“翻山越嶺”的女孩——記蘭州大學2021級生態(tài)學專業(yè)碩士研究生楊雯

青藏高原平均海拔超過4000米，是世界屋脊、亞洲水塔，具有獨特的生物多樣性。其海拔4500—5300米的區(qū)域，是蘭州大學2021級生態(tài)學專業(yè)碩士研究生楊雯進行野外科考的地帶。

“爬山”是楊雯的科考日常，也是她這一路走來的真實寫照。翻越這個山頭，是下一座山峰。

曾經(jīng)的楊雯考研一戰(zhàn)失敗、經(jīng)歷辭職考研，現(xiàn)在的她在生態(tài)學國際SCI發(fā)表論文4篇，即將去北京大學繼續(xù)讀博深造。她說：“經(jīng)歷過這些后，我相信只要我努力，什么困難都可以克服，干什么都可以成功。”

翻越“逆境”的山頭

高考那年，楊雯在父母的建議下選擇了西藏大學，在父母眼里，女孩子當老師是一個很好的選擇。“最后，我選擇了西藏大學的生物科學專業(yè)師范方向?！睏?span trscheck="" corword="<無建議>" index="3" level="2" style="font-family: 宋體, SimSun; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; line-height: 2em;">雯說。

在這里，楊雯度過了大學4年，很快來到了人生的第二個分岔口——考研還是工作？她最終選擇備考蘭州大學生態(tài)學的研究生。但因為準備不充分，以失敗告終。之后，她便走上工作崗位，開始職業(yè)生涯，而這樣的生活也只持續(xù)了半年，并在2021年收到了蘭大生態(tài)學專業(yè)的錄取通知書。

實際上，大三前的楊雯對生態(tài)學并沒有多少深入了解。第一次接觸生態(tài)學，還是在鐘揚教授（已故）的講座上，那時更多的是了解這個學科。后來，鐘揚教授的一位博士生拉瓊，也是楊雯的藏族老師給學生們上了一節(jié)公開課，才讓她真正理解了什么是科研從業(yè)者。

“鐘揚院士真的是一位很了不起的學者，給了我很深的精神鼓勵。從拉瓊老師的身上，我看到了科研從事者原來是這樣的認真嚴謹、求真務實，對于任何說出的結(jié)論都有根據(jù)?！闭劦竭@些，楊雯略帶哽咽，此后，她開始系統(tǒng)學習生態(tài)學的基礎理論以及與生態(tài)學相關(guān)的基礎知識。

西藏地區(qū)是生態(tài)學的天然實踐地。一次野外實踐課，老師帶領(lǐng)包括楊雯在內(nèi)的30名同學前往拉薩附近的山林，開展為期一周的野外實踐課程學習。在課上，老師帶領(lǐng)著學生，一邊徒步爬山，一邊認識不同種類的花花草草。

在這個過程中，楊雯能很直觀地看到各種生態(tài)學現(xiàn)象，包括植被的變化?！爱?shù)氐囊蛔?，阻擋了水汽，于是山的兩?cè)是完全不一樣的風景，真的和書里寫的一樣?！睆哪情_始，楊雯心中燃起了對生態(tài)學的興趣。

野外考察的苦與樂

在蘭州大學，楊雯初次與她的研究生導師趙景學及其課題組師兄師姐進行野外實驗，是在四川省紅原縣的國家若爾蓋高寒草地實驗站。

趙景學博士畢業(yè)于中國科學院青藏高原研究所。對于研究生態(tài)學，他有著自己的執(zhí)著與熱情。為了更好地研究當?shù)氐纳鷳B(tài)情況，曾在山上搭帳篷生活數(shù)月……

“當我以一名專業(yè)研究者的身份再次深入野外時，才發(fā)現(xiàn)野外科研考察整個過程其實是很艱苦的。”楊雯說，她們野外實驗大多在4500—5300米的高海拔地區(qū)開展，由于缺氧，向上攀登的每一步都顯得異常艱難。而每次野外考察，大部分時間都在爬山。

除了高海拔帶來的缺氧，還要適應青藏高原復雜多變的天氣狀況。山上氣溫很低，即使是在夏天，也不得不穿上羽絨服御寒。有時，突如其來的一場大雨甚至冰雹都會使原本艱難的路程變得更加危險。身處這樣的環(huán)境中，感冒、發(fā)燒、腹瀉等身體不適對于楊雯來說已成為家常便飯。

正是這些困難與挑戰(zhàn)，使她練就了苦中作樂的本領(lǐng)。站在山頂?shù)哪且豢?，楊雯的心里總會升起一股成就感，“就像是與大自然有了一種更深的連接，好像所有的艱辛都被大自然的壯麗與遼闊化解了?！?/p>

研三的楊雯參加了青藏高原第二次科考，帶隊開展植被群落調(diào)查與土壤樣品采集。有了先前的經(jīng)驗，作為隊長的她更加能夠照顧到隊員們的身體狀況與心理情緒。

野外科考從7月份開始，一直持續(xù)到9月初，每一階段的任務完成后，團隊都會在當?shù)厣宰餍菹ⅰ?span trscheck="" corword="<無建議>" index="17" level="2" style="font-family: 宋體, SimSun; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; line-height: 2em;">雯喜歡利用這段閑暇時間和隊員們體驗當?shù)仫L俗。在川西北，與大家一起參加音樂節(jié)，體驗騎馬；在拉薩，她又化身導游，帶領(lǐng)隊員參觀布達拉宮與大昭寺……

“理性”女孩運氣不會太差

在身邊人眼里，楊雯似乎總是勤奮而又自律，但她卻說“自制力”是后天養(yǎng)成的。

明確自己對生態(tài)學的研究興趣后，楊雯報考了蘭州大學生態(tài)學專業(yè)。備考期間，除了吃飯，其他時間基本上都在學習。每天早晨七點，準時出現(xiàn)在書桌旁，一直學習到晚上10點。

讀研后，楊雯養(yǎng)成了“沒事就自己摸索”的習慣。自學科研繪圖時，她會把軟件的每一個功能都試用一遍，反復試錯，反復練習，直到徹底弄明白用法。

楊雯還習慣每周都給自己設立目標、制定計劃，在她的桌上始終放著一個本子，用于記錄她每一周的目標任務，提醒她不斷前進。

對于入選“2022—2023學年度研究生國家獎學金獲獎學生代表名錄”，楊雯在高興之余也覺得“很惶恐”，“比我優(yōu)秀的人還有很多，我算是幸運的那一個”。然而，楊雯憑借的絕不只是運氣，而是幾年如一日的自律、清晰的目標與理性的選擇。

就像在野外科考時經(jīng)歷的那樣，她的人生軌跡也在“不斷地攀爬”。一路走來，令楊雯與青藏高原結(jié)緣的，不僅是她對生態(tài)學的一腔熱愛，更是因為有了野外實踐的經(jīng)歷和對實驗過程的了解，她才能夠義無反顧地投身生態(tài)學專業(yè)。

接下來，楊雯將前往北京大學繼續(xù)攻讀生態(tài)學博士學位。“當我第一次在實驗中完整地做出數(shù)據(jù)分析時，成就感和自信心便油然而生。只要完成過一次，我就有信心完成第二次，有信心繼續(xù)向前走。”在未來的科研生活中，她希望自己能“像墊腳石一樣”，為青藏高原的生態(tài)保護工作打好研究基礎，盡自己最大的能力為這個地方多做一些貢獻。（中國教育報-中國教育新聞網(wǎng) 記者 尹曉軍 通訊員 孫源澤 駱佳佳）