聚焦育人本質 發(fā)揮融通優(yōu)勢——寧波諾丁漢大學工商管理學科建設啟示

學科建設是高等教育發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，旨在通過教學、科研和社會服務的全面發(fā)展推動該學科領域的進步，進而帶動學校整體發(fā)展。在我國，中外合作大學僅有短短20年發(fā)展歷程，但其憑借創(chuàng)新性的教學、科研方法和國際化特色，在學科建設方面取得了顯著成績。

2023年11月，浙江省教育廳發(fā)布《關于公布“十四五”省一流學科建設名單的通知》，諾丁漢大學商學院（中國）（簡稱“寧諾商學院”）工商管理學成功入選，代表了該學科在科研水平、教學成果、人才培養(yǎng)、師資團隊等方面的綜合實力。工商管理學在寧波諾丁漢大學（簡稱“寧諾”）建校之初便已開設，經過20年的探索與發(fā)展，形成了獨特的教學與研究特色，取得了一定的學術成果和影響力，為學校整體發(fā)展作出了重要貢獻。2012年，工商管理學被批準為浙江省高校重點學科加以建設；2018年，該學科入選寧波市重點學科，得以進一步建設發(fā)展；自2020年寧諾參與上海軟科世界一流學科排名以來，工商管理學已連續(xù)4年入圍軟科世界一流學科榜單，在2023年軟科世界一流學科排名中，該學科位列世界排名101-150名，中國內地高校6-12名。如今，面對該學科迎來的新發(fā)展機遇，本文將從寧諾商學院的實踐探討學科建設的思路、舉措與成效，為高校學科建設提供更多的方法和路徑借鑒。

“理論+實踐”的雙學習模式 

助力學生學科能力提升

2024年全國教育工作會議提出，要堅持教育服務高質量發(fā)展這個硬道理，以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，構建中國特色、世界水平、與中國式現(xiàn)代化相匹配的高質量教育體系，扎實推動教育強國建設重點任務落地見效。作為新中國第一所中外合作大學，寧波諾丁漢大學始終堅持把立德樹人作為辦學的根本任務，以培養(yǎng)具有家國情懷、全球視野和戰(zhàn)略思維的創(chuàng)新型人才為目標，為建設教育強國不斷貢獻力量。

在學校黨委的領導下，寧諾商學院黨委創(chuàng)新開展黨委、黨支部、基層師生三級聯(lián)動，制定完善的規(guī)范標準，創(chuàng)新工作方法，結合校情、院情開展各項學術和非學術、課內和課外活動，強化“理論+實踐”雙學習制度，在中外合作大學中探索打造高等教育版本的“自貿區(qū)”，促進黨建與學科融合發(fā)展。

打造過硬團隊。教師梯隊建設和高質量教師團隊培養(yǎng)是寧諾商學院學科建設至關重要的保障。商學院黨委從基層黨組織的建設和發(fā)展規(guī)劃出發(fā)，分別以對內對外多種方式，加強對教工黨員的培養(yǎng)支持，打造過硬團隊。自2020年起，寧諾商學院教工黨支部兩周一次開展特色主題茶歇活動，活動設置教學、科研、師生關愛、身心健康、校園生活等主題，邀請院內外同事分享各自領域的工作，共同探討科研合作和教學問題，促進同事間的工作交流，同時推動學校黨委“生活思政關愛工程”進程。2023年起，聯(lián)合中國銀行開展諾思領導力論壇，為教師開展科研項目提供對外交流的平臺，通過實地調研、了解企業(yè)需求，為解決企業(yè)實際問題提供對策與建議，極大促進了校企合作。同時，商學院黨委舉辦各類公開講座，邀請企事業(yè)高管、行業(yè)精英和專家學者來校進行主題演講，分享最新的前沿資訊和行業(yè)動態(tài)，有效幫助老師更好地對接調研需求、收集科研數據、創(chuàng)新科研思路。

