為青年學(xué)生成長(zhǎng)注入“源頭活水”

兩門課程獲批湖南省精品在線課程，教育部領(lǐng)航計(jì)劃第八屆全國(guó)大學(xué)生講思政課活動(dòng)中獲一等獎(jiǎng)，湖南省第十屆研究性學(xué)習(xí)展示比賽中喜獲一二三等獎(jiǎng)各1項(xiàng)，學(xué)生志愿宣講團(tuán)入選全國(guó)大學(xué)生西柏坡精神志愿宣講團(tuán)……

這是湖南安全技術(shù)職業(yè)學(xué)院思政課建設(shè)的一系列亮眼成果。近年來(lái)，該校充分發(fā)揮教師隊(duì)伍“主力軍”、課程建設(shè)“主戰(zhàn)場(chǎng)”、課堂教學(xué)“主渠道”作用，著力推進(jìn)思政課建設(shè)改革，為青年學(xué)生成長(zhǎng)成才不斷注入“源頭活水”。                          

聚焦思政課建設(shè)“標(biāo)準(zhǔn)化”，增強(qiáng)思政課鑄魂育人的聚合力

“‘形勢(shì)與政策’課要因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新，我們要講述學(xué)生感興趣的、身邊的人和事，解答學(xué)生關(guān)心的‘真’問(wèn)題?！苯眨诤习踩夹g(shù)職業(yè)學(xué)院思政課部“形勢(shì)與政策”課的集體備課教研活動(dòng)上，該校黨委書記龔永華結(jié)合自己上課的感受，提出了中肯意見。校長(zhǎng)鄧德艾拿出精心準(zhǔn)備的幾萬(wàn)字備課資料，與老師們熱烈討論，深度參與備課會(huì)。

隨后，龔永華帶著厚厚的教案，將備課會(huì)的成果搬上了安全技術(shù)與管理2303班的講臺(tái)，從“一本賬本”到數(shù)字經(jīng)濟(jì)，從阿里云全面支持巴黎奧運(yùn)會(huì)到華為“芯”自主研發(fā)，一個(gè)個(gè)生動(dòng)案例、一項(xiàng)項(xiàng)改革實(shí)踐徐徐展開，為學(xué)生帶來(lái)了一場(chǎng)精彩的課堂。接下來(lái)的兩周，校、院兩級(jí)領(lǐng)導(dǎo)一一走上講臺(tái)，為學(xué)生們講授思政課。

黨委書記、校長(zhǎng)作為思政課建設(shè)第一責(zé)任人，帶頭聽思政課，帶頭講思政課，帶頭聯(lián)系思政課教師，帶頭參加集體備課，旗幟鮮明把思政課建設(shè)擺在突出位置，這已成為湖南安全技術(shù)職業(yè)學(xué)院的一項(xiàng)傳統(tǒng)?！邦I(lǐng)導(dǎo)帶頭‘講’思政課、全面‘聽’思政課、共同‘備’思政課、集體‘研’思政課，共同‘助’思政課發(fā)展，讓我們感受到思政教育的聚合力，我們更有底氣上好思政課了?！眰湔n教師許穎慧激動(dòng)地說(shuō)。

近年來(lái)，學(xué)校根據(jù)上級(jí)文件理直氣壯開齊開足開好思政課，不折不扣落實(shí)思政課建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，全面完成如獨(dú)立機(jī)構(gòu)、組織保障、課程集群、學(xué)分學(xué)時(shí)、集體備課等思政課建設(shè)基礎(chǔ)指標(biāo)。

聚焦教學(xué)活動(dòng)“精細(xì)化”，增強(qiáng)思政課課堂教學(xué)的說(shuō)服力

“理論+文藝”“課堂變舞臺(tái)”，讓同學(xué)們?cè)凇叭霊颉边^(guò)程中“活”學(xué)理論。在“精彩一課”教學(xué)展示活動(dòng)上，授課教師鄧建平把新民主主義革命理論的背景通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生編排紅色情景劇來(lái)展現(xiàn)，再以問(wèn)題鏈引導(dǎo)學(xué)生們深入理解“近代中國(guó)國(guó)情”“社會(huì)主要矛盾”等知識(shí)點(diǎn)。參與展示的學(xué)生馬星宇說(shuō)：“紅色情景劇讓我直觀感受到了當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)狀，新民主主義革命的總路線一下子就理解了?！闭n后，觀摩教師默契地圍桌而坐，接下來(lái)的評(píng)課交流是重頭戲。

