寒假添新意 春韻味正濃

■2022新春走基層

快樂(lè)奔跑向未來(lái)

本報(bào)評(píng)論員

春寒料峭，大地始蘇，“雙減”后的首個(gè)寒假步入尾聲，孩子們開(kāi)始返回久違的校園。童年，鋪就了人生的底色。擁有快樂(lè)無(wú)憂(yōu)、精神富足的童年，就擁有了支撐幸福一生的寶貴財(cái)富。當(dāng)學(xué)科類(lèi)補(bǔ)習(xí)班淡出視線(xiàn)，當(dāng)厚重的書(shū)面作業(yè)漸被取代，當(dāng)家長(zhǎng)的觀(guān)念得到改變，什么會(huì)成為“雙減”后孩子們共同的童年回憶呢？相信，從孩子們剛剛經(jīng)歷的這個(gè)寒假中，可窺見(jiàn)一斑。

在他們的童年回憶里，假期的生活變了?；鶊?chǎng)上、練功房里、鋼琴鍵旁，孩子們依照彼此的個(gè)性，選擇各自的愛(ài)好，快樂(lè)奔跑向未來(lái)。

在他們的童年回憶里，老師布置的作業(yè)變了。學(xué)習(xí)春耕節(jié)氣知識(shí)、觀(guān)摩地方非遺特色、定制年貨購(gòu)物清單……教師們精心布置的分層作業(yè)，讓孩子們的學(xué)習(xí)從生活中來(lái)、到實(shí)踐中去。

在他們的童年回憶里，和父母的相處變了。不再過(guò)多關(guān)注分?jǐn)?shù)的得失，更加看重全面發(fā)展和個(gè)性展示，家長(zhǎng)們投入更多時(shí)間和精力陪伴孩子成長(zhǎng)。

告別寒假，迎接新學(xué)期，“雙減”步履不停。站在新的學(xué)期起點(diǎn)上，家校社需要持續(xù)加強(qiáng)協(xié)同合作，為孩子們的成長(zhǎng)創(chuàng)造更寬容的環(huán)境、探索更多可能性，共同呵護(hù)這些幼苗成長(zhǎng)為人格健全、各美其美、造福社會(huì)的未來(lái)公民。

四川成都·美術(shù)教師

重塑自我迎接春天

本報(bào)記者 魯磊

28天的假期，“充電”學(xué)習(xí)的時(shí)間就占到了一半以上，這是四川省成都市龍江路小學(xué)美術(shù)教師劉穎的寒假生活狀態(tài)。

初春的川南群山，霧氣氤氳。2月10日，是劉穎跟隨水彩畫(huà)家杜拙學(xué)習(xí)水彩寫(xiě)生的第5天。吃過(guò)早飯，她和一起參加研修的教師們快步登上瀘州市合江縣鳳凰山，來(lái)到古剎法王寺后的碑林，開(kāi)始一天的寫(xiě)生訓(xùn)練。

“搜盡奇峰打草稿”，在大自然中汲取靈感，于大場(chǎng)景中概括小景，對(duì)一個(gè)畫(huà)家的成長(zhǎng)至關(guān)重要。寒風(fēng)襲人，大家一邊搓手跺腳，一邊極盡目力搜尋可以入畫(huà)的景致。

“你們看，這邊怎么樣？”杜拙指著一片亂樹(shù)雜草叢生的小水塘說(shuō)。“亂糟糟的，怎么能行？”大家對(duì)選景充滿(mǎn)疑問(wèn)。

“萬(wàn)物有靈且美，雜亂的風(fēng)景中也散發(fā)著生命力?！倍抛灸闷甬?huà)筆，簡(jiǎn)單勾出輪廓后，用大排刷鋪出灰濛的天空，樹(shù)叢、石塊、水塘次第從筆端躍出。衰草枯楊變得靈動(dòng)跳躍，濃霧之下的一汪池水，被賦予微妙的節(jié)奏感，展現(xiàn)出悠遠(yuǎn)的意境。

劉穎豁然開(kāi)朗。今年是她從教的第20個(gè)年頭，從迷茫、執(zhí)著到頓悟、蛻變，從全國(guó)賽課一等獎(jiǎng)獲得者到成長(zhǎng)為教學(xué)骨干、幫助更多教師成長(zhǎng)，劉穎的專(zhuān)業(yè)水平和教學(xué)技能不斷進(jìn)步。同時(shí)，思維的固化也在暗滋潛長(zhǎng)。

