走訪“暖人心” 家?！靶馁N心”

今年秋季開學，班里小杰家長的“求救電話”引起了甘肅省蘭州市第三十二中學教師馬蕓的關(guān)注與思考?！昂⒆诱麄€假期，一天到晚玩手機，這可怎么辦？”實際上，不只是小杰家長遇到了此類問題。

馬蕓決定先走進小杰的家庭一探究竟。她了解到，因為父母工作太忙，很少陪伴小杰，才導致孩子與手機結(jié)“緣”。為此，馬蕓與父母達成“陪伴”共識。漸漸地，小杰逐漸放下了手機。

“雖然很忙，但是我覺得很有成就感。學生被手機‘綁架’的事情解決了，這也對我以后的班主任工作提出了更高的要求。”馬蕓所說的“成就感”，源于蘭州市每年組織開展的中小學教師大家訪活動。教師“入戶拉家?！保瑸榧议L“排憂解難”，廣泛凝聚起家校社協(xié)同育人合力，營造了良好的育人環(huán)境。

據(jù)介紹，大家訪活動由蘭州市教育局統(tǒng)一部署，全市中小學校長及教師參與，以實地走訪為主、隨訪與定訪相結(jié)合，每學期覆蓋全體學生至少1次。各班級以班主任為核心，輻射至其他任課教師，主要圍繞學生家庭狀況、行為心理狀態(tài)與家長有效深入溝通，及時互通相關(guān)信息，并督促家長落實監(jiān)管責任，強化家庭教育，引導學生樹立積極向上的生活、學習態(tài)度。

同時，各學校成立校級、年級、班級三級家長委員會，組織開展形式多樣的家庭教育指導服務(wù)和實踐活動。每學期至少組織1次家長入校大懇談活動，邀請家長走進校園、進入課堂，體驗了解學校教育教學和環(huán)境創(chuàng)設(shè)，暢通有效的訴求渠道，確保家長訴求、疑問和困惑及時得到解答。

“我們是外來務(wù)工人員，平時忙于生計顧不上孩子。但是到孩子學校體驗了半天，和每一位老師詳細了解孩子在校的表現(xiàn)，真的很感動，讓我重新認識了孩子、認識了教育，我們也要努力騰出手陪伴孩子?！眳⒓油晏m州市第六十五中學的“校園開放日”活動，八年級學生張力的母親激動地說。

此外，各學校積極建立校長與教師定期溝通制度，通過召開座談會、茶話會及談心談話等形式，激發(fā)了教師的工作熱情和創(chuàng)新意識。“主要是聽取教師對學校工作的意見建議，幫助教師解決實際困難，指導教師在日常教學活動中融入安全理念，引導學生提高安全意識，同時正確對待困難、挫折，陽光快樂，樂觀向上?！碧m州市第五十四中學校長張殷琿說。

同樣，在蘭州市第三中學校長劉照涌看來，教師大家訪、家長大懇談、校長與教師大聯(lián)系等活動，搭建了家校之間、校長與教師之間平等對話的平臺，促進雙方在教育理念、教學方法及學生發(fā)展等方面深入交流，共同提升學校教育質(zhì)量，為構(gòu)建和諧校園文化凝聚了智慧和力量。

大家訪活動得到了家長和教師的積極支持。據(jù)統(tǒng)計，今年秋季學期，全市中小學對約40萬名在校學生進行了實地、電話、網(wǎng)絡(luò)等多種形式的全員家訪?！按蠹以L活動作為促進家校溝通、凝聚育人合力的重要方式，已成為蘭州教育響當當?shù)囊粋€品牌。”蘭州市教科所所長馬秉祿說。

在家訪過程中，各地各校不斷改變傳統(tǒng)家訪方式，針對特殊群體學生，制定個性化幫扶、關(guān)愛措施，注入更多的溫暖與關(guān)懷。同時，針對家訪中發(fā)現(xiàn)的問題，匯總梳理，并及時向家長反饋，做好政策解讀和解釋說明工作，贏得了家長的一致稱贊。

“規(guī)定動作”之外，許多學校的“自選動作”也格外“暖心”。蘭州市城關(guān)區(qū)云麓山學校通過開展主題性家訪活動，提醒家長注意孩子的交通安全、消防安全、防溺水等，關(guān)注孩子心理健康，共同營造良好的成長環(huán)境；蘭州市東郊學校則形成每學期教師全員參與的“三級大家訪”模式，通過新生家長培訓、每周家長講堂、家長開放日等活動，向家長傳遞正確的教育理念。

“家訪是教育工作的一部分，是我們?nèi)嫔钊胴瀼攸h的教育方針、打通家校合作、關(guān)心關(guān)愛學生、提升教育質(zhì)量的重要舉措之一，也是學校與家庭之間的‘溫暖橋梁’，凝聚起了家校社協(xié)同育人強大合力?！碧m州市教育局黨組書記、局長南戰(zhàn)軍說。今后，蘭州市將持續(xù)深化教師大家訪活動，不斷優(yōu)化家訪策略，進一步拉近家校社之間的距離，不斷增強人民群眾的獲得感、幸福感和安全感。（中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)記者 尹曉軍 特約通訊員 牛志強）