中國人民大學(xué)黨委：努力開創(chuàng)新時代思政教育新局面

習(xí)近平總書記在全國教育大會上強調(diào)，我們要建設(shè)的教育強國，是中國特色社會主義教育強國，必須以堅持黨對教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)為根本保證，以立德樹人為根本任務(wù)。思政課是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，思政課建設(shè)是教育強國建設(shè)的重中之重。習(xí)近平總書記在全國教育大會上的重要講話，為扎實落實立德樹人根本任務(wù)，堅定回答“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這一教育的根本問題提供了根本遵循、指明了前進(jìn)方向，吹響了新時代新征程推動思政課建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展的號角。面對新形勢新任務(wù)，要深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記重要講話精神，把辦好新時代學(xué)校思政課作為全面貫徹黨的教育方針、推進(jìn)教育強國建設(shè)、落實立德樹人根本任務(wù)的重中之重，不斷開創(chuàng)新時代思政教育新局面，努力培養(yǎng)更多堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時代新人。

一、思政課建設(shè)進(jìn)程中的重要里程碑

習(xí)近平總書記在全國教育大會上的重要講話，是對思政課建設(shè)的再動員、再部署，對思政課建設(shè)政治屬性的不斷深化，對思政課建設(shè)根本目的的精準(zhǔn)把脈，對思政課建設(shè)體制機制的前瞻指引，在思政課建設(shè)進(jìn)程中樹立起又一座重要里程碑。

對思政課建設(shè)政治屬性的不斷深化。建設(shè)教育強國，要牢牢把握教育的政治屬性。黨的十八大以來，從召開全國高校思想政治工作會議、全國教育大會、學(xué)校思政課教師座談會，到赴中國人民大學(xué)等學(xué)?？疾觳⑼瑤熒涣髡勑模俚綄W(xué)校思政課建設(shè)作出重要指示，習(xí)近平總書記圍繞思政課建設(shè)作出一系列重要論述，深刻闡釋了思政課建設(shè)的戰(zhàn)略意義。政治性是思政課的根本屬性，決定著思政課的根本方向。建設(shè)中國特色社會主義教育強國，要始終堅持社會主義辦學(xué)方向，全面構(gòu)建固本鑄魂的思想政治教育體系。思政課作為堅持社會主義辦學(xué)方向的關(guān)鍵課程，確保教育強國建設(shè)始終沿著正確方向前進(jìn)。辦好思政課，要放在世界百年未有之大變局、黨和國家事業(yè)發(fā)展全局中來看待，要堅持思政課建設(shè)與黨的創(chuàng)新理論武裝同步推進(jìn)，要在以教育強國建設(shè)支撐引領(lǐng)中國式現(xiàn)代化的偉大歷史進(jìn)程中來推進(jìn)。

對思政課建設(shè)根本目的的精準(zhǔn)把脈。習(xí)近平總書記指出，培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人是教育的根本問題，也是建設(shè)教育強國的核心課題。教育引導(dǎo)青少年學(xué)生堅定馬克思主義信仰、中國特色社會主義信念、中華民族偉大復(fù)興信心，立報國強國大志向、做挺膺擔(dān)當(dāng)奮斗者，這既是推進(jìn)建設(shè)思政課的根本目的，也是建設(shè)教育強國的重要價值所在。當(dāng)前，世界之變、時代之變、歷史之變正以前所未有的方式展開，培養(yǎng)讓黨放心、愛國奉獻(xiàn)、擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興重任的時代新人，首要在于以堅定的理想信念筑牢精神之基，永遠(yuǎn)聽黨話、跟黨走，矢志奉獻(xiàn)國家和人民。學(xué)校思想政治工作本質(zhì)上是做人的工作，必須始終圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，把立德樹人融入辦學(xué)治校、教書育人全過程，源源不斷地培養(yǎng)擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義事業(yè)奮斗終身的有用人才。

