京蒙學(xué)子共研共學(xué)鑄牢中華民族共同體意識(shí)

藍(lán)色的哈達(dá)、綠色的草原、金色的陽(yáng)光、熱情的同學(xué)……這個(gè)暑假，來(lái)自北京東城、海淀、豐臺(tái)、大興和懷柔五區(qū)的300余名中學(xué)生在內(nèi)蒙古海拉爾與內(nèi)蒙古自治區(qū)的同學(xué)共同參與“京蒙東西部協(xié)作海拉爾研學(xué)活動(dòng)”，收獲了人生中難忘的一段研學(xué)時(shí)光。

近日，京蒙兩地學(xué)子在內(nèi)蒙古海拉爾國(guó)家研學(xué)基地同吃同住、共研共學(xué)，在深度交往中感受民族團(tuán)結(jié)。北京市教委相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，此次活動(dòng)既是北京市教育系統(tǒng)對(duì)黨的二十屆三中全會(huì)精神的學(xué)習(xí)和踐行，也是將“組團(tuán)式對(duì)口支援”轉(zhuǎn)型升級(jí)為“融鑄式”教育協(xié)作的積極探索，北京將努力為京蒙師生共鑄中華民族共同體意識(shí)營(yíng)造新場(chǎng)景，打造京蒙教育協(xié)作的新質(zhì)生產(chǎn)力。

交融研學(xué) 文化融鑄

初次見面，呼倫貝爾市新海中學(xué)20多位學(xué)生身著民族服裝，為遠(yuǎn)道而來(lái)的北京師生獻(xiàn)上象征吉祥如意的藍(lán)色哈達(dá)，而來(lái)自北京的學(xué)生則拿出早已準(zhǔn)備好的校服熊、學(xué)校特色文創(chuàng)等伴手禮。

此次北京學(xué)生內(nèi)蒙古研學(xué)，一條鑄牢中華民族共同體意識(shí)的主線始終貫穿其中。研學(xué)行程包括：前往世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)海拉爾紀(jì)念園，緬懷先烈，致敬英雄；走進(jìn)呼倫貝爾歷史博物館學(xué)習(xí)當(dāng)?shù)厣詈竦臍v史和文化，感受多民族的文化融合和互動(dòng)；在雄偉的滿洲里國(guó)門下，直觀感受邊境內(nèi)外不同國(guó)家的發(fā)展?fàn)顩r、民眾生活的不同景象……

北京市教委相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，京蒙教育系統(tǒng)共同規(guī)劃了此次研學(xué)路線和各項(xiàng)活動(dòng)，聚焦“民族之情”“愛國(guó)之情”等關(guān)鍵詞，精心策劃選取彰顯民族地區(qū)特色的研學(xué)主題內(nèi)容，凸顯“同研共學(xué)”的育人理念和“同頻共振”的情感體驗(yàn)。研學(xué)行程中，由北京參與京蒙“組團(tuán)式”教育幫扶的三區(qū)派出1至2所學(xué)校的學(xué)生代表與內(nèi)蒙古自治區(qū)派出的1所學(xué)校的學(xué)生代表，在海拉爾國(guó)家研學(xué)基地同吃同住、共研共學(xué)，實(shí)現(xiàn)兩地學(xué)生的交往交流交融。

“藍(lán)色哈達(dá)真是有一種草原獨(dú)有的治愈感?！眹?guó)家教育行政學(xué)院附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校的張葉桐把內(nèi)蒙古同學(xué)贈(zèng)送的藍(lán)色哈達(dá)仔細(xì)地疊放起來(lái)。

北京教育學(xué)院附屬豐臺(tái)實(shí)驗(yàn)學(xué)校學(xué)生徐婉欣說(shuō)：“置身祖國(guó)正北方邊境，我了解了草原文化，增強(qiáng)了對(duì)中華民族傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感?！?/p>

見字如面 友誼綿長(zhǎng)

美好的時(shí)光總是太短暫，如何才能把京蒙小伙伴之間珍貴的友誼永久鐫刻？此次研學(xué)活動(dòng)上，京蒙兩地正式啟動(dòng)“京蒙同心·見字如面”活動(dòng)，建立起京蒙學(xué)生長(zhǎng)期書信往來(lái)友好關(guān)系。

