“樂(lè)”考進(jìn)校園 “巧”評(píng)轉(zhuǎn)理念

“雙減”實(shí)施后的首次期末考試到來(lái)，為切實(shí)減輕低年級(jí)學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，科學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生綜合素養(yǎng)，多地多校在學(xué)期末取消了傳統(tǒng)評(píng)價(jià)——固定時(shí)間、固定場(chǎng)所的紙筆考試，采用多樣化的形式進(jìn)行考試，對(duì)學(xué)生綜合素養(yǎng)進(jìn)行全方位評(píng)價(jià)。

在無(wú)紙筆考試的基礎(chǔ)上，各地各校紛紛創(chuàng)新期末考試形式，設(shè)計(jì)“花樣”情景，讓學(xué)生在樂(lè)中考、考中學(xué)。

增趣味，學(xué)生不喊累

原來(lái)的期末考試什么樣？考試前瘋狂背誦、反復(fù)抄寫(xiě)；考試中緊張做題、到點(diǎn)交卷；考試后惴惴不安、怕挨批評(píng)。近日，參加期末考試的低年級(jí)學(xué)生驚奇地發(fā)現(xiàn)，讓自己擔(dān)驚受怕的期末考試變成了各種新鮮有趣的游戲，紛紛直呼好玩、過(guò)癮。

“太開(kāi)心了，太有意思了，像在游樂(lè)園玩一樣！”近日，四川省巴中市恩陽(yáng)區(qū)第一小學(xué)二年級(jí)（1）班學(xué)生劉東林在學(xué)校經(jīng)歷了一場(chǎng)特別的闖關(guān)大冒險(xiǎn)。恩陽(yáng)區(qū)第一小學(xué)舉行“快樂(lè)闖關(guān) 幸福成長(zhǎng)”游園會(huì)，通過(guò)場(chǎng)景設(shè)置、快問(wèn)快答等以“玩”代考的形式，讓孩子們?cè)凇巴妗背鲂禄拥耐瑫r(shí)獲得新成長(zhǎng)。

“游園闖關(guān)”是近期多地多校在落實(shí)“雙減”政策、探索變“考”為“玩”的創(chuàng)新之舉。教師將知識(shí)、能力等綜合素養(yǎng)作為考查內(nèi)容融入學(xué)生感興趣的趣味活動(dòng)中，通過(guò)觀察學(xué)生表現(xiàn)及任務(wù)完成情況對(duì)其進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

穿上漢服、唐裝等中國(guó)傳統(tǒng)服飾的低年級(jí)學(xué)生在模擬商店里購(gòu)物，根據(jù)所購(gòu)物品價(jià)格計(jì)算應(yīng)付的錢(qián)數(shù)以及如何付錢(qián)。廣東省佛山市順德區(qū)北滘鎮(zhèn)群力學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)科設(shè)置的“闖關(guān)”游戲，讓學(xué)生倍感新鮮有趣。

不同的偏旁碰到一起，可以組成不同的漢字；用彩泥和小棒搭建立體圖形，從不同角度觀察圖形。天津市和平區(qū)岳陽(yáng)道小學(xué)設(shè)計(jì)了多樣的“一站到底”挑戰(zhàn)賽以及各種形式的學(xué)科“嘉年華”。

以“樂(lè)在學(xué)中，學(xué)于樂(lè)中”為出發(fā)點(diǎn)，廣西玉林市玉東新區(qū)第四小學(xué)設(shè)計(jì)了書(shū)法、計(jì)算、“語(yǔ)出精彩”、“數(shù)你不同”等5個(gè)大項(xiàng)約30個(gè)小項(xiàng)的語(yǔ)數(shù)游園闖關(guān)游戲。

……

“難怪孩子都盼著‘考試’呢，太歡樂(lè)了！”“這樣的‘考試’，太有意思了！”多地家長(zhǎng)們這樣評(píng)價(jià)學(xué)校期末的各種“花樣”考試。

