“雙奧之城”的榮光

作為奧林匹克歷史上首個(gè)“雙奧之城”，如何傳承奧林匹克精神和奧運(yùn)遺產(chǎn)？如何利用冬奧契機(jī)開展奧林匹克教育？“雙減”背景下，如何開展冰雪運(yùn)動(dòng)？圍繞這些問題，中國教育報(bào)、北京冬奧組委聯(lián)合推出《冬奧課堂》系列直播課第五期，邀請(qǐng)北京市教委冬奧專班副主任張琴，全國政協(xié)委員、北京體育大學(xué)副校長張健，北京市廣渠門中學(xué)校長李志偉以及北京小學(xué)副校長李榮，與數(shù)十萬線上觀眾共話冬奧。

奧林匹克盛會(huì)是價(jià)值觀教育的生動(dòng)課堂

記者：2008年北京奧運(yùn)會(huì)的圣火點(diǎn)燃了國人對(duì)奧林匹克運(yùn)動(dòng)的熱情，2022年北京冬奧會(huì)，“鳥巢”主火炬塔再度點(diǎn)亮了古都北京，作為奧林匹克歷史上首個(gè)“雙奧之城”，北京是如何傳承奧林匹克精神和奧運(yùn)遺產(chǎn)的？

張琴：奧林匹克盛會(huì)讓全世界不同地域、不同文化、不同信仰的人們歡聚一堂。作為一名服務(wù)過夏奧、如今又服務(wù)冬奧的“雙奧人”，我感到非常自豪。2008年我國第一次舉辦奧運(yùn)會(huì)，希望讓世界了解中國，2022年我們的心態(tài)變得更加開放、平和、包容。

2008年北京奧運(yùn)會(huì)極大激發(fā)了億萬人民的體育熱情，向世界展示了中國民主、開放、文明、進(jìn)步的良好形象，擴(kuò)大了國際影響力，傳播了中華民族悠久燦爛的文化，提升了國家的文化軟實(shí)力。奧運(yùn)會(huì)雖短暫，但其成功實(shí)踐和豐碩成果大大提升了北京的國際化和現(xiàn)代化水平，成為首都邁向國際發(fā)達(dá)城市的新起點(diǎn)，也為北京留下了豐富的奧運(yùn)遺產(chǎn)：既有直觀的場(chǎng)館設(shè)施，也有深入人心的奧運(yùn)精神、志愿服務(wù)精神等?！傍B巢”“水立方”成為旅游休閑熱點(diǎn)，奧林匹克公園成為首都市民休閑健身的熱門場(chǎng)所，這些奧運(yùn)遺產(chǎn)讓群眾更好地享受奧運(yùn)成果，體驗(yàn)奧林匹克的魅力。同時(shí)，教育部門組織了許多宣講實(shí)踐活動(dòng)，以北京為中心向全國輻射，并開設(shè)奧林匹克教育和培訓(xùn)平臺(tái)，大力推動(dòng)奧林匹克宣傳教育工作，使奧林匹克精神深入人心。

張?。侯櫚莸┱J(rèn)為，奧林匹克是一所純潔和凈化人們心靈的“學(xué)校”。這所“學(xué)校”奉行的正是通過沒有任何歧視、弘揚(yáng)奧林匹克精神的體育活動(dòng)與賽事來教育青少年，從而為建立一個(gè)和平美好的世界作貢獻(xiàn)。奧林匹克精神有助于幫助青少年樹立規(guī)則意識(shí)和平等觀念，增強(qiáng)廣大青少年的責(zé)任感和使命感。

奧林匹克運(yùn)動(dòng)謀求把體育運(yùn)動(dòng)與文化和教育融合起來，創(chuàng)造一種以樂于付出努力、發(fā)揮良好榜樣的教育價(jià)值并尊重基本公德原則為基礎(chǔ)的生活方式。奧林匹克盛會(huì)為我國青少年價(jià)值觀教育提供了最生動(dòng)的課堂和教材。

