“魔法車”賦予游戲多種可能

智慧緣起：幼兒在區(qū)域游戲時，往往只能在有限的區(qū)域進(jìn)行表演、繪畫、講述等，不能完全流動起來，難以形成區(qū)域間的良好銜接。針對小中大不同年齡段幼兒的特點和各領(lǐng)域需要，我們利用低結(jié)構(gòu)材料設(shè)計制作了“魔法車”。幼兒在其中進(jìn)行情境設(shè)置、語言講述、皮影戲表演等，充分調(diào)動多種感官，在玩中學(xué)、學(xué)中做、做中樂，并從不同角度促進(jìn)情感、態(tài)度、能力等方面的發(fā)展。

活動過程：“魔法車”以卡通形象為載體，由紙盒、木條、瓶子、一次性杯子等材料制成。在“魔法車”的不同部位，隱藏著不同領(lǐng)域的游戲。車頭處的“車標(biāo)知多少”、車尾處的“認(rèn)識車牌號”，可引導(dǎo)幼兒感知和發(fā)現(xiàn)多種多樣的形狀，嘗試用數(shù)字來描述生活中的部分事物。車窗處的“小動物喂食”，能引導(dǎo)幼兒在認(rèn)識顏色的同時學(xué)習(xí)顏色的一一對應(yīng)。車體翻轉(zhuǎn)變身交通安全場景“熱鬧的馬路”，幼兒可通過路標(biāo)、場景的布置模擬車輛的行駛，在游戲中學(xué)習(xí)交通規(guī)則，提升安全意識。車體側(cè)面可開展語言游戲“我眼中的四季”，通過對不同人物、動物、景色的拼貼進(jìn)行故事創(chuàng)編，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。在車體的另一面，幼兒可手持多種自制樂器進(jìn)行歌舞表演或在水晶板上進(jìn)行主題繪畫，增強(qiáng)表現(xiàn)力及創(chuàng)造力。

此外，“魔法車”還內(nèi)藏玄機(jī)，拉開伸縮線，套上白色幕布，瞬間就成了皮影劇場，打開燈光，幼兒在幕布后表演《西游記》等經(jīng)典作品，體驗中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。將車窗、天窗打開，幼兒還可進(jìn)行投擲、走、跑、跳等游戲?！澳Хㄜ嚒鄙婕岸囝I(lǐng)域的核心目標(biāo)，蘊(yùn)含多層次的游戲玩法，有利于激發(fā)幼兒自主游戲與探究欲望。

（作者單位系遼寧省大連高新區(qū)中心幼兒園）

《中國教育報》2022年02月20日第2版