考試有趣味，學(xué)生不喊累。豐富多樣、趣味無(wú)窮的期末測(cè)試，讓學(xué)生放下了對(duì)分?jǐn)?shù)的擔(dān)憂(yōu)、對(duì)名次的計(jì)較。校園里笑聲和掌聲一片，學(xué)生樂(lè)在其中。

顯能力，測(cè)評(píng)更有力

一張?jiān)嚲聿荒芡耆珳y(cè)出學(xué)生的真實(shí)水平，一個(gè)分?jǐn)?shù)顯不出學(xué)生的綜合素養(yǎng)。無(wú)紙化考試不僅要“寓考于樂(lè)”，更要考查出學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新素養(yǎng)，這也是“雙減”下期末考試形式革新的題中之義。

“知識(shí)含量多一點(diǎn)，無(wú)紙化的評(píng)價(jià)活動(dòng)可能成為紙筆考試的化身；知識(shí)含量少一點(diǎn)，評(píng)價(jià)活動(dòng)可能出現(xiàn)‘走過(guò)場(chǎng)’的現(xiàn)象?！备＝ㄊ∧习彩薪逃志珠L(zhǎng)陳少波說(shuō)。

無(wú)紙化考試，成效會(huì)有幾何？在陳少波看來(lái)，關(guān)鍵在于能否平衡好考試的趣味性和知識(shí)性。

建構(gòu)無(wú)紙化“評(píng)價(jià)天平”是南安市設(shè)計(jì)此次期末考試形式的發(fā)力點(diǎn)。南安市低年級(jí)各學(xué)科繪制本學(xué)科雙向細(xì)目表，梳理出本學(xué)期課程知識(shí)、能力等目標(biāo)，羅列出可以展現(xiàn)學(xué)生綜合能力的生活情景。同年段的各學(xué)科教師進(jìn)行交流，共同研制跨學(xué)科綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)雙向細(xì)目表，并將各學(xué)科知識(shí)、能力等需檢測(cè)的要素融入學(xué)生熟悉的生活場(chǎng)景中。比如南安市第二小學(xué)、近思小學(xué)將口語(yǔ)交際、人民幣認(rèn)識(shí)、蔬菜認(rèn)識(shí)、遵守公共秩序、學(xué)習(xí)習(xí)慣等多學(xué)科能力檢測(cè)融入超市購(gòu)物情景中。

如何在考試中將多門(mén)學(xué)科知識(shí)交叉融合，更好反映學(xué)生綜合知識(shí)素養(yǎng)和活學(xué)活用能力？山東省濟(jì)寧市兗州區(qū)第一中學(xué)附屬學(xué)校近日實(shí)施的綜合評(píng)測(cè)共設(shè)有明禮踐行、火花思維、火眼金睛、文采飛揚(yáng)、詩(shī)情畫(huà)意等活動(dòng)關(guān)卡，涵蓋語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)等各學(xué)科知識(shí)。各關(guān)卡都不是單純的某一學(xué)科知識(shí)，而是將所有學(xué)科知識(shí)巧妙地融合在一起。

“活動(dòng)形式的設(shè)計(jì)、內(nèi)容選擇、游戲規(guī)則等注重學(xué)科融合，讓具有不同特質(zhì)的孩子都有機(jī)會(huì)展現(xiàn)自己的能力?！眱贾輩^(qū)第一中學(xué)附屬學(xué)校二年級(jí)教師尚明明說(shuō)。

擺脫“唯分?jǐn)?shù)論”是“雙減”下考試提質(zhì)增效的努力方向。無(wú)紙化考試邁出了“寓考于樂(lè)”的關(guān)鍵一步，既減輕了學(xué)生過(guò)重的考試負(fù)擔(dān)，也有利于科學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。未來(lái)，各地各校還將進(jìn)一步落實(shí)期末考試內(nèi)容改革，考出水平，考出素養(yǎng)，切實(shí)做到考試減負(fù)擔(dān)、不減效果。