奧運(yùn)會(huì)最重要的不是勝利，而是參與。這種生活化導(dǎo)向?qū)W林匹克精神融入到社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和生活世界中，轉(zhuǎn)化為青少年日常體育鍛煉的動(dòng)力，鼓勵(lì)青少年在參與運(yùn)動(dòng)中獲得健康，在奮斗中獲得快樂。奧林匹克運(yùn)動(dòng)“更快、更高、更強(qiáng)”的精神以及“突出奮斗、公平競(jìng)爭(zhēng)、相互尊重”的運(yùn)動(dòng)員精神為青少年的全面發(fā)展發(fā)揮了榜樣引領(lǐng)作用。

學(xué)校的志愿服務(wù)和科研支持為冬奧增光添彩

記者：據(jù)介紹，2022北京冬奧會(huì)開幕式的演員超過90%來自北京和河北的在校學(xué)生，北京教育系統(tǒng)承擔(dān)了哪些工作？

張琴：為響應(yīng)“帶動(dòng)三億人參與冰雪運(yùn)動(dòng)”的號(hào)召，近年來，北京市教委加強(qiáng)統(tǒng)籌、注重協(xié)同、多措并舉，全面促進(jìn)校園冰雪運(yùn)動(dòng)的推廣普及。2017年至今，北京市教委持續(xù)開展“冰雪進(jìn)校園”系列推廣普及活動(dòng)，制作冰雪運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目動(dòng)畫、征集冰雪運(yùn)動(dòng)優(yōu)秀課例，逐步將冰雪運(yùn)動(dòng)帶進(jìn)校園、融入課程。截至目前，推廣普及活動(dòng)及體驗(yàn)課已走進(jìn)北京市16個(gè)區(qū)的學(xué)校600余次，覆蓋學(xué)生50余萬人次。同時(shí)北京積極舉辦中小學(xué)冰雪賽事活動(dòng)，北京市中小學(xué)生冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)從2016年至今已連續(xù)舉辦6屆，參賽人數(shù)從最初的500余人到現(xiàn)在的1700余人。此外，教育部門組織了冬奧主題征文、模擬冬奧會(huì)、冬奧主題演講等多種形式的冬奧宣傳教育活動(dòng)，號(hào)召全國乃至全世界的孩子們關(guān)注支持北京冬奧會(huì)，用觀看比賽、手寫書信、上冰上雪等形式為冬奧加油助力，取得了很好的效果。

大量在京高校學(xué)生在志愿服務(wù)、開閉幕式、餐飲客房與觀眾組織等環(huán)節(jié)直接服務(wù)本屆冬奧會(huì)。經(jīng)過層層選拔，來自清華大學(xué)、北京大學(xué)、中國人民大學(xué)、北京師范大學(xué)等66所首都高校的1.4萬名大學(xué)生成為北京冬奧會(huì)、冬殘奧會(huì)志愿者，服務(wù)范圍覆蓋場(chǎng)館管理、轉(zhuǎn)播、禮賓等諸多領(lǐng)域。

張?。罕本w育大學(xué)以“科技冬奧”重大專項(xiàng)為抓手，在運(yùn)動(dòng)選材、運(yùn)動(dòng)減阻、冰雪運(yùn)動(dòng)裝備等研究領(lǐng)域，攻克冬季項(xiàng)目核心關(guān)鍵技術(shù)，組建了全國首個(gè)體育風(fēng)洞實(shí)驗(yàn)室，承擔(dān)所有冬季運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目國家隊(duì)的調(diào)訓(xùn)工作，為近千名運(yùn)動(dòng)員提供運(yùn)動(dòng)測(cè)試與科學(xué)訓(xùn)練指導(dǎo)。同時(shí)，北體大科技團(tuán)隊(duì)直接為冬奧項(xiàng)目國家隊(duì)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練科學(xué)化提供包括體能訓(xùn)練測(cè)試、運(yùn)動(dòng)康復(fù)理療、心理咨詢、生理生化技術(shù)分析、運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)分析、運(yùn)動(dòng)營養(yǎng)指導(dǎo)、語言服務(wù)等多方面全方位保障。在為冬奧會(huì)提供高質(zhì)量的專業(yè)志愿服務(wù)方面，北體大專業(yè)志愿者的第一次亮相是在韓國平昌冬奧會(huì)的北京“8分鐘”表演。此次有近300名師生參加本屆冬奧會(huì)的開閉幕式表演。

