用100%的努力追逐科技創(chuàng)新

人們常說，成功在于99%的努力和1%的運(yùn)氣。但在廣東以色列理工學(xué)院，不論是教師還是學(xué)生，每個(gè)人都在付出100%的努力。100%的努力，既體現(xiàn)在教職員工幾年來對(duì)高質(zhì)量辦學(xué)的追求，又體現(xiàn)于師生追逐科技創(chuàng)新的執(zhí)著與付出。近日，記者來到汕頭，探索這所學(xué)校的努力與堅(jiān)持、靈感與突破。

向高水平研究型大學(xué)邁進(jìn)

2016年12月，教育部批準(zhǔn)正式設(shè)立廣東以色列理工學(xué)院，從此，這所由全球著名高等學(xué)府以色列理工學(xué)院與汕頭大學(xué)合作辦學(xué)的具有獨(dú)立法人資格的中外合作大學(xué)，正式落戶廣東省汕頭市。

為什么選擇以色列理工學(xué)院合作辦學(xué)？廣以校長(zhǎng)、中科院院士龔新高說：“以色列理工學(xué)院是世界頂尖的高等院校，近年來有3位教師獲得諾貝爾獎(jiǎng)。自建校以來，以色列理工學(xué)院一直致力于發(fā)展新技術(shù)，被公認(rèn)為世界領(lǐng)先的創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)之一，是未來成功企業(yè)家的‘孵化器’?！闭浅鲇谝M(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源和創(chuàng)新教育模式的目標(biāo)，廣東以色列理工學(xué)院在汕頭扎下根來。

建校初始，學(xué)校就定下了這樣的目標(biāo)：建設(shè)成為一所具有國(guó)際公認(rèn)高水平教育、創(chuàng)新能力的研究型大學(xué)?！耙獙V以建設(shè)成為一所知名大學(xué)，使其學(xué)術(shù)、教學(xué)、科研水平都達(dá)到最高標(biāo)準(zhǔn)?！币陨欣砉W(xué)院校長(zhǎng)派駐廣東以色列理工學(xué)院特使、2004年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)得主阿龍·切哈諾沃接受采訪時(shí)說。

為凸顯“研究型”的定位，廣以在很多方面進(jìn)行了規(guī)劃和建設(shè)。

以較高的科研標(biāo)準(zhǔn)招聘教師。學(xué)校60%以上教師由以色列理工學(xué)院派出，其他教師遵循以色列理工學(xué)院的學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，在全球進(jìn)行招聘。學(xué)校不僅要求教師在教育、研究和創(chuàng)新三個(gè)方面同時(shí)扮演重要角色，更強(qiáng)調(diào)充分發(fā)揮三方面活動(dòng)所產(chǎn)生的協(xié)同優(yōu)勢(shì)。副校長(zhǎng)林丹明強(qiáng)調(diào)：“教師既要成為發(fā)現(xiàn)新知識(shí)、創(chuàng)新思維和方法的活躍研究者，也要在教學(xué)過程中鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，成為學(xué)生的榜樣。”

持續(xù)購(gòu)進(jìn)世界一流水平的實(shí)驗(yàn)儀器與設(shè)備。學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，學(xué)校北校區(qū)已建成分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)室、環(huán)境工程實(shí)驗(yàn)室、微生物工程實(shí)驗(yàn)室等大型教學(xué)實(shí)驗(yàn)室，以及綠色催化化學(xué)實(shí)驗(yàn)室、環(huán)境可持續(xù)性實(shí)驗(yàn)室、生命科學(xué)與生物工程核心實(shí)驗(yàn)室等49個(gè)科研實(shí)驗(yàn)室，為實(shí)踐教學(xué)和高水平科學(xué)研究的開展提供了有力保障。

2018年，成立只有兩年的廣東以色列理工學(xué)院就被列入廣東省高水平大學(xué)建設(shè)計(jì)劃，成為入選該項(xiàng)計(jì)劃最年輕的高校。材料科學(xué)與工程、食品科學(xué)與工程、化學(xué)工程與技術(shù)、環(huán)境科學(xué)與工程等4個(gè)學(xué)科同時(shí)被列為高水平大學(xué)重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科。去年，學(xué)校又新獲批廣東省重點(diǎn)基礎(chǔ)研究項(xiàng)目，新增廣東省重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，科學(xué)研究有了更加良好勢(shì)頭。龔新高認(rèn)為，一系列建設(shè)成就，既體現(xiàn)了政府對(duì)學(xué)校的支持，更反映了學(xué)校的實(shí)力，體現(xiàn)了全體教職員工這些年的不懈努力。

