江西弋陽：做方志敏精神的時代傳人

1928年初，方志敏在江西弋陽、橫峰發(fā)動領導農(nóng)民武裝起義，創(chuàng)建了贛東北革命根據(jù)地和中國工農(nóng)紅軍第十軍?！扒遑殹笔欠街久粢簧铛r明的品格風范，是他一生追求信仰的生動寫照，是中國共產(chǎn)黨的傳家法寶，是中國共產(chǎn)黨人永志不忘的紅色血脈。

在江西弋陽這片紅色熱土上，弋陽縣將中國共產(chǎn)黨人的精神譜系融入新時代中小學教育，以弘揚方志敏精神、傳承紅色基因為主要抓手，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養(yǎng)能夠擔當民族復興大任的時代新人。

方志敏希望小學以方志敏烈士生平事跡和學校特色文化亮點為主線，打造紅色文化傳承館，營造紅色文化教育氛圍。各年級以方志敏精神為主線，形成了富有特色的班級文化。各班級的文化板塊和走廊板塊，一年級至五年級的主題分別為“愛國”“清貧”“創(chuàng)造”“奉獻”“夢想”。黨支部副書記馬建文帶著記者一行來到第三個主題區(qū)，在這里，有中國工農(nóng)紅軍的軍旗、軍號、軍服……儼然一個小型的“軍事博物館”。

走進漆工中學，映入眼簾的是四棟各具特色的建筑：愛國樓、清貧樓、創(chuàng)造樓和奉獻樓。學校黨支部書記、校長陳志岳介紹，這四棟樓的功能與方志敏精神的內(nèi)核緊密相連，將方志敏精神融入學生的日常生活和學習中，引導他們成長為具有責任感和使命感的新時代好少年。

漆工中學將紅色文化、革命精神積極融入校園環(huán)境建設中，努力挖掘?qū)W校文化特色，擦亮辦學品牌，全面打造紅色校園文化，使一樓一路都彰顯紅色精神、一室一墻都承載紅色歷史。學校建設紅色文化長廊，左邊是“百年黨史，光輝歷程”板塊，右邊是“中國共產(chǎn)黨人的精神譜系”黨史板塊、“英雄之路”方志敏革命事跡板塊、“歲月如歌”校史板塊。

漆工中學大力推動“紅色文化進教室”“紅色文化進寢室”等工作。學校還通過班牌、班訓、班風的建設來體現(xiàn)紅色革命精神，讓校園內(nèi)的每面墻壁都成為學生成長過程中的紅色剪影。

方志敏希望小學廣泛開展“黨史故事進課堂”活動，充分挖掘黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史的豐富內(nèi)涵，讓學生學習革命先輩不懼艱苦、無私奉獻的精神，深刻體會現(xiàn)在美好生活的來之不易。

漆工中學把學科中的思政元素融入課堂教學；書記、校長等班子成員帶頭為學生講黨課；建立“黨員駐班制”，全校黨員教師承擔學生導師職責，進一步推進思政教育全員化。

漆工中學將紅色傳統(tǒng)教育引進課堂，列入學校德育及教學計劃。充分開發(fā)地方課程、校本課程，將其作為學生學習紅色知識的主陣地。要求相關教師上好“紅色文化”“永遠跟黨走”等課程，通過定期檢查紅色課程的教案、校級領導“推門聽課”等方式，落實落細紅色課程的開設。2023年7月7日，漆工中學入選江西省大中小學思政課一體化共同體試點建設項目的成員單位。

葛河是葛溪鄉(xiāng)的“母親河”，她的源頭是革命先烈方志敏同志戰(zhàn)斗過的磨盤山和葛源。葛溪中學積極打造葛河文化，圍繞葛河人物、葛河詩篇、葛河風俗三個方面，建設具有鄉(xiāng)土特色的校本課程：打造葛河人物走廊文化，講好先輩故事，開展“葛河少年”“葛河之星”評比活動；結(jié)合地域特色，做精以龜峰風景、葛河風貌、戲曲人物為主線的十字繡社團，以葛河民俗為主題的創(chuàng)意美術社團，弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的戲曲社團、舞龍社團、龍舟社團，富有畬鄉(xiāng)特色的竹竿舞社團等。

2024年1月24日，方志敏希望小學黨支部組織全體黨員到百步嶺，開展“傳承紅色基因，追尋革命足跡”重走長征路活動。在黨支部書記葉鑫的帶領下，翻山嶺、過泥濘、爬雪山、過草地，追尋紅軍長征的足跡，感受紅軍行軍途中的艱難險阻和革命先烈堅定的理想信念，體悟偉大的長征精神。

方志敏希望小學開展的“學志敏，遵規(guī)范，爭當優(yōu)秀小學生”演講比賽，吸引了三至五年級的學生參加。比賽中，參賽學生把方志敏的故事講得豐富、生動，博得觀眾的陣陣掌聲，讓廣大師生接受了一次深刻的愛國主義教育。

漆工中學充分發(fā)揮作為方志敏家鄉(xiāng)學校的獨有優(yōu)勢，依托漆工鎮(zhèn)豐富的紅色資源，打造愛國主義教育基地（方志敏故居）和紅色文化教育基地（方勝峰），深入進行黨史教育和紅色文化教育。每年，學校精心策劃“重走紅軍路”“勇攀方勝峰”、參觀方志敏故居、清明祭掃等紅色研學活動，尋訪紅色足跡，將思政教育與現(xiàn)實緊密結(jié)合、與實踐充分互動、與時代同頻共振，引導學生成為堪當民族復興重任的時代新人。

弋陽縣統(tǒng)籌推進中小學思政課一體化建設，發(fā)揮思政課鑄魂育人的主渠道作用，健全紅色文化育人長效機制。充分利用好“全國愛國主義教育示范基地”的優(yōu)勢，持續(xù)開展“追尋紅色足跡”研學實踐、“紅色走讀”等活動。

弋陽縣教育體育局二級主任科員周立軍介紹，弋陽縣推動用好《紅色文化》教材，加強思政課與其他學科的融合，突出德育實效。加大“紅色基因傳承示范?！钡膭?chuàng)建力度，現(xiàn)有4所省級示范校（園）、9所市級示范校（園）。通過示范校（園）的創(chuàng)建，思政教育與紅色基因傳承工作得以全面融合，形成全方位育人格局，讓中國共產(chǎn)黨的百年奮斗歷程成為新時代少年的鮮活感知。（中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)記者 徐光明 通訊員 曾憲瑛 熊蘇杰）