全球化視角下來華留學(xué)生校友管理探究

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展，中國(guó)在世界上的話語權(quán)逐步提升，教育事業(yè)的發(fā)展更是在世界范圍內(nèi)受到廣泛關(guān)注。我國(guó)已進(jìn)入高質(zhì)量發(fā)展階段，在教育領(lǐng)域，建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)目標(biāo)的提出，為實(shí)現(xiàn)更大范圍、更寬領(lǐng)域、更深層次的教育開放提供了根本遵循。近年來，來華留學(xué)生數(shù)量持續(xù)增加，來華留學(xué)生校友的規(guī)模日益擴(kuò)大。正如習(xí)近平總書記所說的“朋友圈越來越大，好伙伴越來越多”，我國(guó)各大高校積累了豐富的來華留學(xué)生校友資源。作為教育發(fā)展的特殊社會(huì)資源，來華留學(xué)生校友在中外交往中發(fā)揮著重要的關(guān)系紐帶作用，開發(fā)利用好來華留學(xué)生校友資源，對(duì)于教育對(duì)外開放的高質(zhì)量發(fā)展具有極其重要的意義。

來華留學(xué)生校友工作現(xiàn)狀

海外高校對(duì)留學(xué)生校友工作的研究早已開始。世界范圍內(nèi)的一流院校之所以能聲名遠(yuǎn)播，正是因?yàn)榕囵B(yǎng)出了一批又一批、一代又一代為人類作出巨大貢獻(xiàn)的杰出人才。高質(zhì)量教育對(duì)外開放的建設(shè)與人才密不可分，我國(guó)高等教育的美譽(yù)度與人才高地建設(shè)緊密相連。從資源視角來看，來華留學(xué)生校友在傳播捐贈(zèng)籌資文化、促進(jìn)高校發(fā)展、提升招生質(zhì)量等方面具有重大意義，是一塊豐沃且開墾尚不充分的沃土。

然而，目前我國(guó)教育對(duì)外開放還存在質(zhì)量不高、效能較低、來華留學(xué)在校生和校友資源開發(fā)利用效率不高等問題。此外，國(guó)內(nèi)各大高校對(duì)來華留學(xué)生校友資源的開發(fā)不僅受制于宏觀上我國(guó)教育對(duì)外開放的能力與水平，亦受制于高校作為非營(yíng)利性組織的價(jià)值追求，同時(shí)還受限于校友自身的能力和意愿，面臨著校友-高校間的雙重困境。

從現(xiàn)有情況來看，目前我國(guó)對(duì)來華留學(xué)生校友工作開展的重視程度還不高，已有研究與工作實(shí)踐大多針對(duì)中國(guó)校友，有關(guān)來華留學(xué)生校友的理論研究與政策實(shí)踐相對(duì)較少，對(duì)來華留學(xué)生校友資源差異化的特征、優(yōu)勢(shì)認(rèn)識(shí)不足，不利于我國(guó)高質(zhì)量教育對(duì)外開放目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。對(duì)于來華留學(xué)生校友資源的開發(fā)工作，國(guó)內(nèi)高校缺乏體系化的措施和路徑。雖然部分高校在校友工作方面已經(jīng)有了一些嘗試，但整體而言高校對(duì)來華留學(xué)生校友工作的投入還不夠，需要更深入的思考與探索。

來華留學(xué)生校友工作面臨的困境與挑戰(zhàn)

鑒于來華留學(xué)生校友工作對(duì)教育對(duì)外開放、經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展等諸多方面具有重要的現(xiàn)實(shí)意義，本文通過對(duì)部分來華留學(xué)生校友的采訪、座談，總結(jié)梳理了目前來華留學(xué)生校友工作面臨的亟待解決的困難與挑戰(zhàn)。

“輸血式”來華留學(xué)生校友工作難以產(chǎn)生實(shí)效。隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，國(guó)內(nèi)各大高校開展了對(duì)校友資源的探索，高校校友工作形式已十分多元化。但在來華留學(xué)生校友工作領(lǐng)域，校友工作的形式基本處于“輸血式”狀態(tài)，即高校為來華留學(xué)生校友組織各類活動(dòng)、來華留學(xué)生校友受邀參與的狀態(tài)，且參與的積極性、主動(dòng)性不強(qiáng)。這類“輸血式”活動(dòng)雖確實(shí)聯(lián)絡(luò)了各高校與來華留學(xué)生校友間的情誼，但對(duì)經(jīng)費(fèi)也提出了較高要求。此外，來華留學(xué)生校友工作想要真正發(fā)揮實(shí)效，就需要校友具有行為上的積極性與主動(dòng)性，單純依靠高?！拜斞?，難以產(chǎn)生效果。