5年多的時(shí)間，在所有人的努力下，“創(chuàng)新”的種子在廣以深深扎根。

培養(yǎng)卓越的科技創(chuàng)新人才

2021年，學(xué)校迎來了第一批畢業(yè)生。這些學(xué)生交出了一份“意料之中”又“驚喜連連”的答卷——在149名本科畢業(yè)生中，有七成以上學(xué)生收到國(guó)外一流大學(xué)的錄取通知。在赴海外深造的學(xué)生當(dāng)中，入讀全球排名前30位大學(xué)的學(xué)生超過一半，入讀全球排名前100位大學(xué)的學(xué)生達(dá)97%。值得一提的是，有3名生物技術(shù)與食品工程專業(yè)畢業(yè)生收到了來自耶路撒冷希伯來大學(xué)博士研究生項(xiàng)目的錄取通知。

不少學(xué)生選擇科研道路，這讓教師們感到欣喜。在廣以，育人的重要目標(biāo)，是培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的卓越工程師和科技人才。

去年10月，在“金灣杯”第八屆“創(chuàng)青春”粵港澳大灣區(qū)青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽上，由廣東以色列理工學(xué)院3名學(xué)生組成的團(tuán)隊(duì)，憑借“蝗蟲蛋白質(zhì)提取”項(xiàng)目獲得評(píng)委青睞。

蛋白質(zhì)短缺是國(guó)內(nèi)外都面臨的一個(gè)難題，而昆蟲具有營(yíng)養(yǎng)價(jià)值高、繁殖速度快、生產(chǎn)成本低、適于工業(yè)化生產(chǎn)等多種優(yōu)點(diǎn)，是蛋白質(zhì)的絕佳來源。

因?yàn)榇蟛糠窒M(fèi)者對(duì)食用昆蟲天然恐懼，昆蟲的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值被白白浪費(fèi)。團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人、2017級(jí)學(xué)生曾育穎和張浩銘在生物技術(shù)創(chuàng)業(yè)課上，敏銳地發(fā)現(xiàn)了這一問題。他們想，若將昆蟲蛋白質(zhì)提取出來，直接添加到食品或者保健品里，消費(fèi)者因?yàn)槔ハx外形而產(chǎn)生的抵觸心理便能消解，昆蟲的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值也能得到充分利用。在授課教師和學(xué)校創(chuàng)新部門的幫助下，經(jīng)歷了無數(shù)次討論、實(shí)驗(yàn)、商業(yè)化設(shè)計(jì)，這一項(xiàng)目逐漸成形并最終獲獎(jiǎng)。

本科畢業(yè)后，曾育穎選擇留在廣以繼續(xù)攻讀碩士學(xué)位。提及這一選擇，他認(rèn)為，廣以給他帶來了科研啟迪和方向指引。他說：“上高中時(shí)，我對(duì)未來有很多想象，但從來沒想過自己會(huì)走上科研這條道路。來到這里讀書之后，我接觸了許多有趣的課程，而且在大三的時(shí)候就加入了伊格爾（Yigal Achmon）老師的食品研究團(tuán)隊(duì)，慢慢地我就對(duì)科研產(chǎn)生了興趣，并且希望一直在這條道路上探索下去?！?/P>

為了讓學(xué)生擁有科學(xué)研究的興趣和想象力，伊格爾教授采取了一種特殊的期末考試方式，這讓曾育穎印象深刻。

教授讓學(xué)生自選一個(gè)最喜歡的主題，用海報(bào)的形式呈現(xiàn)出自己通過查閱文獻(xiàn)或者做實(shí)驗(yàn)學(xué)到的知識(shí)，并且加入自己對(duì)主題的理解。一張白紙，不限思路和形式、圖畫或文字，學(xué)生可以自由創(chuàng)作出屬于自己的學(xué)科期末“作品”。曾育穎說：“大部分時(shí)候，教授不會(huì)告訴你一個(gè)問題的答案，而是會(huì)啟發(fā)你，讓你自己想解決辦法?！?/P>

在廣以，立志于科研和創(chuàng)新的學(xué)生還有很多。為了鼓勵(lì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，學(xué)校要求所有學(xué)生修讀一門創(chuàng)業(yè)課程，以深入了解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的技術(shù)與過程。該課程不僅讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何創(chuàng)建一個(gè)企業(yè)，也學(xué)習(xí)如何向一個(gè)已有的公司推介自己的想法，吸引投資者，促成新產(chǎn)品或新工藝的落地。

獨(dú)立學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的能力，是未來科研人才必備的素質(zhì)。龔新高說，“don't leave a blank page（不留下任何空白）”是一種重要的科學(xué)素養(yǎng)，為了培養(yǎng)這種素養(yǎng)，廣以的教師會(huì)充分鼓勵(lì)學(xué)生提問，但不會(huì)給出標(biāo)準(zhǔn)答案，而是讓學(xué)生根據(jù)自己的能力，充分發(fā)揮想象力，去解決一些從來沒有解決過的問題。

