一招一式皆氣韻 百年老校出拳家

功架拳、四方拳……每周，江蘇省蘇州市吳中區(qū)越溪實驗小學三到六年級師生都會利用體育課進行越溪船拳訓練。越溪船拳一度瀕臨失傳，但百年老校越溪實小對其進行搶救性保護，研發(fā)校本課程，以船拳文化為支點，走出了“強身正德、以武育人”的特色素質(zhì)教育之路。

10年間，數(shù)千名越溪實小畢業(yè)生都掌握了4套以上越溪船拳?！按莾?yōu)質(zhì)載體，讓學生們在強健身體同時接受文化品德熏陶，展現(xiàn)良好精神面貌。”校長夏靜說。

百年老校發(fā)掘瀕危文化

船拳，顧名思義是在船上打的拳，擁有2000多年歷史。但2008年，越溪實小師生探訪船拳傳人吳根寶時獲悉，當?shù)貢蚬糯呱僦稚伲芡暾虺龉糯闹皇歉鶎殹?/P>

為搶救船拳文化資源，學校創(chuàng)建越溪船拳文化研究中心，組織教師、專家參考吳根寶的回憶，對零碎招式、動作口訣等反復研究，總結(jié)出四方拳、功架拳等5個船拳套路。2010年，國家體育總局體育文化發(fā)展中心基于這些成果，在學校掛牌成立了“江南船拳文化研究中心”。

學校有座場館，里面擺放著拳手們用過的實木雙櫓快船和常用的打拳器械。這里是2013年規(guī)劃建設(shè)的船拳文化館，也是船拳課程基地。展館中不僅有文獻資料、民間走訪成果，還包括越溪船拳的起源、傳承、拳術(shù)套路等學習資源，營造出浸潤式學習氛圍。

越溪實小還將學習基地拓展到船拳傳承人家庭、景區(qū)等場所，通過“中心+展館+基地”模式，越溪實小為越溪船拳文化傳承創(chuàng)新打下堅實基礎(chǔ)?！拔覀兊膶W生既是獲益者和傳播者，也是最美代言人?！毕撵o自豪地說。

建校本課程強師資培養(yǎng)

在搶救保護基礎(chǔ)上，越溪實小著力研發(fā)越溪船拳校本課程。學校對課程目標、內(nèi)容、教學方式進行系統(tǒng)科學設(shè)計，編寫教材《溪小拳影》三冊，分別在三到五年級學生中展開教學。教材不僅收錄了古拳譜和船拳故事，還將學生學習船拳自創(chuàng)的童謠編進教材。

為保證課程落地，學校雙管齊下，對外邀請?zhí)K州大學教授研究船拳文化，協(xié)助培訓教師，同時尋訪民間高手到校輔導；對內(nèi)將學校體育教師發(fā)展成師資后備隊，負責日常教學。

傳統(tǒng)船拳要在一張八仙桌大小的船頭輾轉(zhuǎn)騰挪，施展拳腳，對練習者身心素質(zhì)的要求比陸上普通體育項目高得多。要讓學生掌握船拳套路，船拳課程就必須做到打基礎(chǔ)、建梯度、勤實踐?！耙荒昙売梦湫g(shù)操打基礎(chǔ)，到三年級正式學習船拳。人人都會打船拳?！贝瓕I(yè)教師紀俊杰介紹道，“大課間活動中，全校近千名學生集中演練船拳，場面非常震撼?！?/P>

近年來學校的校本課程“越溪船拳”被評為江蘇省級教學成果獎二等獎。

以武育人推動全面發(fā)展

2010年，600名小拳師參加吳中區(qū)中小學陽光體育運動會開幕式船拳表演，驚艷全場。此后，學校船拳表演一次次亮相各類賽會，船拳文化表演隊每年由傳承人帶領(lǐng)，走進社區(qū)、高校、文化景區(qū)展現(xiàn)船拳魅力。

學校每年5月舉行船拳藝術(shù)節(jié)，歷時一個月。全校行動，全員參與，邀請社會各界觀摩，展示船拳套路以及學生創(chuàng)作的船拳繪畫、書法、手抄報等。

近年來，越溪實小定期通過官方媒體平臺展示“最美溪小人”。每期當選的學生，都把“校船拳隊隊員”身份作為自豪的事情寫到自述里。四年級學生陳景輝是船拳隊隊員，他已把自己當成船拳小小接班人?！懊慨斢柧毥钇ＡΡM時，我就對自己說，‘再堅持一下！我一定可以做得更好！’”

《中國教育報》2022年02月11日第5版