在一系列舉措之下，教工黨支部教師成為學院的科研主力，研究領域涵蓋工商管理、金融、會計、經濟學、市場營銷、創(chuàng)業(yè)學、信息系統(tǒng)、旅游管理等8個商科主流領域，研究成果發(fā)表在商科領域全球知名期刊。截至2023年12月，教工黨支部教師中共有學術老師23名，占寧諾商學院全部中外籍學術老師的22%，其中副教授7人、助理教授12人、講師4人。23人均擁有博士學位，并幾乎都有海外留學經歷，2023年全年，發(fā)表學術文章數量占寧諾商學院同期全部發(fā)表數量的1/3，獲國家級和省市級科研項目數量占學院所有項目的50%，獲得省市級成果獎項占學院總數的60%，其中一位教師入選全球前2%科學家（寧諾商學院共3人）。教工黨員充分發(fā)揮了先鋒模范作用，是寧諾商學院實現(xiàn)世界前50商學院目標的中堅力量，引領著學院高素質專業(yè)化的教師隊伍建設。

開展品牌研學活動。結合學生學習、成長和求職需要，寧諾商學院充分結合各項資源實現(xiàn)人才培養(yǎng)，以團委及學生會、各大社團和學生組織為平臺開展各類活動，并為每個社團組織配備專業(yè)學術指導老師和行業(yè)導師，為其提供專業(yè)建議。2023年，為有效踐行“英式教育在中國的實踐”課程，“商涯啟航計劃”應運而生，旨在通過全方位、多維度、深層次的培優(yōu)，全面提升寧諾商學院學生黨支部成員的專業(yè)實力，為踐行其使命“強基固本”?！吧萄膯⒑接媱潯庇陕殬I(yè)方向設定、職業(yè)技能培養(yǎng)、行業(yè)認識、企業(yè)文化理解和個人發(fā)展規(guī)劃等多部分內容組成，通過科研能力提升專題班、企業(yè)走訪項目、商業(yè)競賽、主題講座等形式，不斷增強學生的升學及就業(yè)能力。此外，通過諾思領導力論壇，學院不僅邀請到企業(yè)高管、行業(yè)精英、學者和政策專家為學生帶來前沿科技、國家戰(zhàn)略規(guī)劃、市場動態(tài)等重要信息，也為學生提供了參與政產學研項目、獲得企事業(yè)單位實習就業(yè)的機會。2024年3月啟動的面向諾丁漢大學三校（中國、英國、馬來西亞）的smart全球門店可持續(xù)運營設計方案競賽，為三校學生提供了一個跨國合作平臺，是一次典型的深化產教融合的創(chuàng)新實踐和國際化教育項目。通過深入了解行業(yè)業(yè)態(tài)和商業(yè)運營模式，將理論知識融于真實場景，以高質量的國際教育和校企合作賦能學生成長。

此外，為強化“理論+實踐”的雙學習模式，學院在開展品牌項目活動外，還積極引導學生在專業(yè)學術教師指導下參加國內外商業(yè)比賽，如中國國際“互聯(lián)網+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、歐萊雅校園創(chuàng)新策劃大賽、彭博全球交易挑戰(zhàn)賽等，將課堂知識轉化為課外實踐，形成實際解決方案，提高學生的就業(yè)競爭力。

護航學生健康成長。學校黨委和寧諾商學院黨委，自上而下通過各種渠道，全面覆蓋學生學習生活方方面面的需求。學校設置獨立的學生事務與發(fā)展中心，為每位學生配備專業(yè)輔導員，一對一關注學生需求和身心健康。從入學到升學再到就業(yè)，關懷學生發(fā)展的每一階段，并在其間注重培養(yǎng)學生的家國情懷。同時，學校為每個學生一對一配備個人導師，由本學院的學術教師擔任，一方面為學生解讀學校各項政策及各個職能部門的功能，另一方面，為學生提供個人成長、學術發(fā)展和就業(yè)等方面的專業(yè)建議。此外，學校健康與醫(yī)療中心會為學生提供24小時的校園醫(yī)務室服務，并在心理咨詢和殘障學生服務方面提供專業(yè)支持，充分保障所有學生身心健康發(fā)展。