明方向，評(píng)價(jià)促教學(xué)

以往，臨近期末，面對(duì)考試壓力和激烈競(jìng)爭(zhēng)，不僅學(xué)生，教師也容易不自覺(jué)地進(jìn)行“加碼搶跑”，從而陷入教師劃重點(diǎn)、布置題目，學(xué)生反復(fù)刷題、機(jī)械記憶的怪圈中。這無(wú)疑與當(dāng)前“雙減”政策的精神背道而馳。

“行百里者半九十，期末階段更要重視減負(fù)增效，進(jìn)一步鞏固這學(xué)期以來(lái)‘雙減’的工作成果?！贬槍?duì)期末考試管理，浙江寧波慈溪市教育局相關(guān)工作人員表示，改進(jìn)考試形式和考試評(píng)價(jià)，避免教師為備考而在作業(yè)布置上不斷加碼，布置大量機(jī)械、重復(fù)、低效的作業(yè)。

顯而易見(jiàn)，著眼于學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程，考試的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)才能有的放矢，充分發(fā)揮其在診斷學(xué)情教情、改進(jìn)加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量等方面的作用。通過(guò)改革期末考試評(píng)價(jià)，引導(dǎo)教育教學(xué)向良性發(fā)展，多地進(jìn)行了有益探索。

6G通信、XR技術(shù)、腦機(jī)接口、元宇宙……臨近期末，上海市嘉定區(qū)的中科院上海實(shí)驗(yàn)學(xué)校變身為一個(gè)未來(lái)科技科普館，每個(gè)教室有海報(bào)展示、自制模型演示、現(xiàn)場(chǎng)講解等。原來(lái)，學(xué)校啟動(dòng)了首屆科創(chuàng)季，篩選出適合師生研究的19個(gè)科技主題，各班級(jí)抽取一個(gè)主題后，組織全班同學(xué)圍繞該主題開(kāi)展多種多樣的學(xué)習(xí)、尋訪、創(chuàng)作活動(dòng)。

在音樂(lè)綜合能力評(píng)價(jià)中，學(xué)生們吹奏著動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲；在體育綜合能力評(píng)價(jià)中，學(xué)生們立定跳遠(yuǎn)、跳繩；在美術(shù)綜合能力評(píng)價(jià)中，學(xué)生們制作手工，用畫(huà)筆傳達(dá)濃濃親情……第一次讓體育、美育和勞動(dòng)教育以“正式身份”出現(xiàn)在系統(tǒng)評(píng)價(jià)過(guò)程中，河北省灤州市第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)注重開(kāi)設(shè)“五育”課程，并注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行德智體美勞全要素評(píng)價(jià)。

……

不難發(fā)現(xiàn)，“雙減”后的期末考試評(píng)價(jià)發(fā)生了重大變化：考試形式從書(shū)面化測(cè)試轉(zhuǎn)向情景化測(cè)試，考試內(nèi)容從考查知識(shí)量到考查綜合能力，考試評(píng)價(jià)從以“唯分?jǐn)?shù)論”為導(dǎo)向到以“五育”并舉為導(dǎo)向。這是各地各校在落實(shí)“雙減”后，育人理念發(fā)生的可喜轉(zhuǎn)變。

考試評(píng)價(jià)用好了、用活了，能更好地引導(dǎo)教師關(guān)注學(xué)生的綜合素養(yǎng)與創(chuàng)新精神，進(jìn)一步改進(jìn)課堂教學(xué)、優(yōu)化作業(yè)布置，促使“雙減”政策真正落地見(jiàn)效。

（統(tǒng)稿：本報(bào)見(jiàn)習(xí)記者 王陽(yáng) 采寫(xiě)：本報(bào)記者 倪秀 劉盾 徐德明 歐金昌 龍超凡 魏海政 史望穎 任朝霞 周洪松）

《中國(guó)教育報(bào)》2022年01月22日第1版