利用冬奧契機(jī)推動(dòng)冰雪運(yùn)動(dòng)進(jìn)校園

記者：在“雙減”背景下，中小學(xué)應(yīng)如何利用冬奧契機(jī)開展體育教育？

李志偉：廣渠門中學(xué)是北京市冰雪運(yùn)動(dòng)特色學(xué)校。2018年在教委的大力支持下，學(xué)校鋪設(shè)了450平方米的季節(jié)性移動(dòng)真冰場(chǎng)。冰場(chǎng)正式啟用后，學(xué)校利用體育課對(duì)學(xué)生普及滑冰教學(xué)，所有零基礎(chǔ)上冰學(xué)生均掌握了自我保護(hù)方法和簡單滑行技術(shù)。學(xué)校開發(fā)了四季體育課程，并開展“生命對(duì)話”活動(dòng)，邀請(qǐng)奧運(yùn)冠軍到校園和學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面交流，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣，受到學(xué)生的歡迎。廣渠門中學(xué)始終踐行“生命教育”理念，通過為體育營造場(chǎng)域，在輕松愉快的氛圍中，培養(yǎng)學(xué)生終身運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

李榮：作為北京市第一批冰雪運(yùn)動(dòng)特色學(xué)校，北京小學(xué)近年來將冬奧教育與德育、體育與校園文化建設(shè)等工作有機(jī)結(jié)合，通過開設(shè)越野輪式滑雪課程、組建冰球隊(duì)、開展冬奧知識(shí)競(jìng)賽、組織冬奧小記者培訓(xùn)等方式，把冬奧精神根植在每個(gè)學(xué)生心中。例如，已經(jīng)開展多年的“冰雪嘉年華”活動(dòng)，通過模擬冬奧會(huì)的旱地化項(xiàng)目，讓學(xué)生們不出校門就能體驗(yàn)冰雪樂趣，同時(shí)獲取更多奧林匹克知識(shí)。此外，學(xué)校根據(jù)不同年齡段學(xué)生的成長發(fā)育特點(diǎn)，在五年級(jí)以上年級(jí)開展旱地輪滑活動(dòng)，在全校范圍內(nèi)開展地壺球體驗(yàn)，形成了全員學(xué)習(xí)、全員體驗(yàn)的熱潮。

張健：自身缺乏冰雪資源的學(xué)校，可以與校外冰雪運(yùn)動(dòng)俱樂部、滑冰館和滑雪場(chǎng)等合作，建立共建共享的聯(lián)盟機(jī)制，為學(xué)生搭建冬奧學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)。

除了各級(jí)政府和教育部門加強(qiáng)對(duì)學(xué)校體育的督導(dǎo)外，還應(yīng)充分發(fā)揮共青團(tuán)、少先隊(duì)、婦聯(lián)組織的優(yōu)勢(shì)和特色，開展多種形式的課外體育鍛煉活動(dòng)。父母可以陪伴孩子一起，親子共讀，共學(xué)冬奧知識(shí)。在條件允許時(shí)，父母可以和孩子一起去冰場(chǎng)、雪場(chǎng)感受冰雪運(yùn)動(dòng)的魅力。社區(qū)在宣傳普及冬奧知識(shí)的同時(shí)，可以組織旱冰、旱地球、冬奧知識(shí)問答等豐富的活動(dòng)。學(xué)校、家庭、社會(huì)三者形成合力，共同營造全社會(huì)支持青少年體育工作的氛圍。

《中國教育報(bào)》2022年02月19日第4版