2023年11月，商學院黨委發(fā)起“攜手計劃”，促進教工黨員和博士生黨員對本科生黨支部的幫扶。該計劃進一步促進了商學院各支部間的內部聯(lián)結，加強各黨組織成員之間的相互溝通和了解，增強基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用，挖掘基層黨支部和黨員的潛力，促進師生黨員協(xié)同成長。具體開展方式為：以教工黨員和博士生黨員結對一個本科生黨小組為單位，由黨小組組長和共建聯(lián)系人共同計劃、組織多種形式的活動，通過認識、聯(lián)系、共建，加強黨性教育，實現(xiàn)資源共享，豐富黨小組活動，促進共同發(fā)展。首次“攜手計劃”共覆蓋了23個本科生黨小組、32名教工黨員和33名博士生。

國際化特色助推學科建設

國際化辦學是中外合作辦學的最大特點，也是寧諾自始至終堅持的特色。這一特色在學科建設中起著至關重要的作用。

辦學標準國際化。寧諾秉持國際先進的教學理念，采用英國諾丁漢大學教學與質量保障體系，開展全英文授課，完全按照英國名校聯(lián)盟“羅素大學集團”標準培養(yǎng)畢業(yè)生。學校6門學科進入上海軟科世界一流學科排名，4門學科進入ESI全球前1%。2010年和2022年，寧諾商學院先后獲得歐洲質量改進體系（EQUIS）和國際商學院協(xié)會（AACSB）全球兩大商學教育權威評價標準的認證，表明寧諾商學院已躋身國際一流商學院行列。截至目前，中國大陸同時具備EQUIS最高標準5年期認證和AACSB認證的商學院僅有15家。同時，學校采用與國際標準接軌的科研成果評價體系，以國際通用學術期刊榜單和高水平國際會議目錄為評價參考，使科研評定與國際主流標準保持一致，讓師生們在該評價體系下能隨時適應國際機構和組織。

教學模式國際化。全校所有課程均為全英文授課，包括教材、課后閱讀材料，課后作業(yè)也由全英文完成。寧諾商學院更是引進了哈佛商學院的案例教學、彭博金融終端數據庫等國際頂尖數據庫，中外學生一同上課，一起完成小組作業(yè)，為學生充分營造國際化學習環(huán)境。全校授課老師都要參加英國高等教育研究生文憑（Postgraduate Certificate in Higher Education，簡稱PGCHE）培訓，學習高等教育教學的實踐和理論框架背景，以保證教學質量和成效。同時，學校開展豐富的全英文第二課堂，如從全球邀請嘉賓開設全英文公開課、邀請世界頂尖學術期刊主編來校演講、定期舉辦國際會議、開展三校藝術節(jié)和三校運動會等。寧諾長期致力于為在校生創(chuàng)造豐富的海內外學習機會。截至2024年，寧諾已與來自世界約40個國家和地區(qū)的超100所院校簽署了合作協(xié)議，為師生打造國際化的交流平臺和常態(tài)化交流機制。同樣，寧諾商學院同英國和馬來西亞校區(qū)商學院也保持緊密的聯(lián)系與合作，定期召開三校學術會議、全球在線研討會，開展包括互相訪學在內的三校線下交流活動。