“只有敢于打破自我，重塑自我，才會(huì)不斷提升?！眲⒎f感慨，發(fā)現(xiàn)平常事物中的絕美景致，與發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)、閃光點(diǎn)，不是同一道理嗎？繪畫(huà)時(shí)不單純模仿對(duì)象，還能根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整思路和手法，不正是因時(shí)、因地、因材施教嗎？

“美術(shù)創(chuàng)作與育人的規(guī)律有相通之處，我們要不停地去琢磨、觸摸這個(gè)‘道’?！边@些年，劉穎和她所在的教師團(tuán)隊(duì)，一直在探尋美術(shù)教育的規(guī)律，不停思考“我們?yōu)閷W(xué)生提供怎樣的教育，學(xué)生又能從中收獲什么”。

“雙減”政策實(shí)施之后，社會(huì)各界對(duì)藝術(shù)教育更加重視?！吧鐣?huì)期望越高，壓力越大?！眲⒎f說(shuō)，現(xiàn)在的感覺(jué)是“如履薄冰”與“期待欣喜”并存，只有通過(guò)不斷學(xué)習(xí)，提升自我的審美情趣、專(zhuān)業(yè)技能、教學(xué)理念。

這個(gè)寒假，劉穎比以往更加忙碌，除了參加研修，此前，她還與同事“共讀一本書(shū)”，畫(huà)國(guó)畫(huà)、練書(shū)法，相互切磋、提升專(zhuān)業(yè)技能，“用學(xué)習(xí)迎接春天”。

白天示范、練習(xí)，晚上討論、點(diǎn)評(píng)，研修生活緊張而充實(shí)。遠(yuǎn)山如黛，近水含煙，山中一間小屋通明。晚上點(diǎn)評(píng)結(jié)束后，劉穎和教師們繼續(xù)調(diào)整畫(huà)面，因?yàn)榉块g燈光亮度不夠，他們便舉著小臺(tái)燈和手機(jī)補(bǔ)光，不知不覺(jué)，已近凌晨。

甘肅蘭州·農(nóng)村娃娃

太平鼓敲響中國(guó)年

本報(bào)記者 尹曉軍

閱讀紅色書(shū)籍、打太平鼓、在村廣場(chǎng)踢足球、做家務(wù)……這是今年寒假，甘肅省蘭州市七里河區(qū)王官營(yíng)中心校下轄王官營(yíng)小學(xué)二年級(jí)學(xué)生陳忠俊每天的特色作業(yè)。與以往不同，這個(gè)假期里，他既沒(méi)趕往十多里外的城里上輔導(dǎo)班，也沒(méi)有太多書(shū)面作業(yè)。

“之前還有些顧慮，想著孩子書(shū)面作業(yè)少了，每天會(huì)不會(huì)抱著手機(jī)玩或者看電視，但學(xué)校提前把這些考慮到了，老師根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)布置了假期作業(yè)，孩子的假期生活不僅接地氣，還有煙火氣，增加了生活樂(lè)趣?！标愔铱〉膵寢屨f(shuō)。

同樣，沒(méi)有各類(lèi)輔導(dǎo)班和繁重作業(yè)的煩惱，陶家溝小學(xué)三年級(jí)學(xué)生宋紅文一頭扎進(jìn)了自己的音樂(lè)世界：“我是學(xué)校特色非洲鼓、中國(guó)鼓興趣小組的一員，每天下午，我都會(huì)把打鼓技巧練一遍，還借閱了有關(guān)書(shū)籍，通過(guò)閱讀和觀(guān)賞，拓展對(duì)鼓文化的了解，提升自己的打鼓水平?！?/P>

“雙減”背景下，如何讓農(nóng)村孩子們過(guò)一個(gè)快樂(lè)充實(shí)的寒假？王官營(yíng)中心校視導(dǎo)員王安紅介紹，早在放寒假前，學(xué)校就結(jié)合前期各校開(kāi)發(fā)的蘭州太平鼓、獅子舞、剪紙、傳統(tǒng)武術(shù)、木片畫(huà)等25個(gè)特色課程，提前謀劃、精心設(shè)置了豐富多彩的假期作業(yè)，特別是針對(duì)特色課程推薦了閱讀書(shū)單，讓書(shū)香和興趣愛(ài)好浸潤(rùn)年味。

每到過(guò)年，蘭州城鄉(xiāng)都會(huì)打太平鼓慶賀佳節(jié)。2006年，蘭州太平鼓被列入我國(guó)第一批非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄，這也是王官營(yíng)小學(xué)的特色課程之一。如今，該校每周都有一節(jié)蘭州太平鼓傳習(xí)課，定期邀請(qǐng)專(zhuān)家學(xué)者和民間藝人走進(jìn)課堂，還將這些傳統(tǒng)藝術(shù)改編成適合小學(xué)生學(xué)習(xí)傳承的表演形式。

