿用好辦法、改進(jìn)老辦法、探索新辦法”的原則，持續(xù)在“因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新”上下功夫，進(jìn)一步推動(dòng)愛國主義教育落地見效。高校愛國主義教育堅(jiān)持因地制宜和注重實(shí)效有機(jī)統(tǒng)一，要堅(jiān)持辯證思維和系統(tǒng)觀念，將辯證唯物主義的方法論貫穿到愛國主義教育的具體工作中，緊扣時(shí)代主題，把握時(shí)代內(nèi)涵，明確愛國主義教育的階段性目標(biāo)，豐富拓展愛國主義教育形式，使學(xué)生由淺入深，由感性到理性地去認(rèn)識(shí)國家、了解國情。同時(shí)要善用新渠道、新方式、新話語對(duì)愛國主義教育進(jìn)行形式和內(nèi)容創(chuàng)新，充分利用新媒體、新技術(shù)開展接地氣、有人氣的愛國主義教育，推動(dòng)愛國主義教育扎扎實(shí)實(shí)落地生效。

以愛國主義教育法為指引，將愛國主義教育貫穿高校立德樹人全過程

將愛國主義教育貫穿新時(shí)代高校立德樹人全過程，離不開知行合一、行成于思的方法論。要充分發(fā)揮愛國主義教育法對(duì)高校愛國主義教育的保障、引導(dǎo)和促進(jìn)功能，以“四個(gè)貫通融入”將愛國主義教育貫穿教育教學(xué)全過程，使愛國主義成為廣大青年學(xué)生的堅(jiān)定信念、精神力量和自覺行動(dòng)，將高校打造成開展愛國主義教育的特色高地和培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的堅(jiān)強(qiáng)陣地。

貫通融入課堂教學(xué)，守好高校愛國主義教育的渠道陣地。在各種教育活動(dòng)中，課堂教學(xué)是最基本、最重要、最穩(wěn)定的教育方式，也是開展愛國主義的主渠道，擔(dān)當(dāng)著夯實(shí)愛國主義教育基礎(chǔ)的首要職責(zé)。愛國主義教育法規(guī)定，“各級(jí)各類學(xué)校應(yīng)當(dāng)將愛國主義教育貫穿學(xué)校教育全過程，辦好、講好思想政治理論課，并將愛國主義教育內(nèi)容融入各類學(xué)科和教材中”。著力加強(qiáng)課堂教學(xué)主渠道建設(shè)，全面推動(dòng)愛國主義進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，不斷提升課堂教學(xué)實(shí)效，構(gòu)建愛國主義教育與知識(shí)體系教育相統(tǒng)一的育人機(jī)制，是開展高校愛國主義教育的重要手段。要筑牢思政課愛國主義教育主陣地。思政課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，是加強(qiáng)愛國主義教育的重要載體。高校要充分發(fā)揮思政課的愛國主義教育功能，突出引導(dǎo)學(xué)生愛黨、愛國、愛社會(huì)主義的教學(xué)目標(biāo)，闡明一系列重大理論和現(xiàn)實(shí)問題，以深刻的理論、豐富的歷史實(shí)踐說清楚中國共產(chǎn)黨為什么能、馬克思主義為什么行、中國特色社會(huì)主義為什么好的理論邏輯、歷史邏輯和實(shí)踐邏輯。要推動(dòng)愛國主義教育在高校課程體系中的融會(huì)貫通。學(xué)校每一門課程、每一類課堂都承擔(dān)著愛國主義教育的明確任務(wù)，都要充分體現(xiàn)愛國主義的精神意蘊(yùn)和價(jià)值追求。要充分挖掘各門課程所蘊(yùn)含的愛國主義教育元素和所承載的愛國主義教育功能，加大力度在相關(guān)學(xué)科中融入愛國主義教育內(nèi)容，結(jié)合家國情懷構(gòu)建特色化愛國主義教育教學(xué)體系、教材體系、課程體系，建設(shè)愛國主義案例教學(xué)資源庫，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，理解和掌握歷史文化、國家安全和國防、英烈和模范人物事跡及其體現(xiàn)的民族精神、時(shí)代精神等。要?jiǎng)?chuàng)新愛國主義教育教學(xué)方式手段。根據(jù)教育對(duì)象的特點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)的要求，善用新媒體新技術(shù)推動(dòng)教育方式創(chuàng)新，壯大網(wǎng)上愛黨、愛國、愛社會(huì)主義的主流思想輿論，運(yùn)用虛擬仿真等數(shù)字技術(shù)開發(fā)愛國主義教育沉浸式課程，使學(xué)生在具身化體驗(yàn)場景中激發(fā)情感，引發(fā)理性思考，增強(qiáng)教育教學(xué)的吸引力和感染力，提升教育實(shí)效。