師資隊伍國際化。寧諾的所有學術教師均由英國諾丁漢大學委派或按同等標準在全球選聘。不僅如此，短期訪問學者、臨時聘用師資及演講嘉賓也是在全球范圍內選聘和邀請。目前，寧諾商學院的100多名學術教師來自18個國家和地區(qū)，96%擁有海外博士學位。這一國際化的師資陣容，使得學院科研成果的國際合作比例高達64%，彰顯了學院在國際科研領域的深厚實力和廣泛影響力。秉持全球視野和開放態(tài)度，寧諾商學院的學術教師積極參加國際學術會議，在全球范圍內開展科研活動，與全球科研專家保持緊密的合作關系，確保能夠實時獲取前沿科研信息，取得先進科研成果。特別值得一提的是，寧諾商學院共有3位全球前2%科學家，其中一位位列國內同領域第三，充分表明了學院的師資力量和科研實力。

人才培養(yǎng)國際化。寧諾商學院致力于幫助學生拓展全球視野、提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。學院配備了一支專業(yè)的教師隊伍，他們不僅在教學上出類拔萃，更積極指導學生參與全球性的商業(yè)比賽，如全球重大挑戰(zhàn)論壇等，幫助學生走上能展示才能、鍛煉能力的國際舞臺。為激發(fā)學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，學院專門設立了創(chuàng)客實驗室，這一創(chuàng)新平臺致力于推動創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，為學生提供實踐、探索和創(chuàng)新的空間，提高學生的就業(yè)競爭力，助力他們在未來的職業(yè)生涯中脫穎而出。近5年，寧諾商學院有5位學子登上福布斯精英榜單。

這些舉措不僅提升了學生的綜合素質，也取得了顯著的成果。在寧諾，超過90%的畢業(yè)生會選擇繼續(xù)深造，其中三成會進入世界大學綜合排名前10的頂尖名校，超90%進入世界前100的院校。目前，寧諾商學院已累計培養(yǎng)1萬多名優(yōu)秀校友，他們活躍在世界各個領域。2023年，88%的學院畢業(yè)生選擇繼續(xù)深造，其中93%的學生進入世界前100院校，21%進入世界前10院校。在選擇直接就業(yè)的學生中，大多入職世界500強企業(yè)、跨國企業(yè)和全球知名金融機構等。

數智化賦能學科建設

2024年全國兩會期間，新質生產力首次被寫入《政府工作報告》，引發(fā)熱議。新質生產力，是以科技創(chuàng)新為主的生產力，是擺脫傳統(tǒng)增長路徑、符合高質量發(fā)展要求的生產力，也是數字時代更具融合性、更體現(xiàn)新內涵的生產力。新質生產力不僅引領著經濟的高質量發(fā)展，也在教育領域激發(fā)著教學方法和科研設施的創(chuàng)新。寧諾商學院正是基于這樣的時代背景和發(fā)展趨勢，在傳統(tǒng)教學方法之上，在常規(guī)教學科研設施設備之外，積極探索和應用數智化高科技手段，助推學科發(fā)展，以更好地適應數字時代對人才培養(yǎng)的新要求。具體舉措如下：

引進微軟創(chuàng)新學院。2022年，寧諾參與“微軟創(chuàng)新學院計劃”，以寧諾商學院作為合作的主要載體?！拔④泟?chuàng)新學院計劃”基于微軟云平臺，為寧諾商學院的教學和科研提供全方位的數字資源和智能軟件設備，助力學院課程創(chuàng)新、教學手段優(yōu)化提質、科研方法智能化改進。參與該計劃有助于在人工智能和大數據方面進行創(chuàng)新和探索，提高學院數字化能力，從而推進數字化轉型背景下的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)。目前，商學院教職工和博士生已經可以通過微軟平臺免費使用AI智能生成系統(tǒng)，極大促進了創(chuàng)新性研究。

新建數字經濟與分析實驗室。隨著數字技術應用的普及，寧諾商學院在數智化資源平臺的建設和投入進一步加大。數字經濟與分析實驗室配備了51臺高性能計算機、12臺彭博金融交易與數據終端，以及其他全球領先的金融數據庫和數據分析及數據可視化軟件，如Datastream、WIND、CSMAR、Tableau、Anaconda和SAS等，該實驗室為學院師生提供了全球最新金融數據和資訊、世界最前沿的研究成果，并支持教學和科研需要的大數據分析、智能計算、圖像處理和數據展示等，從而推動寧諾商學院專業(yè)課程的數字化轉型。該實驗室的建立，不僅豐富了教學內容，增強了教學效果，也推動了科研發(fā)展。

