春節(jié)假期溫馨的團圓之后,大批農(nóng)村青壯年陸續(xù)踏上了返城務(wù)工的路途,留下一些不得不繼續(xù)托付給老人或親戚照顧的留守兒童。
不久前發(fā)布的《鄉(xiāng)村兒童心理健康調(diào)查報告》顯示,鄉(xiāng)村兒童抑郁、焦慮情況堪憂,留守兒童這兩項指標(biāo)均高于非留守兒童。如何給予他們更多關(guān)愛?中國教育報微信公眾號就此話題開展了線上調(diào)查,共有近千名網(wǎng)友參與。調(diào)查結(jié)果顯示,過半數(shù)網(wǎng)友認為,鄉(xiāng)村兒童抑郁檢出率高,父母陪伴的缺失是重要原因之一。如何進一步保障留守兒童的心理健康值得深入關(guān)注。
父母陪伴缺失影響兒童心理健康
“孩子是否在早期和父母或者重要看護者形成安全良好的依戀關(guān)系,是影響兒童青少年心理與人格健全發(fā)展的關(guān)鍵因素?!标兾鲙煼洞髮W(xué)心理學(xué)院副院長、中國心理學(xué)會社會心理學(xué)分會理事何寧指出,良好親子關(guān)系下成長的兒童更加自信、自尊、樂觀、充滿希望,對于失敗和挫折有更好的心理彈性,期待與他人建立良好關(guān)系;而留守家庭中,由于父母雙方或一方長期不在身邊,兒童建立親密情感聯(lián)結(jié)的需求常常得不到滿足,就容易觸發(fā)孤獨、恐懼、無助等情緒體驗,安全感較低,自卑感較強,容易引發(fā)心理和行為問題。
河北省張家口市外口泉小學(xué)是一所鄉(xiāng)村學(xué)校,該校校長賈江表示:“鄉(xiāng)村留守兒童缺乏父母在身邊的關(guān)愛,大多數(shù)農(nóng)村老年人文化程度偏低,僅能夠保證孩子吃飽穿暖,部分兒童可能因為正常的情緒無法及時表達,長時間壓抑,從而出現(xiàn)心理問題,但老人很難發(fā)現(xiàn)并有效疏解?!?/P>
何寧認為,兒童能夠通過觀察父母的行為,逐步學(xué)會如何有效應(yīng)對壓力挫折、積極面對負面事件、成功建立人際關(guān)系,但留守兒童常常缺乏這樣的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,一定程度上妨礙了他們形成良好的應(yīng)對方式與靈活的調(diào)節(jié)能力,也容易導(dǎo)致他們的低自尊和低效能感,容易陷入消極被動和抑郁無助的困境。
推動家校社協(xié)同關(guān)愛留守兒童
調(diào)查中,超過四分之一的網(wǎng)友表示,開展學(xué)生心理輔導(dǎo)遇到的難題是家校溝通困難,一些留守兒童的父母外出后,與其共同生活的監(jiān)護人缺乏輔導(dǎo)能力。如何解決此類問題?
中國教育科學(xué)研究院副研究員劉在花表示,家庭教育促進法的實施,讓帶娃“有法可依”,對學(xué)校而言也有積極意義,一方面為家校共育指明了方向,另一方面也督促家校社協(xié)同配合。為此,任課教師及班主任可能要付出更多努力,即使家長外出務(wù)工,也可以靈活多樣地為家長提供指導(dǎo),比如開展線上講座等,促進父母在孩子成長過程中有更多的有效參與。
此外,超三分之一的網(wǎng)友認為,留守兒童出現(xiàn)心理問題后,可以由班主任、學(xué)科教師進行家訪和心理輔導(dǎo)。何寧對此表示贊同,倘若孩子出現(xiàn)心理問題,教師尤其需要與父母進行耐心溝通和共同協(xié)商,借助家庭的情感優(yōu)勢與資源進行心理支持與撫慰,使父母能夠及時和柔性地為孩子提供物質(zhì)幫助、情感支持和行為建議。如能利用專職心理教師或?qū)I(yè)輔導(dǎo)機構(gòu)的力量,效果會更好。
賈江介紹,通過近幾年脫貧攻堅和鄉(xiāng)村振興的深入實施,社會各方對鄉(xiāng)村留守兒童的關(guān)愛度有所提高,一些公益機構(gòu)和社會團體對留守兒童進行了物質(zhì)上的幫助,有一些高校還對留守兒童提供了“代理媽媽”等服務(wù),及時疏導(dǎo)孩子心理問題,效果良好。
留守兒童父母如何實現(xiàn)“情感在場”
“父母‘親自養(yǎng)育’有助于緩解留守兒童的心理健康問題,若要最大化‘親自養(yǎng)育’的效用,要提高父母陪伴和‘在場’的質(zhì)量?!焙螌帍娬{(diào),父母能否提供良好的社會性支持與工具性支持,是更為實質(zhì)和關(guān)鍵的問題。
留守兒童的父母往往無法常伴孩子身邊,在缺少“物理在場”的情況下,如何實現(xiàn)“情感在場”?
網(wǎng)友@蔡妮說:“我的孩子也是留守兒童,我們每天至少視頻一次,固定時間,我會提前把聊天話題、主要事項寫在備忘錄里,讓視頻高效有趣,并且長期堅持下來?!?/P>
劉在花建議:“現(xiàn)在溝通方式比較多元,可以通過打電話或者微信視頻等,增加親子溝通的次數(shù)。父母要了解和掌握一些親子溝通的技巧,比如,多鼓勵和稱贊、給孩子說‘不’的權(quán)利、建立長期的雙向溝通,提高溝通質(zhì)量。有時也可以采用書面語言溝通,比如給孩子寫封信等,讓孩子盡情吐露。要更加專注于使孩子產(chǎn)生被關(guān)愛被接納的感受,激發(fā)孩子主動與家長分享情感和思想的愿望,不要在沒有深思熟慮的情況下‘封住’孩子的嘴,隨意否決孩子的發(fā)言權(quán)?!?/P>
網(wǎng)友觀點
@林間清暉:真心希望國家能多為學(xué)校培養(yǎng)心理咨詢師,我們老師都很關(guān)心孩子的心理健康,但是作為非專業(yè)人員,我們的疏導(dǎo)是不專業(yè)的。
@四月十月:應(yīng)該完善外來務(wù)工人員子女的義務(wù)教育幫扶制度,盡量幫助他們在父母工作的地方就近接受教育。
《中國教育報》2022年02月08日第2版
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