貫通融入實(shí)踐育人，打造高校愛國主義教育的綜合平臺(tái)。社會(huì)實(shí)踐是課堂教學(xué)的重要補(bǔ)充，實(shí)踐育人是高校愛國主義教育的重要環(huán)節(jié)，是促進(jìn)愛國理論向愛國行為轉(zhuǎn)化的必要途徑。愛國主義教育法提出，“各級(jí)各類學(xué)校應(yīng)當(dāng)將課堂教學(xué)與課外實(shí)踐和體驗(yàn)相結(jié)合”。這正是從強(qiáng)調(diào)知行合一的角度，為走好愛國主義教育的實(shí)踐之路提供了重要遵循。要體系化開展愛國主義主題社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。依托“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)，做好大學(xué)生愛國主義教育實(shí)踐的內(nèi)容和形式策劃，組織學(xué)生到基層一線、到黨和國家最需要的地方實(shí)踐鍛煉，積極投身黨的創(chuàng)新理論宣講、發(fā)展成就觀察、鄉(xiāng)村振興建設(shè)等火熱實(shí)踐中，引導(dǎo)學(xué)生“用腳步丈量祖國大地，用眼睛發(fā)現(xiàn)中國精神，用耳朵傾聽人民呼聲，用內(nèi)心感應(yīng)時(shí)代脈搏”，深入基層、認(rèn)識(shí)國情、服務(wù)人民，在不斷奉獻(xiàn)中鍛煉自我，在腳踏實(shí)地中錘煉品行。要建制化用好各類愛國主義實(shí)踐教學(xué)基地。愛國主義教育基地是黨和國家的紅色基因庫，是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育最直觀最立體的歷史教科書。高校要充分利用各種社會(huì)資源，積極開展與各種教育基地的協(xié)同育人，組織學(xué)生通過參觀學(xué)習(xí)感受行業(yè)發(fā)展成就、科技發(fā)展成就、祖國發(fā)展成就、民生改善成就堅(jiān)定崇高理想信念，培養(yǎng)愛國情懷。組織建設(shè)集文獻(xiàn)資料庫、圖文數(shù)據(jù)庫、理論資源庫于一體的“云上愛國主義教育基地”，不斷拓展愛國主義教育平臺(tái)資源。要常態(tài)化開展各類愛國主義主題教育活動(dòng)。廣泛組織開展“永遠(yuǎn)跟黨走”“強(qiáng)國復(fù)興有我”“擔(dān)復(fù)興大任  做時(shí)代新人”等主題教育活動(dòng)，將服務(wù)保障黨和國家重大政治任務(wù)打造為愛國主義教育國情大課、實(shí)踐大課，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)思踐悟中堅(jiān)定信仰信念信心，把愛國和愛黨、愛社會(huì)主義有機(jī)統(tǒng)一起來，不斷增強(qiáng)“請(qǐng)黨放心、強(qiáng)國有我”的責(zé)任感和使命感，共同為推進(jìn)中國式現(xiàn)代化而不懈奮斗。

貫通融入文化建設(shè)，筑牢高校愛國主義教育的文化底蘊(yùn)。文化具有人文潤化和教育的功能，是培養(yǎng)大學(xué)生愛國主義價(jià)值觀的重要載體。愛國主義教育法規(guī)定，“愛國主義教育應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持傳承和發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，推進(jìn)中國特色社會(huì)主義文化建設(shè)，堅(jiān)定文化自信，建設(shè)中華民族現(xiàn)代文明”。高校開展愛國主義教育要注重發(fā)揮文化的導(dǎo)向功能、凝聚功能、激勵(lì)功能，用源遠(yuǎn)流長的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化激發(fā)愛國之情，用豐富厚重的紅色文化涵養(yǎng)愛國之心，用社會(huì)主義先進(jìn)文化鑄牢強(qiáng)國之志，將愛國主義文化嵌構(gòu)至大學(xué)校園文化之中，將愛國主義精神整合至大學(xué)精神之內(nèi)，形成厚重且極具感召力的精神文化體系并加以傳承弘揚(yáng)，培養(yǎng)深受中華文明滋養(yǎng)、擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。要加強(qiáng)校園愛國主義文化景觀建設(shè)。文化景觀和文化基礎(chǔ)設(shè)施是校園文化場域的重要組成部分，是開展愛國主義教育的文化育人載體，要建設(shè)集思想引領(lǐng)、文化支撐、價(jià)值承載等于一體的校園文化景觀和文化基礎(chǔ)設(shè)施，通過“見人、見物、見細(xì)節(jié)”立體打造愛國主義校園文化育人場，營造濃厚的愛國主義校園文化氛圍，讓師生可見可感，強(qiáng)化共識(shí)共行。要深挖校史紅色文化資源。要深挖以紅色基因?yàn)榇淼膶W(xué)校辦學(xué)育人的光榮傳統(tǒng)和文化財(cái)富，加大對(duì)校史校情研究的投入力度，充分發(fā)揮紅色文化育人功能，發(fā)掘一批具有標(biāo)志性意義的愛國主義人物和事件并進(jìn)行宣傳推廣，把校史校情教育作為新生和新教工“入校第一課”。要推動(dòng)數(shù)字賦能愛國主義教育文化資源建設(shè)，推動(dòng)紅色歷史、傳統(tǒng)文化活起來、動(dòng)起來，讓紅色資源及中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化具象化為可“視”的精神與可“觸”的信仰，讓紅色文化“活”在當(dāng)下、服務(wù)當(dāng)代。要打造愛國主義教育文化品牌。堅(jiān)持宏大敘事與身邊小事雙向共鳴，在各層面選樹師生愛國主義典型，以表彰大會(huì)、主題巡講、座談交流等現(xiàn)場互動(dòng)形式進(jìn)行宣傳展示，引導(dǎo)青年學(xué)生感受身邊人、身邊事中蘊(yùn)含的愛國主義精神。加強(qiáng)不同類型高校紅色文化資源的深度融匯，聯(lián)合打造愛國主義文化特色活動(dòng)，建設(shè)愛國主義教育育人共同體。通過文化建設(shè)形塑立德樹人新格局、教師教學(xué)新形態(tài)、學(xué)生成長新場域，將文化育人貫穿人才培養(yǎng)各方面、全過程。