成立創(chuàng)客實驗室。創(chuàng)客實驗室主要提供的服務與活動包括聯(lián)合舉辦諾思領導力論壇、設立諾行雙創(chuàng)基地、打造嵌入式課程。

諾思領導力論壇的舉辦增強了政府、高校與企業(yè)三者之間的互動和聯(lián)系，提升企業(yè)的運行效率，拓寬科研樣本和數據，促進高質量科研成果的產出，也助力了地方經濟的高質量發(fā)展。依托諾行雙創(chuàng)基地，學生通過實地走訪企業(yè)，拓寬了其對各個產業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的深入了解與認識，在幫助企業(yè)分析實際問題、提出可行性建議與方案的過程中，促進學生對產業(yè)發(fā)展的思考，并有助于學生對未來升學和就業(yè)進行規(guī)劃。

目前，雙創(chuàng)基地重點關注游戲直播、機器人、新能源汽車等世界最前沿的行業(yè)領域，主要在寧波當地和江浙滬的區(qū)域領頭企業(yè)開展實地調研。嵌入式課程是創(chuàng)客實驗室在校園內開設的跨學科課程，是創(chuàng)客實驗室創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要內容。其課程邀請經驗豐富的學術專家和企業(yè)精英共同開發(fā)，通過教學、現(xiàn)場模擬、案例討論等方式，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維，從而培養(yǎng)其解決實際問題的能力。這種嵌入式課程內容包括人工智能、機器人、職業(yè)發(fā)展、心理健康、設計思維、創(chuàng)新等，首期課程“樂高認真玩”受到了師生的廣泛關注和好評。

設立博士后科研流動站。2023年11月，寧諾工商管理學科成功獲批博士后科研流動站，這是該學科發(fā)展的重要里程碑。目前，學院正全力加速流動站的啟動與高效運作，為吸引和培養(yǎng)高層次創(chuàng)新型人才做好充足資源支撐和后勤保障，并不斷營造更有利于產生高質量科研成果的學術環(huán)境，以推動學科的深入發(fā)展，促進當地經濟的繁榮，并進一步擴大寧諾在國內外科研領域的影響力。

科研與知識交流生態(tài)系統(tǒng)支撐學科建設

習近平總書記在中共中央政治局第十一次集體學習時強調，要按照發(fā)展新質生產力要求，暢通教育、科技、人才的良性循環(huán)，完善人才培養(yǎng)、引進、使用、合理流動的工作機制。要根據科技發(fā)展新趨勢，優(yōu)化高等學校學科設置、人才培養(yǎng)模式，為發(fā)展新質生產力、推動高質量發(fā)展培養(yǎng)急需人才。教育、科技、人才三者互為支撐、相互促進，對于提高人才自主培養(yǎng)質量，著力造就拔尖創(chuàng)新人才具有至關重要的作用。

寧諾商學院獨創(chuàng)科研與知識交流生態(tài)系統(tǒng)，從校情院情實際出發(fā)，采用健全的評價體系和激勵機制，把控資源投入、日常運行和成果產出三大過程，實現(xiàn)可持續(xù)的戰(zhàn)略發(fā)展目標。