對思政課建設(shè)體制機制的前瞻指引。建設(shè)教育強國是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，要堅持和運用系統(tǒng)觀念。堅持系統(tǒng)觀念，是習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的科學(xué)方法，思政課建設(shè)具有整體性、綜合性、長期性，需要科學(xué)認(rèn)識和深刻把握思政課建設(shè)在教育強國建設(shè)中的重要作用，不斷完善與教育強國建設(shè)相匹配的思政課建設(shè)體制機制。思政課教育教學(xué)在主體、層次、內(nèi)容、方法上涉及面廣、聯(lián)動性強，這決定了思政課建設(shè)不能單打獨斗、顧此失彼、偏執(zhí)一方、畸輕畸重，必須堅持系統(tǒng)觀念，通過歷史看現(xiàn)實、透過現(xiàn)象看本質(zhì)，把握好全局和局部、當(dāng)前和長遠(yuǎn)、宏觀和微觀、主要矛盾和次要矛盾、特殊和一般的關(guān)系，進(jìn)行前瞻性思考、全局性謀劃、整體性推進(jìn)，堅持在改進(jìn)中加強、在創(chuàng)新中提高，不斷增強思政課的思想性、理論性和親和力、針對性。

二、深刻把握新時代思政課建設(shè)的根本要求和內(nèi)在邏輯

習(xí)近平總書記的重要講話深刻揭示了新時代思政課建設(shè)的指導(dǎo)思想、核心內(nèi)容、關(guān)鍵任務(wù)、重要根基、科學(xué)方法、基礎(chǔ)支撐與根本保證，展現(xiàn)了卓越的戰(zhàn)略遠(yuǎn)見、宏闊的格局視野和科學(xué)的思維方法。

把握新時代思政課建設(shè)的核心內(nèi)容。思想是行動的先導(dǎo)，理論是實踐的指南。辦好思政課，必須堅持用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想凝心鑄魂、引領(lǐng)航向是最根本的前提與原則。習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想是當(dāng)代中國馬克思主義、二十一世紀(jì)馬克思主義，是中華文化和中國精神的時代精華，是立德樹人、鑄魂育人的科學(xué)指南與實踐指引。這一思想的世界觀與方法論，為思政課建設(shè)提供了根本的立場、觀點和方法。推動新時代思政課高質(zhì)量發(fā)展，必須將學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想與立德樹人根本任務(wù)結(jié)合起來，把貫穿其中的活的靈魂轉(zhuǎn)化為具體的思想方法和工作方法作用于思政課教育教學(xué)實際，構(gòu)建以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為核心的課程教材體系，體系化學(xué)理化說清新理念新思想新戰(zhàn)略的科學(xué)內(nèi)涵、核心要義、實踐要求與價值旨?xì)w，推動黨的創(chuàng)新理論最新成果入腦入心，拉近學(xué)生與偉大思想之間的距離，引導(dǎo)學(xué)生增強“四個意識”，堅定“四個自信”，做到“兩個維護(hù)”，深刻領(lǐng)悟“兩個確立”的決定性意義。

把握新時代思政課建設(shè)的科學(xué)方法。只有把馬克思主義基本原理同中國具體實際相結(jié)合、同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合，堅持運用辯證唯物主義和歷史唯物主義，才能正確回答時代和實踐提出的重大問題。思政課的本質(zhì)是講道理，把道理講準(zhǔn)、講深、講透、講活，必須按照“八個相統(tǒng)一”的要求，在堅持“兩個結(jié)合”上下功夫，以中國特色社會主義取得的舉世矚目成就為內(nèi)容支撐，以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會主義先進(jìn)文化為力量根基，深刻闡明馬克思主義的原理、治國理政的政理、中國改革發(fā)展的事理，讓學(xué)生在道理上認(rèn)同、情感上共鳴、信仰上堅定。守正創(chuàng)新推動思政課建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展，這就要求我們適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的新變化，青年成長成才呈現(xiàn)的新特點，以融入式、嵌入式、滲入式教育實現(xiàn)各類育人載體的橫向整合，著力構(gòu)建覆蓋多元主體、運用形式多樣的全方位、立體化育人格局，探索人工智能、大數(shù)據(jù)、云計算等信息技術(shù)在思政教育中的應(yīng)用形式、嵌入邏輯與實踐載體，充分發(fā)揮紅色資源育人功能，打造網(wǎng)絡(luò)思想政治教育特色品牌，以共享化的資源、個性化的教學(xué)、精準(zhǔn)化的引導(dǎo)，不斷增強思政課堂的感染力、影響力、號召力。

