廣西防城港：數(shù)字賦能區(qū)域教育高質(zhì)量發(fā)展

“經(jīng)過近三年的應(yīng)用，我們越來越感受到人工智能、大數(shù)據(jù)等信息技術(shù)在推進教育變革、實現(xiàn)區(qū)域教育高效治理的價值?！闭勂鸾逃畔⒒瑥V西防城港市電教站工作人員鄭國泉有說不完的話，“比如在新高考背景下，傳統(tǒng)的走班排課需要兩個老師至少一周的時間，現(xiàn)在通過系統(tǒng)大概只要三小時，而且教育管理部門可以基于平臺精準了解各校選課情況，合理規(guī)劃分配區(qū)域的師資?！?/p>

2021年，防城港市啟動防城港市智慧教育人工智能因材施教示范項目，覆蓋全市176所學校，11萬余名師生從中受益，通過“1平臺+3大工程”建設(shè)，即建好智慧教育大數(shù)據(jù)云平臺，實施智慧教育教學及管理應(yīng)用服務(wù)工程、“AI因材施教”示范服務(wù)工程和“五育”并舉示范工程，完善區(qū)域智慧教育基礎(chǔ)環(huán)境，形成開放的教育生態(tài)體系，有力促進了區(qū)域教育高質(zhì)量發(fā)展。

構(gòu)建區(qū)域智慧教育新樣態(tài)

“同學們，請看大屏幕，仔細觀察地球，看看地球上的海陸面貌是什么樣的？”在防城港市第二中學的一節(jié)地理課上，高彥梟老師正在用智慧課堂平臺執(zhí)教《大洲和大洋》一課，同屏播放高空俯瞰地球的視頻素材，幫助學生直觀了解島嶼、半島、海峽等各大洲主要地形輪廓與樣貌。

課上的板書、微課，高彥梟會擇取重點一鍵分享給學生?！拔乙獛?個班的地理課，差不多有300個學生，最忙的時候一周要上18節(jié)課，智慧課堂在給老師減負的同時也提升了學生的自主學習能力。”課后，學生們遇到難題，可以在智慧課堂平臺上點擊查看，實現(xiàn)高效鞏固與復習。

如今，這樣的智慧教學場景在防城港當?shù)貙W校并不罕見。語文課上，它可以代替老師為學生聽寫；數(shù)學課上，它可以及時批改反饋學生的課堂作業(yè)；英語課上，它可以精準評測學生的口語發(fā)音水平……

目前，智慧課堂平臺已覆蓋防城港市7所市直屬學校。這些學校積極部署推進各類信息化教與學工具的應(yīng)用，并探索實踐出數(shù)據(jù)驅(qū)動下的“精準教學評+個性學習”教學新模式，構(gòu)建起了區(qū)域智慧教育新樣態(tài)。

精準分析學情，實現(xiàn)因材施教

如何發(fā)揮數(shù)字教育的獨特優(yōu)勢，讓教育教學從大規(guī)模標準化轉(zhuǎn)向個性化、智能化？

防城港市始終把大數(shù)據(jù)應(yīng)用作為各校強化課堂主陣地作用的有效法寶，通過精準構(gòu)建學生、班級、年級甚至學校的AI學情畫像，為個性化、差異化因材施教探索提供可行路徑。

“大數(shù)據(jù)的應(yīng)用是貫穿于教學全過程的?！狈莱歉凼斜辈繛掣呒壷袑W教師黃富在運用大數(shù)據(jù)精準教學系統(tǒng)后感到很欣喜：課前，基于對考試和作業(yè)的數(shù)據(jù)采集分析，可以預(yù)設(shè)教學順序，拓展教學資源，有側(cè)重地開展備課；課中，可以優(yōu)先解決共性薄弱點，通過大數(shù)據(jù)分析功能，針對不同班級、不同學生生成個性化錯題本，真正做到千人千面、個性化精準教學；課后，基于可視化的知識點掌握情況，可以按照不同的學情進行分層、彈性練習，減少學生無效做題時間。

目前，防城港市多所市直初中、高中已實現(xiàn)大數(shù)據(jù)精準教學系統(tǒng)的常態(tài)化應(yīng)用。2023—2024年，基于智慧系統(tǒng)應(yīng)用，防城港市保障本市10次重要聯(lián)考，助力區(qū)域進行學業(yè)數(shù)據(jù)采集與分析，實現(xiàn)因材施教，有效提高了區(qū)域教育教學質(zhì)量。

培養(yǎng)面向未來的創(chuàng)新型人才

“可以讓小飛機器人走幾步的同時和大家打招呼，最好用英語……”在防城港市實驗小學的人工智能創(chuàng)新教育實驗室，學生們被分成幾個小組，嘰嘰喳喳地討論、編輯一段程序。

這些小創(chuàng)客中，有人是計時員，整體把控時間進度；有人是記錄員，記錄活動流程步驟；有人是操作員，把大家的想法變成代碼……大家既分工明確，又互幫互助。“通過代碼塊的自由組合，小飛機器人可以做出各種指令動作，比如說話、行走、識別、翻譯等?！痹撔Ｐ畔⒓夹g(shù)老師鄭竹蘭說道。

“創(chuàng)新教育是提升學生多維度信息素養(yǎng)、培養(yǎng)面向未來的創(chuàng)新人才的重要路徑?！编嵵裉m說，老師們的目標是不斷激發(fā)學生的想象力、創(chuàng)造力，引導學生們做出自己專屬的作品。

目前，防城港市基于人工智能因材施教示范項目建設(shè)為轄區(qū)學校配備了人工智能創(chuàng)新教育、智慧書法、智慧體育等各類智慧教學工具，切實推進“五育”并舉，促進學生德智體美勞全面發(fā)展。

防城港市電教部門有關(guān)負責人表示，防城港市今后將持續(xù)推進信息技術(shù)與教育教學的深度融合創(chuàng)新，提升區(qū)域教育數(shù)字化水平，推動教育“全域、全程、全面”發(fā)展，助力打造具有區(qū)域特色的教育新高地。（中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)記者 歐金昌 通訊員 潘虹）