來華留學(xué)生校友的“中國(guó)情懷”亟待長(zhǎng)久“保鮮”。通過與現(xiàn)有的校友資源進(jìn)行采訪與座談，發(fā)現(xiàn)來華留學(xué)生校友群體存在以下特點(diǎn)：中文水平較高的來華留學(xué)生對(duì)中國(guó)的感情往往較為濃厚，聯(lián)絡(luò)較為通暢；使用英語較多的來華留學(xué)生校友的聯(lián)絡(luò)則相對(duì)困難，其友華、助華的情緒也隨著時(shí)間的推移慢慢消散。在對(duì)使用英語的來華留學(xué)生校友進(jìn)行聯(lián)絡(luò)時(shí)，可以發(fā)現(xiàn)該群體中離開中國(guó)1-3年的校友還對(duì)中國(guó)存在著較深的情感，想“隨時(shí)回到中國(guó)”“回到母?！?，覺得“中國(guó)很好”，但5-8年及更久的來華留學(xué)生校友對(duì)中國(guó)的情感會(huì)隨著時(shí)間消散，認(rèn)為“如果有機(jī)會(huì)，不忙的話可以回到中國(guó)”。這一現(xiàn)象也提醒我們，來華留學(xué)生校友的“中國(guó)情懷”需要長(zhǎng)時(shí)間的維系，使母校-來華留學(xué)生校友之間的感情與關(guān)聯(lián)產(chǎn)生可持續(xù)的發(fā)展，并進(jìn)一步使用來華留學(xué)生校友資源為高校建設(shè)賦能。

來華留學(xué)生校友的內(nèi)在力量尚待進(jìn)一步激發(fā)。近年來，隨著國(guó)內(nèi)各大高校對(duì)來華留學(xué)生校友工作越來越重視，海內(nèi)外的來華留學(xué)生校友會(huì)紛紛成立，來華留學(xué)生校友的活動(dòng)機(jī)構(gòu)實(shí)現(xiàn)了從“0”到“1”的增長(zhǎng)。然而，在我們的走訪調(diào)研中，仍有來華留學(xué)生校友反映，自己想要為國(guó)與國(guó)之間的民心相通貢獻(xiàn)力量，卻缺少有效渠道。在國(guó)際校友會(huì)成立正如火如荼的大背景下，我們?nèi)砸伎既绾握_利用國(guó)際校友會(huì)的力量，使其能夠真正發(fā)揮來華留學(xué)生校友資源的內(nèi)在效用，進(jìn)一步賦能我國(guó)教育對(duì)外開放的高質(zhì)量發(fā)展。

來華留學(xué)生校友工作的協(xié)同機(jī)制仍待進(jìn)一步完善。通過對(duì)來華留學(xué)生校友進(jìn)行訪談可以得知，大多來自同一國(guó)家或地區(qū)的來華留學(xué)生在回國(guó)后自行組建了溝通及聯(lián)誼組織，并且未進(jìn)入國(guó)內(nèi)高校管理的正式校友會(huì)組織群體，長(zhǎng)期游離于校友總會(huì)之外。因此，無論是自行組建的聯(lián)誼組織，還是國(guó)內(nèi)高校建立的校友會(huì)，都無法真正成為來華留學(xué)生校友與母校之間建立聯(lián)系的紐帶。此外，來華留學(xué)生校友還存在身份上的特殊性，現(xiàn)階段大多數(shù)高校來華留學(xué)生校友工作由所在學(xué)校的國(guó)際教育學(xué)院或其他外事部門負(fù)責(zé)，較少由學(xué)校校友總會(huì)直接管理。國(guó)際教育學(xué)院或外事部門能夠掌握來華留學(xué)生校友的諸多背景信息及其在校表現(xiàn)等詳細(xì)情況，校友會(huì)擁有完善的工作系統(tǒng)及多方資源網(wǎng)絡(luò)，但目前各部門之間并未達(dá)成順暢的協(xié)作溝通，來華留學(xué)生校友工作始終難以統(tǒng)籌管理，面臨著多頭管理的困境。

全球化視角下來華留學(xué)生校友工作的思考與建議

通過對(duì)來華留學(xué)生校友的走訪、座談不難看出，來華留學(xué)生校友工作還存在尚待完善之處。來華留學(xué)生校友作為世界發(fā)展的人才支撐，是高校校友工作的重要組成部分，其資源應(yīng)被充分重視與發(fā)掘。針對(duì)上述挑戰(zhàn)，筆者提出如下改進(jìn)建議：

把握情感基礎(chǔ)，變“輸血”為“造血”。通過走訪與座談可以看出，大部分來華留學(xué)生校友對(duì)中國(guó)存在較為深厚的情感基礎(chǔ)，對(duì)于參加或主動(dòng)舉辦來華留學(xué)生校友相關(guān)活動(dòng)意愿比較強(qiáng)。因此，在今后的來華留學(xué)生校友工作中，可以通過鼓勵(lì)來華留學(xué)生校友中的意見領(lǐng)袖，由其號(hào)召來華留學(xué)生校友舉辦相關(guān)活動(dòng)，并進(jìn)一步聯(lián)絡(luò)感情，樹立起共同體意識(shí)。高校在其中的作用由“劃槳”變“掌舵”，發(fā)揮一定的輔助作用，確?；顒?dòng)順利開展，活動(dòng)內(nèi)容優(yōu)質(zhì)健康，讓單向的高?！拜斞鞭D(zhuǎn)變?yōu)閬砣A留學(xué)生校友自身“造血”。