把握新時代思政課建設(shè)的關(guān)鍵任務(wù)。青少年階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”，最需要精心引導(dǎo)和栽培。人的成長、成熟、成才不是一蹴而就的，而是一個漸進(jìn)的過程，需要把各個階段都鋪陳好?！墩撜Z》中“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩”的經(jīng)典論述，代表著中國古代教育家始終把人的學(xué)習(xí)成長尤其是道德認(rèn)知的發(fā)展、道德情感的成熟和道德行為的養(yǎng)成當(dāng)作一個持續(xù)、一致、全面的“茍日新，日日新，又日新”的過程。新時代推進(jìn)思政課建設(shè)，要緊緊遵循學(xué)生認(rèn)知一般規(guī)律與思政教育具體規(guī)律，循序漸進(jìn)、縱深引導(dǎo)，統(tǒng)籌設(shè)計體制機制，一體謀劃學(xué)段課程，形成不同學(xué)習(xí)層次、不同育人載體、不同教育模式的有機統(tǒng)一，深入推進(jìn)大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)，實現(xiàn)各個學(xué)段思想政治教育的緊密銜接、循序漸進(jìn)、螺旋上升。

把握新時代思政課建設(shè)的基礎(chǔ)支撐。辦好思政課關(guān)鍵在教師，關(guān)鍵在發(fā)揮教師的積極性、主動性、創(chuàng)造性，要著力建設(shè)一支政治強、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴(yán)、人格正的思政課教師隊伍。這就要求我們必須以系統(tǒng)思維凝聚合力，為思政課教師隊伍提供充沛的支持與資源。要不斷加強馬克思主義基礎(chǔ)學(xué)科建設(shè)，完善思政課教師培養(yǎng)體系，提高思政課教師后備人才隊伍的建設(shè)力度、培養(yǎng)精度，進(jìn)一步精細(xì)化思政課教師選聘、管理、培養(yǎng)與考核全過程，覆蓋備課、教學(xué)、科研全環(huán)節(jié)，根據(jù)思政課教學(xué)的鮮明導(dǎo)向、實際內(nèi)容與工作需要打造適配契合的激勵體制機制，進(jìn)一步完善思政課教師待遇保障，讓樂教善教的思政課好教師源源不斷地涌現(xiàn)出來。

把握新時代思政課建設(shè)的根本保證。思政課作為落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，要統(tǒng)籌思政小課堂與社會大課堂兩個課堂、貫通思政課程與課程思政兩種模式、貫穿大中小學(xué)三個學(xué)段，其中發(fā)力主體多、過程環(huán)節(jié)密、資源調(diào)動大，必須以加強黨的領(lǐng)導(dǎo)作為形成思政課建設(shè)的強大合力的根本保障。要堅持和加強黨對思政課建設(shè)的全面領(lǐng)導(dǎo)，構(gòu)建黨委領(lǐng)導(dǎo)、齊抓共管的領(lǐng)導(dǎo)格局，形成黨委領(lǐng)導(dǎo)、分工配合的工作模式，完善黨委領(lǐng)導(dǎo)、督促共進(jìn)的責(zé)任機制，切實凝聚各地各部門合力賦能思政課建設(shè)。

三、以高精尖水平思政“金課”建設(shè)開創(chuàng)思政教育新局面

建設(shè)教育強國，龍頭是高等教育；推動思政課高質(zhì)量發(fā)展，龍頭也是高等教育。要牢牢把握教育的政治屬性、人民屬性、戰(zhàn)略屬性，把思政課建設(shè)作為重中之重，以新時代黨的創(chuàng)新理論為引領(lǐng)，立足新時代偉大實踐，不斷推動思政課改革創(chuàng)新，確保黨的事業(yè)和社會主義現(xiàn)代化強國建設(shè)后繼有人。中國人民大學(xué)牢記習(xí)近平總書記的殷切囑托，努力以高精尖水平思政“金課”建設(shè)開創(chuàng)思政教育新局面，在全國大中小學(xué)發(fā)揮引領(lǐng)示范作用。

以加強黨的全面領(lǐng)導(dǎo)強化思政課建設(shè)整體設(shè)計。堅持把思政課建設(shè)擺在極端突出位置，作為學(xué)校黨委工作的重要議題和學(xué)校改革發(fā)展的重要內(nèi)容，構(gòu)建“班子齊上陣、常委總動員、全校一盤棋”的思政課建設(shè)體制機制，為舉全校之力打造高精尖水平思政“金課”提供根本保證。壓緊壓實主體責(zé)任，校領(lǐng)導(dǎo)深入課堂聽思政課、講思政課，帶頭聯(lián)系思政課教師，將思政課建設(shè)納入學(xué)校黨建工作考核、政治巡視、辦學(xué)質(zhì)量和學(xué)科建設(shè)評估標(biāo)準(zhǔn)體系中，抓住制約思政課建設(shè)的突出問題，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各相關(guān)部門和單位在工作格局、隊伍建設(shè)、支持保障等方面采取有效措施，給予相應(yīng)的政策傾斜、硬件保障和人員支持。