“一紙書信，不僅傳遞信息，更承載著情感的溫度與深度。今天，在這里，我想再次發(fā)出‘京蒙同心·見字如面’的倡議。希望京蒙各族的青少年能夠以書信的方式廣交朋友、深入交流。”在“京蒙同心·見字如面”活動(dòng)啟動(dòng)儀式上，“見字如面”活動(dòng)發(fā)起人李檳子發(fā)起倡議，號(hào)召京蒙學(xué)生以紙筆為媒，以情感為線，鑄牢中華民族共同體意識(shí)，讓民族團(tuán)結(jié)之花綻放得更加絢爛多彩。

近年來(lái)，這一活動(dòng)圍繞“對(duì)話故宮”“對(duì)話時(shí)代英雄”“對(duì)話未來(lái)”等系列主題，帶動(dòng)中小學(xué)生手寫書信數(shù)萬(wàn)封。隨著北京市教育支援合作工作從“組團(tuán)式對(duì)口支援”升級(jí)為“融鑄式”教育協(xié)作，北京市教委也將這一品牌活動(dòng)有機(jī)融入京蒙教育協(xié)作中，讓“京蒙同心·見字如面”活動(dòng)成為研學(xué)活動(dòng)之后延續(xù)京蒙兩地學(xué)生情感鏈接的創(chuàng)新載體。

在第二期研學(xué)班“京蒙同心·見字如面”結(jié)對(duì)儀式上，9對(duì)京蒙學(xué)生代表登上舞臺(tái)，親手交換了寫給彼此的信件。同時(shí)，京蒙12所學(xué)校代表，手執(zhí)印有學(xué)校校門和地址的巨幅明信片，兩兩結(jié)對(duì)，互換地址，建立起了互聯(lián)機(jī)制。

研學(xué)活動(dòng)剛結(jié)束，呼倫貝爾市中心城新區(qū)新海中學(xué)學(xué)生于佳琪已經(jīng)發(fā)出她寫給北京好朋友的第一封信：“從我鼓足勇氣說(shuō)出了‘你好’時(shí)，我們的友誼之路也由此開始，讓這次研學(xué)之旅不僅是一次知識(shí)探索的過(guò)程，更是一次觸動(dòng)心靈的經(jīng)歷。”

協(xié)作升級(jí) 共譜新篇

近年來(lái)，北京市教委在“組團(tuán)式對(duì)口支援”的基礎(chǔ)上探索轉(zhuǎn)型升級(jí)，創(chuàng)新實(shí)踐“融鑄式”教育協(xié)作，將支援合作從“以教師為主體”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙詫W(xué)生為主體”，在增加兩地學(xué)生獲得感的同時(shí)，深化兩地師生交往交流交融，將開辟教育援助新賽道，以書信交流、線下研學(xué)等多種形式促進(jìn)北京的師生與西藏拉薩、青海玉樹、內(nèi)蒙古海拉爾等地的師生心心交融。

2023年，京蒙兩地簽署《深化京蒙教育東西協(xié)作工作的協(xié)議》，從教師隊(duì)伍能力提升等9個(gè)方面，打開京蒙教育對(duì)口協(xié)作新局面。今年暑假，內(nèi)蒙古自治區(qū)教育廳向北京市參與京蒙“組團(tuán)式”幫扶各區(qū)發(fā)出開展兩地師生共建活動(dòng)的邀請(qǐng)。

北京市教委支援合作處處長(zhǎng)范忠偉介紹說(shuō)，“京蒙雙方共同研討頂層設(shè)計(jì)，反復(fù)研討交流，并持續(xù)關(guān)注活動(dòng)的開展，通過(guò)師生反饋不斷優(yōu)化組織設(shè)計(jì)，力求讓研學(xué)行程更加科學(xué)合理，讓京蒙學(xué)生之間的交流互動(dòng)更加立體豐富，切實(shí)保證研學(xué)活動(dòng)實(shí)效?！?/p>

創(chuàng)新的工作方式、創(chuàng)新的活動(dòng)載體、創(chuàng)新的教育資源觀，助力京蒙兩地構(gòu)筑起新型“教育協(xié)作共同體”。北京市教委相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，下一步，京蒙“融鑄式”教育協(xié)作將在兩地長(zhǎng)期開展研學(xué)互訪方面研究出臺(tái)支持政策，深度研磨、科學(xué)訂制以鑄牢中華民族共同體意識(shí)為育人目標(biāo)的研學(xué)互訪活動(dòng)，打造京蒙教育協(xié)作的新品牌。（中國(guó)教育報(bào)-中國(guó)教育新聞網(wǎng)記者 施劍松）