“太平鼓里載著濃濃鄉(xiāng)愁，鼓聲響起，蘭州人的鄉(xiāng)土情結(jié)就會(huì)被喚醒，希望孩子們?cè)鲞M(jìn)對(duì)鄉(xiāng)土文化的了解，讓非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承下去?！蓖豕贍I(yíng)中心校校長(zhǎng)朱潤(rùn)東說(shuō)，“我們依托各校的特色課程，分層設(shè)置了多樣且有趣的寒假作業(yè)，引導(dǎo)孩子們?cè)诩倨诶飳W(xué)習(xí)更多知識(shí)、完善自我心智、提高動(dòng)手能力，找到快樂(lè)、自信和成長(zhǎng)的方向?！?/P>

安徽阜陽(yáng)·孩子和父母

在鄉(xiāng)野間感受農(nóng)趣

本報(bào)記者 方夢(mèng)宇 特約通訊員 劉銀燕

春節(jié)剛過(guò)，正值春耕備耕的關(guān)鍵期。近日，安徽省阜陽(yáng)市程集鎮(zhèn)王灣小學(xué)的家長(zhǎng)群掀起了一陣“曬春耕”的熱潮。原來(lái)，早在寒假伊始，學(xué)校就給孩子們布置了這項(xiàng)“春耕作業(yè)”。在一年級(jí)學(xué)生譚馨語(yǔ)的爸爸譚雪晴看來(lái)，這份寒假作業(yè)他已經(jīng)等得太久了。

“現(xiàn)在的孩子多待在屋里，哪像我們小時(shí)候成天大汗淋漓地跑在田地里。”想起女兒曾問(wèn)過(guò)“五谷是哪五谷、二十四節(jié)氣是什么”等問(wèn)題，譚雪晴說(shuō)，“這份春耕作業(yè)簡(jiǎn)直是‘久旱逢甘霖’一般的存在，基本常識(shí)的缺乏急需在山野自然間補(bǔ)充。”

如今，爸爸已成為譚馨語(yǔ)心中的偶像，“下地”也成了她寒假里每天最期待的事情?！鞍职痔珔柡α?，清溝理墑、看苗施肥樣樣都行！其中有大學(xué)問(wèn)。尊重自然，勞作不易，這也是我第一次如此近距離感受到春天的蓬勃生命力！”譚馨語(yǔ)在田間勞作后的作文里寫(xiě)下這樣一段話(huà)。

除了在鄉(xiāng)野間獲得“農(nóng)趣”，學(xué)做家鄉(xiāng)傳統(tǒng)美食、感受中國(guó)傳統(tǒng)文化中的親情愛(ài)意，也成了家長(zhǎng)和孩子們?cè)诤倮锏牧硪淮笫斋@。

“這兩個(gè)黑豆就是老雁的眼睛，現(xiàn)在用剪刀剪出嘴巴，上下?lián)芤幌?，看，大雁嘴巴張開(kāi)了！”對(duì)六年級(jí)學(xué)生譚璐晴的媽媽張敦玉來(lái)說(shuō)，“制作老雁饃”這項(xiàng)寒假作業(yè)很有意義，進(jìn)入青春期的女兒有些沉默寡言，但在女兒跟著自己學(xué)切面劑兒、搓揉、“塑雁形”、“剪雁羽”、“壓雁尾”時(shí)，兩人仿佛成了無(wú)話(huà)不談的“好閨蜜”。

“老雁饃”是皖西北地區(qū)家喻戶(hù)曉的美食，象征著女兒像雁子暖春返回父母身邊、走進(jìn)父母心里。在媽媽的指導(dǎo)下，譚璐晴手中的面團(tuán)很快就變成了神態(tài)各異、栩栩如生的“大雁小雁”，而媽媽也真切感受到孩子平日羞于表達(dá)的感激之情，母女二人配合默契，親情滿(mǎn)滿(mǎn)。

“我做了一只小雁放在老雁饃背上，小雁是我，老雁是媽媽?zhuān)@是我送給媽媽的禮物。”

“閨女知道我喜歡吃帶餡的面食，她在老雁饃里放了粉絲、韭菜末和雞蛋皮，都是我最?lèi)?ài)的食材?！?/P>

“假期里的德育作業(yè)不能停留在形式上，而是要成為具有王灣特色的校本德育課程體系。”校長(zhǎng)任麗希望，讓更多學(xué)生懂得父母的不易，體會(huì)父母的辛勞。