資源投入。學院學術老師分屬3個系，涵蓋9個細分領域，形成了包括教授、副教授、助理教授和講師的穩(wěn)定梯隊。學院100多位學術老師和行政老師是學科建設的核心力量，200多名博士生是主要的輔助力量。學院設有杰出科研人員支持系統(tǒng)，會根據每個人的科研成果數量和質量，對杰出人員提供科研經費和科研時間的支持，以保障學院科研成果的產出。國際會議參會支持系統(tǒng)面向全院所有有科研任務的學術教師和博士生開放，支持他們每年參加一至兩個國際高水平學術會議，保障學術教師和博士生的國際交流，使之及時掌握國際學術前沿，提升學術水平，強化國際合作。在人力資源投入方面，學院專門設有全職助理研究員崗位，在導師的指導下進行科研工作，開展創(chuàng)新型基礎研究，協(xié)助科研項目申請，參與項目管理和日常支持工作，協(xié)助學術合作及科研轉化，進一步加快科研成果產出及提升成果質量。目前，學院建有10個科研中心、社科基地和實驗室，4個新型科研小組和1個博士后科研流動站。

日常運行。學院擁有健全的科研評價體系，廣泛應用于人才引進、年度考核、晉升、人才項目申請、合同續(xù)約等各個環(huán)節(jié)。學院特設科研與知識交流管理委員會，定期召開會議，討論審議相關事宜并作出決策。院系設置和科研平臺是學科建設的堅實基礎，而先進的教學科研設備設施、科學的戰(zhàn)略發(fā)展規(guī)劃以及合理的政策機制是學科建設的有力保障，這些措施共同作用實現(xiàn)了高質量的學術論文、著作、知識產權的產出，以及政產學研項目和高管培訓項目的開展。

成果產出。學院科研產出主要體現(xiàn)在高質量的學術論文、著作、各類外部項目和高管培訓項目。過去5年，學院教師共發(fā)表文章783篇，書籍和章節(jié)共93部/篇，獲批38個國際級、國家級、省部級項目，并開展19個高管培訓項目。其中617篇學術論文發(fā)表在英國商學院協(xié)會學術期刊上，110篇發(fā)表在ABS 4*和ABS 4上，291篇發(fā)表在ABS 3上。在美國得克薩斯大學達拉斯分校管理學院發(fā)布的24本期刊（UTD24）發(fā)表排名中，寧諾商學院位列中國商學院第54位。此外，近5年，學院外部項目數量和質量都逐年增長，開展的高管培訓項目中，參加培訓者來自各行各業(yè)，為政府機構和企事業(yè)單位培養(yǎng)了新型國際化人才，實現(xiàn)了知識轉化的目的，成為助力地方經濟發(fā)展的有效舉措（如上圖）。

經過20年探索，寧波諾丁漢大學已經從一所教學型大學轉變成教學研究型大學。同時，高質量教學也不斷為學科發(fā)展注入前沿理論活力。寧諾商學院始終將學科建設置于戰(zhàn)略發(fā)展核心，緊密對接國家和地方經濟發(fā)展需求，服務地方戰(zhàn)略，引領理論創(chuàng)新，并致力于聚焦學科基礎研究，以實現(xiàn)學院愿景、使命和價值：利用全球化平臺，為互聯(lián)世界培養(yǎng)有責任的商業(yè)和管理領域全球領導者，讓寧諾商學院成為世界領先的商學院。未來，寧諾商學院將持續(xù)加大學科建設投入，加強資源整合，加速省級實驗室及其他學科的發(fā)展建設，推進工商管理學學科博士后科研流動站建設，不斷加強基礎研究與創(chuàng)新能力提升，為社會創(chuàng)造價值、輸送人才，助力地方經濟發(fā)展，彰顯寧波諾丁漢大學在新時代的責任與擔當。（作者章賽慶系寧諾商學院科研與知識交流高級主管、商學院黨委委員；畢曉剛系寧諾商學院金融學副教授、知識交流事務總監(jiān)、商學院黨委書記；蔡昭系寧諾商學院信息系統(tǒng)學副教授、商學院黨委委員、商學院教工第一支部支部書記，諾丁漢中國衛(wèi)生健康研究所主任；余捷系寧諾商學院信息系統(tǒng)學副教授、教學提升主任、商學院黨委委員）

來源：《神州學人》（2024年第7期）