推動(dòng)來華留學(xué)生校友工作分類化、重點(diǎn)化開展。來華留學(xué)生校友來自不同的國(guó)家和地區(qū)，該群體長(zhǎng)期以來受不同教育背景、工作環(huán)境、家庭生活等諸多方面的影響，群體內(nèi)部成員情況較為復(fù)雜。因此，在開展來華留學(xué)生校友工作的過程中，應(yīng)當(dāng)采取分類化措施，以校友自身情況為本，真正做到面向校友的聯(lián)絡(luò)與服務(wù)，提升高校在來華留學(xué)生校友中的地位。此外，來華留學(xué)生校友工作還應(yīng)面向重點(diǎn)群體深入展開。無論在制度上還是情感上，來華留學(xué)生校友工作還需要大量新鮮血液參與，重點(diǎn)群體校友則可以成為高校與其他校友間感情聯(lián)絡(luò)、信息獲取、意見征詢等多方面的橋梁，可通過出臺(tái)激勵(lì)政策、聘為顧問等形式聯(lián)絡(luò)重點(diǎn)群體，進(jìn)一步發(fā)揮其“榜樣”作用。

聯(lián)動(dòng)多方力量，推動(dòng)協(xié)同平臺(tái)建設(shè)，激發(fā)內(nèi)在活力。協(xié)同平臺(tái)的缺乏一直是來華留學(xué)生校友工作開展的短板。長(zhǎng)期以來，各高校來華留學(xué)生校友存在著數(shù)量較多、分布較廣、聯(lián)絡(luò)不均衡等顯著特點(diǎn)。在本次對(duì)部分來華留學(xué)生校友的訪談中，部分高校的來華留學(xué)生校友表示自身在畢業(yè)后與母校的聯(lián)絡(luò)逐年減少，所加入的各校友會(huì)舉辦的活動(dòng)也并不能滿足其發(fā)展的需要。對(duì)此，各高校應(yīng)建立起高校-國(guó)際校友會(huì)-來華留學(xué)生校友之間的協(xié)同平臺(tái)，通過平臺(tái)協(xié)同各方資源，充分激發(fā)校友資源賦能經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，使來華留學(xué)生校友在相關(guān)活動(dòng)中獲得自我成就感與參與感，反向增進(jìn)來華留學(xué)生校友與母校、與中國(guó)之間的感情?？芍鲃?dòng)與其他高校、企業(yè)、中國(guó)各校友會(huì)進(jìn)行聯(lián)動(dòng)，運(yùn)用多方力量舉辦優(yōu)質(zhì)活動(dòng)，做到中外校友之間的互通有無，激發(fā)來華留學(xué)生校友資源的內(nèi)在活力。

來華留學(xué)生校友資源就像一塊尚未開墾的沃土，值得各高校來華留學(xué)工作者在實(shí)踐中不斷開拓。在持續(xù)推動(dòng)教育對(duì)外開放高質(zhì)量發(fā)展的目標(biāo)要求下，來華留學(xué)生校友作為知華友華愛華的國(guó)際人才儲(chǔ)備，其研究和實(shí)踐今后可考慮以下方向。

以全球視野共建共商共發(fā)展。牢固樹立全球視野對(duì)于開展來華留學(xué)生校友工作的研究和實(shí)踐均具有重要意義。放眼全球，作為校友工作的重要組成部分，留學(xué)生校友工作在世界知名高校發(fā)展較為完善，其管理思路與管理方式也存在許多可借鑒之處。因此，未來應(yīng)以全球化視野為基礎(chǔ)針對(duì)性開展來華留學(xué)生校友工作的研究與實(shí)踐。

推動(dòng)我國(guó)來華留學(xué)生校友工作機(jī)制向更加精細(xì)化方向發(fā)展。來華留學(xué)生校友工作的短板在于機(jī)制缺乏，存在來華留學(xué)生校友缺乏“講中國(guó)故事”的平臺(tái)、中外校友之間缺少銜接、校企聯(lián)動(dòng)機(jī)制不暢等問題。因此，未來探討與思考來華留學(xué)生校友工作機(jī)制如何向精細(xì)化方向發(fā)展，應(yīng)成為來華留學(xué)工作者研究和實(shí)踐的重點(diǎn)方向。

身處百年未有之大變局，世界形勢(shì)日新月異，我們更應(yīng)以多種角度，通過多種手段，尋找來華留學(xué)生校友工作的新方法、新途徑，激活來華留學(xué)生校友的內(nèi)生動(dòng)力，攜手共繪“一帶一路”壯麗畫卷，為推動(dòng)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體貢獻(xiàn)力量。（作者 衣紅連系大連理工大學(xué)國(guó)際教育學(xué)院副院長(zhǎng)）

來源：《神州學(xué)人》（2024年第9期）