“重農(nóng)興邦，教育先行。當(dāng)下，潁州的農(nóng)村學(xué)校依托鄉(xiāng)村教育資源，帶領(lǐng)學(xué)生們了解鄉(xiāng)村歷史，鍛煉勞作能力，感受孝親文化，這是最好的寒假作業(yè)，也是教育最本真的意義?！睗}州區(qū)教育局局長(zhǎng)白莽說(shuō)。

湖南長(zhǎng)沙·青年教師

焦慮少了幸福多了

本報(bào)記者 陽(yáng)錫葉

“這個(gè)寒假，真的變了！”2月12日，是湖南長(zhǎng)沙春季開(kāi)學(xué)報(bào)到的日子，岳麓區(qū)西雅博才小學(xué)數(shù)學(xué)青年教師王正輝談起剛剛結(jié)束的“雙減”后首個(gè)寒假，深有感觸。

從這個(gè)寒假開(kāi)始，讓她花心思的不再是布置了多少道書(shū)面作業(yè)題，而是怎樣讓數(shù)學(xué)融入生活。

作為學(xué)校的數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人，學(xué)校寒假數(shù)學(xué)作業(yè)整體設(shè)計(jì)的任務(wù)自然就落到了王正輝的頭上，為此，她召集學(xué)校數(shù)學(xué)組的骨干教師研討，冥思苦想，終于有了眉目。

西雅博才小學(xué)今年寒假的主題是讓孩子們跟爸爸媽媽一起準(zhǔn)備年夜飯，這里面可以提出不少數(shù)學(xué)問(wèn)題：一頓年夜飯大約需要多少錢(qián)？能否設(shè)計(jì)一份營(yíng)養(yǎng)均衡的菜單？寒假期間食材物價(jià)有什么變化？準(zhǔn)備一頓年夜飯的工序能否進(jìn)行優(yōu)化，盡可能地節(jié)約時(shí)間？……這些不都是生活中的數(shù)學(xué)嗎？根據(jù)問(wèn)題的難易程度分配到各個(gè)年級(jí)，就這樣，寒假作業(yè)出爐了。

此外，由于數(shù)學(xué)游戲是西雅博才小學(xué)的特色課程，教師還動(dòng)員孩子們寒假把在學(xué)校玩過(guò)的數(shù)學(xué)游戲帶回家，跟家長(zhǎng)或者鄰家的小伙伴一起玩耍?！斑@些游戲太讓人著迷了！”很多家長(zhǎng)驚喜地告訴王正輝。

讓她更開(kāi)心的是，大部分家長(zhǎng)的焦慮少了?！耙郧昂偌议L(zhǎng)們會(huì)不停地追問(wèn)孩子情況，少了一兩分就問(wèn)怎么又退步啦。今年寒假家長(zhǎng)們不那么焦慮了。”她告訴記者，學(xué)校第一時(shí)間向家長(zhǎng)傳達(dá)了“雙減”政策，多數(shù)家長(zhǎng)表示理解與支持，等級(jí)評(píng)價(jià)實(shí)施后，家長(zhǎng)和孩子不會(huì)因?yàn)楹晾逯羁鄲啦灰眩@個(gè)寒假的幸福值更高了。

不過(guò)，仍然有一些家長(zhǎng)不放心，以往他們能通過(guò)孩子試卷的照片，及時(shí)了解孩子的錯(cuò)題情況，現(xiàn)在不行了。遇到個(gè)別家長(zhǎng)要求公布成績(jī)和試卷，王正輝總是耐心解釋?zhuān)骸昂⒆幽昧藘?yōu)，說(shuō)明答題情況整體是很不錯(cuò)的，有時(shí)一不小心會(huì)犯些小錯(cuò)誤，這是很正常的。您放心，如果孩子的學(xué)習(xí)出了問(wèn)題，我們一定會(huì)主動(dòng)跟您聯(lián)系的?！?/P>

寒假以來(lái)，王正輝的朋友圈幾乎被“雙減”刷屏。她發(fā)現(xiàn)，身邊的同事在變，孩子們的作業(yè)在變，大部分家長(zhǎng)的觀(guān)念在變，開(kāi)學(xué)前的朋友圈再也看不到家長(zhǎng)發(fā)孩子們補(bǔ)寒假作業(yè)的畫(huà)面了。

“雙減”減負(fù)不減質(zhì)，寒假也給了王正輝反思的時(shí)間：“‘雙減’之下，我們更需要關(guān)注學(xué)科的本質(zhì)，抓住學(xué)科真正的核心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)?！?/P>

《中國(guó)教育報(bào)》2022年02月14日第1版