這樣的“精彩一課”教學(xué)展示活動(dòng)每學(xué)期都會(huì)開展，每次至少2名教師主講，大家再圍坐在一起對(duì)這堂課“精磨細(xì)研”。除了“精彩一課”，集體備課、教學(xué)設(shè)計(jì)分享交流等活動(dòng)都是使思政課教學(xué)活動(dòng)“精細(xì)化”的“精囊妙計(jì)”。思政課部主任劉瑛提到：集體備課要立足于專業(yè)、課程、學(xué)情和校情實(shí)際，采取人人初備——集體交流——形成“共案”——“共案”的個(gè)性化處理的備課方式，為學(xué)生“量體裁衣”，將思政課的教學(xué)目標(biāo)與學(xué)校育人目標(biāo)相結(jié)合，凸顯安院特色的人才培養(yǎng)。

與此同時(shí)，學(xué)校還精準(zhǔn)規(guī)范了每一堂課的“五有”要求，即有詳略得當(dāng)?shù)慕贪?、有因材施教的課件，有駕馭課堂的能力，有快慢合理的進(jìn)度，有達(dá)到教學(xué)設(shè)計(jì)的效果。在老師們“把每一堂課上成金課”的努力下，學(xué)生的到課率、抬頭率、點(diǎn)頭率不斷提升，思政課活動(dòng)的參與熱情也越來(lái)越高。

近年來(lái)，該校教師參加省級(jí)教學(xué)能力比賽、思政課說(shuō)課活動(dòng)等比賽獲獎(jiǎng)30余次，完成國(guó)家社科基金課題1項(xiàng)，教師承擔(dān)省部級(jí)課題37項(xiàng)，在研省部級(jí)課題10項(xiàng)。

聚焦課程創(chuàng)新“特色化”，增強(qiáng)“大思政課”建設(shè)的吸引力

大手拉小手，同上一堂思政課。2024年暑期，該校思政課教師們帶領(lǐng)大學(xué)生志愿服務(wù)隊(duì)、理論宣講團(tuán)，走進(jìn)大湘西，和鄉(xiāng)村振興結(jié)對(duì)的永順縣石堤鎮(zhèn)的中小學(xué)思政課教師開展集體備課，組織近100名師生一同走進(jìn)湘鄂川黔革命根據(jù)地紀(jì)念館，進(jìn)行沉浸式現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)展示和體驗(yàn)式實(shí)踐研學(xué)。學(xué)校發(fā)揮教學(xué)、科研、資源等優(yōu)勢(shì)，以“課程共建+課堂共享+課題共研”的“三課”聯(lián)動(dòng)為路徑，探索共建共享共研的大中小學(xué)大思政課教育模式，構(gòu)建一體化、多形式的思政課傳播體系，形成育人特色。

學(xué)校還打造“一課一品”特色實(shí)踐品牌，增強(qiáng)學(xué)生的獲得感。在《習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想概論》課教學(xué)中，學(xué)生通過(guò)“看、讀、寫、講”即觀看新時(shí)代的偉大成就、研讀原著、撰寫研究性學(xué)習(xí)成果報(bào)告、講好新時(shí)代中國(guó)故事等教學(xué)實(shí)踐，不斷增強(qiáng)政治認(rèn)同和情感認(rèn)同。在《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》課教學(xué)中，充分利用湖南紅色資源，繪制紅色地圖，認(rèn)真開展講湖南紅色故事、讀黨報(bào)活動(dòng)。

同時(shí)，學(xué)校整合大資源，打造移動(dòng)的思政課堂，形成多鏈條、深融入的思政課載體。學(xué)校積極把思政課開在湘龍街道志愿服務(wù)、田間地頭鄉(xiāng)村調(diào)研的現(xiàn)場(chǎng)；開在田漢文化園、雷鋒紀(jì)念館的紅色場(chǎng)館；開在瀏陽(yáng)中國(guó)花炮博物館、望城消防大隊(duì)等“大思政課”實(shí)踐教學(xué)基地……這樣的移動(dòng)思政課，在教育部領(lǐng)航計(jì)劃“大學(xué)生講思政課”活動(dòng)中獲一等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)各1項(xiàng)。這些“特色化”的“大思政課”課程創(chuàng)新，不斷增強(qiáng)學(xué)生的政治認(rèn)同和情感認(rèn)同。（中國(guó)教育報(bào)-中國(guó)教育新聞網(wǎng)通訊員 劉瑛 劉芳 楊玲 記者 陽(yáng)錫葉）