“敢于提問，容許失敗”，這是記者在采訪中最常聽到的話。大膽追尋創(chuàng)新，已成為這所學(xué)校的“DNA”。

提升大學(xué)服務(wù)社會(huì)的能力

汕頭是我國(guó)最早設(shè)立的4個(gè)經(jīng)濟(jì)特區(qū)之一，曾經(jīng)依靠區(qū)位優(yōu)勢(shì)獲得了較快發(fā)展。近年來，隨著深圳、廣州等城市依靠高科技產(chǎn)業(yè)、文化服務(wù)業(yè)等快速發(fā)展起來，汕頭的人才很多去了周邊城市。人才儲(chǔ)備少，人們習(xí)慣于經(jīng)商而讀理工科的意愿不太強(qiáng)烈，這種現(xiàn)狀亟待改變。

廣東以色列理工學(xué)院的建立，為汕頭匯聚了高端人才。學(xué)校的科研團(tuán)隊(duì)中，大多數(shù)成員有過海外一流大學(xué)或研究機(jī)構(gòu)的工作經(jīng)歷，具有豐富的產(chǎn)學(xué)研經(jīng)驗(yàn)。

曾在美國(guó)馬里蘭大學(xué)任教的徐鵬老師去年剛剛回國(guó)，他被開放包容的文化、創(chuàng)新自由的氛圍和國(guó)際化的精神所吸引，來到了這所年輕的大學(xué)。未來，他的實(shí)驗(yàn)室將圍繞“合成生物學(xué)和智能控制”開展科學(xué)研究與工程實(shí)踐?！拔覀兊捻?xiàng)目一定要落地，要服務(wù)于國(guó)家的長(zhǎng)遠(yuǎn)戰(zhàn)略和民生的基本需求?！毙禊i說。在加入廣以之前，他作為聯(lián)合創(chuàng)始人和首席科學(xué)顧問創(chuàng)立了一家科技企業(yè)，致力于解決健康以及可持續(xù)發(fā)展等問題。

化學(xué)工程系副主任孔博曾在美國(guó)實(shí)驗(yàn)室任研究員，來到廣以，是因?yàn)檫@里有著廣闊的發(fā)展機(jī)遇?！俺鄙侵行⌒推髽I(yè)多，但研發(fā)能力不夠強(qiáng)，而高校有很多很好的科研設(shè)備和研發(fā)人才，能夠幫助企業(yè)解決產(chǎn)品生產(chǎn)上的問題?！睅е@樣的想法，孔博把汕頭化工類上市企業(yè)跑了個(gè)遍，深入了解研發(fā)上存在的難題，并聯(lián)合生物、材料等系師生，切實(shí)解決企業(yè)的實(shí)際問題。

這些人才來到汕頭，參與到各個(gè)領(lǐng)域發(fā)展之中，為汕頭乃至廣東省、粵港澳大灣區(qū)發(fā)展，貢獻(xiàn)智慧和能量。

2019年1月，廣東省政府為強(qiáng)化粵東地區(qū)創(chuàng)新能力而布局的化學(xué)與精細(xì)化工廣東省實(shí)驗(yàn)室在汕頭市掛牌，廣東以色列理工學(xué)院成為實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的主要依托單位之一。

2020年，學(xué)校申報(bào)的一項(xiàng)重金屬污染土壤修復(fù)裝置首次獲得國(guó)家實(shí)用新型專利授權(quán)。該項(xiàng)發(fā)明聚焦土壤重金屬污染這一世界性問題，基于受重金屬污染土壤修復(fù)中微生物誘導(dǎo)碳酸鹽沉淀原理，設(shè)計(jì)了一款可一次處理1000公斤重金屬污染土壤的修復(fù)設(shè)備。專利在廣東甚至全國(guó)、全世界都有廣闊應(yīng)用前景。

2021年，廣東以色列理工學(xué)院首次亮相中國(guó)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果交易會(huì)，師生的9個(gè)作品進(jìn)行了展示，包括減震防護(hù)裝備及阻燃材料、生物暴曬、運(yùn)用人工智能（AI）探究物理模型等，涉及材料、健康等領(lǐng)域。

龔新高告訴記者，廣東以色列理工學(xué)院成立的愿景之一就是提升廣東省乃至全國(guó)的創(chuàng)新水平及競(jìng)爭(zhēng)力，為國(guó)家進(jìn)步發(fā)展、為人類福祉作出貢獻(xiàn)。

創(chuàng)校之初，廣以就確立，要在環(huán)境、能源、人類健康等3個(gè)主要學(xué)科方向發(fā)展。學(xué)校充分運(yùn)用教學(xué)科研資源，追求原始創(chuàng)新，開拓、強(qiáng)化與當(dāng)?shù)仄髽I(yè)和學(xué)者的聯(lián)系，以期為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展作出實(shí)質(zhì)性貢獻(xiàn)。

“可以說，過去5年多的時(shí)間，我們種下了種子。而后面5年，我們的任務(wù)是呵護(hù)它成長(zhǎng)。”面向更久遠(yuǎn)的未來，龔新高說，“最終是要在這個(gè)地方形成一片森林。”

《中國(guó)教育報(bào)》2022年01月20日第6版