貫通融入制度機(jī)制，夯實(shí)高校愛國主義教育的有效保障。愛國主義教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。愛國主義教育法明確規(guī)定，“愛國主義教育堅(jiān)持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，健全統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、齊抓共管、各方參與、共同推進(jìn)的工作格局”。高校開展愛國主義教育，既要練好“內(nèi)功”，做到守土有責(zé)、守土負(fù)責(zé)、守土盡責(zé)，又要借好“外力”，充分用好愛國主義教育法規(guī)定的支持保障措施，加強(qiáng)與家庭、社會(huì)等各方面溝通協(xié)調(diào)，不斷完善全員、全程、全方位育人體制機(jī)制。要健全和完善愛國主義教育領(lǐng)導(dǎo)保障機(jī)制。加強(qiáng)統(tǒng)籌謀劃和頂層設(shè)計(jì)，充分發(fā)揮高校黨建和思政工作領(lǐng)導(dǎo)小組、精神文明建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組等領(lǐng)導(dǎo)保障作用，健全黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，黨政齊抓共管，各方參與、共同推進(jìn)的愛國主義教育工作格局。依據(jù)各職能部門和科研教學(xué)機(jī)構(gòu)的主責(zé)主業(yè)，細(xì)化制定符合教育對(duì)象需求、情感發(fā)展規(guī)律的愛國主義教育策略，對(duì)各項(xiàng)任務(wù)進(jìn)行逐一分解，壓緊壓實(shí)主體責(zé)任，確保愛國主義教育落細(xì)落實(shí)。要健全和完善愛國主義教育校內(nèi)協(xié)同機(jī)制。健全“大思政”工作格局，深化“三全育人”綜合改革，將加強(qiáng)愛國主義教育作為落實(shí)“時(shí)代新人鑄魂工程”的重要舉措，構(gòu)建理論武裝、思想引領(lǐng)、輿論引導(dǎo)、文化建設(shè)相互浸潤“四位一體”的育人體系，將愛國主義教育融入人才培養(yǎng)全過程。同時(shí)要充分調(diào)動(dòng)全員參與愛國主義教育的積極性、主動(dòng)性，各類主體都要“守好一段渠、種好責(zé)任田”，形成協(xié)同效應(yīng)，健全和完善全員、全程、全方位的愛國主義教育大格局。要健全和完善愛國主義教育校地協(xié)同機(jī)制。校外場館基地和各類優(yōu)秀文化資源載體是開展愛國主義教育的廣闊平臺(tái)。高校要加強(qiáng)校地協(xié)同，用好革命博物館、紀(jì)念館、革命舊址等豐富的愛國主義教育社會(huì)文化資源，運(yùn)用“大思政課”、聯(lián)學(xué)共建等方式拓展學(xué)生接受愛國主義教育的空間場域和教育場景，打造文化共創(chuàng)、資源共享、活動(dòng)共設(shè)的愛國主義教育大平臺(tái)，大力營造新時(shí)代愛國主義教育的濃厚社會(huì)氛圍。同時(shí)，要發(fā)揮“家—校—社—政”協(xié)同育人作用，推動(dòng)形成常態(tài)化溝通協(xié)調(diào)機(jī)制，凝聚多方參與愛國主義教育的強(qiáng)大合力。

【作者包麗穎：北京理工大學(xué)黨委副書記】

（原載2024年第10期《中國高等教育》）