以加強黨的創(chuàng)新理論研究闡釋夯實講好思政課的學(xué)理基礎(chǔ)。組織思政課教師及時學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記最新重要講話精神、及時學(xué)習(xí)相關(guān)文件精神。設(shè)立教學(xué)改革項目，推出優(yōu)秀思政課教育教學(xué)研究成果，注重用學(xué)術(shù)講政治。充分發(fā)揮馬克思主義理論學(xué)科支撐和領(lǐng)航作用，協(xié)同發(fā)揮學(xué)校哲學(xué)社會科學(xué)學(xué)科優(yōu)勢，實施“習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想研究工程”，引導(dǎo)教師加強習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想體系化、學(xué)理化和分領(lǐng)域分專題研究，體系化、學(xué)理化展示以習(xí)近平同志為核心的黨中央在推進(jìn)馬克思主義基本原理同中國具體實際相結(jié)合、同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合的過程中取得的重大理論創(chuàng)新成果。

以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為核心內(nèi)容構(gòu)建課程教材體系。將“習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想概論”課建設(shè)作為一項鑄魂工程、戰(zhàn)略工程、示范工程來抓，吸收最前沿的內(nèi)容、集中最優(yōu)秀的教師、給予最全面的保障，集中呈現(xiàn)新時代的原創(chuàng)性思想、變革性實踐、突破性進(jìn)展、標(biāo)志性成果。統(tǒng)籌資源、結(jié)合實際，重點圍繞習(xí)近平經(jīng)濟(jì)思想、習(xí)近平法治思想、習(xí)近平文化思想、習(xí)近平生態(tài)文明思想、習(xí)近平外交思想以及“四史”、憲法法律、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等設(shè)定課程模塊，形成“1+6+N”的本碩博“必修課+選修課”思政“金課”體系。推進(jìn)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想全面有機融入各門課程之中，在推動思政課程與課程思政同向同行、相互配合中，構(gòu)建全員、全程、全課程育人格局。

以打造“大思政課”牽引大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)。處理好思政小課堂與社會大課堂的關(guān)系，開展“追尋領(lǐng)袖初心路”“大國邊疆育人路”“北京中軸線上的大思政課”等特色活動，通過強化實踐教學(xué)、第二課堂、社會教育，突破學(xué)校教育、課堂教學(xué)、教材體系的局限性。建設(shè)北京高校思政課高精尖創(chuàng)新中心，搭建全國高校思政課教師網(wǎng)絡(luò)集體備課平臺，打造“大思政課”實踐教學(xué)基地數(shù)字地圖，為全國思政課教師、相關(guān)學(xué)科研究生提供全方位、立體化、多層次服務(wù)。成立全國首個大中小學(xué)思政“金課”聯(lián)盟、全國大中小學(xué)思政教育一體化建設(shè)紅色資源共享聯(lián)盟，在革命博物館、紀(jì)念館、黨史館等紅色場館講授“場館里的思政課”，引導(dǎo)大中小學(xué)學(xué)生在新思想的重要萌發(fā)地、先行示范地、典型代表地和生動實踐地深刻體悟馬克思主義真理偉力，用腳步丈量祖國大地，用眼睛發(fā)現(xiàn)中國精神，用耳朵傾聽人民呼聲，用內(nèi)心感應(yīng)時代脈搏。

以弘揚踐行教育家精神建強思政課教師隊伍。完善集體備課聽課、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督、教學(xué)檢查評估等制度，在職稱評審中對思政課教師單設(shè)類別、單列指標(biāo)，優(yōu)化評價考核及獎勵機制，定期召開全校思政課教師大會，營造全校優(yōu)秀教師都上思政課的制度文化。按照“政治強、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴(yán)、人格正”的要求完善思政課師資梯隊建設(shè)，教育引導(dǎo)思政課教師樹立“躬耕教壇、強國有我”的志向和抱負(fù)，將教育家精神貫穿日常科研、教學(xué)全過程，帶頭做習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的學(xué)深悟透示范者、研究闡釋引領(lǐng)者、堅定信仰者、積極傳播者、忠誠踐行者。（中國人民大學(xué)黨委）