一百四十七封書(shū)信傳遞教育美好

“只要有愛(ài)，就一定能做好教育。在你身上，我也看到了這個(gè)字。”今年教師節(jié)那天，湖南省長(zhǎng)沙市砂子塘魅力之城小學(xué)校長(zhǎng)丁君囡寫(xiě)信給剛剛擔(dān)任教師的陳佳婧，分享了自己31年前剛當(dāng)教師時(shí)的故事。

這是丁君囡給教師寫(xiě)的第147封書(shū)信中的一封，幾年來(lái)，她堅(jiān)持每周給教師們寫(xiě)信，講述學(xué)校有關(guān)的人和事以及她對(duì)教育的理解。一封封的書(shū)信，有著她預(yù)想不到的力量。她一個(gè)人的“書(shū)信禮”，逐漸變成100人的“書(shū)信事”，再到1000人的“書(shū)信圈”，最后形成了1萬(wàn)人的“能量場(chǎng)”，形成了獨(dú)特的書(shū)信文化，讓這所創(chuàng)辦僅6年的學(xué)校，很快變成了書(shū)香校園。

在寫(xiě)信之前，丁君囡寫(xiě)的是教育周記。

2016年，砂子塘魅力之城小學(xué)初建，從那時(shí)起，她在教育周記中就不斷地記錄師生、記錄校園內(nèi)的點(diǎn)滴，這一寫(xiě)，就是兩年多。

2019年上學(xué)期，丁君囡開(kāi)始每周五給教師寫(xiě)信，講述她與教師們的交往和她對(duì)教育的理解。截至9月19日，她已經(jīng)堅(jiān)持了4年，寫(xiě)了147封，寫(xiě)給了146名教師。

“我一直特別關(guān)注教師的成長(zhǎng)，注重人文管理，推崇做有溫度的教育?！倍【镎f(shuō)。通過(guò)書(shū)信，丁君囡不僅與教師們情感連接得越來(lái)越緊，也摸索出了學(xué)校獨(dú)特的管理方式和教師培訓(xùn)方式。

“從今天開(kāi)始，我也每周寫(xiě)一封信給大家！”2020年，教師周旭在她給孩子的第一封信里，寫(xiě)下了她對(duì)班上43個(gè)孩子報(bào)到時(shí)的初印象，從此養(yǎng)成了她與孩子們每周一信的習(xí)慣，現(xiàn)在已經(jīng)堅(jiān)持了兩年。

從一個(gè)人，到100多名教師，幾年來(lái)，丁君囡影響了越來(lái)越多人，整個(gè)校園寫(xiě)信的氛圍越來(lái)越濃厚。教師之間互相寫(xiě)信累計(jì)達(dá)200多封，家長(zhǎng)們給教師和孩子寫(xiě)信，班主任們用書(shū)信的方式與孩子和家長(zhǎng)交流，目前已達(dá)1000封，形成了獨(dú)特的書(shū)信文化?，F(xiàn)在，學(xué)校的“書(shū)信長(zhǎng)廊”擺滿了校長(zhǎng)、教師、學(xué)生的書(shū)信。

丁君囡清楚地記得，剛建校時(shí)，有的教師寫(xiě)一篇總結(jié)，都詞不達(dá)意，語(yǔ)病很多。隨著書(shū)信文化在校園的興起，丁君囡找到了“支點(diǎn)”：推動(dòng)教師、家長(zhǎng)和學(xué)生從“寫(xiě)”到“讀”，構(gòu)建閱讀共同體，打造書(shū)香校園。

在丁君囡的全力推動(dòng)下，學(xué)校各班都成立了“爸爸媽媽讀書(shū)會(huì)”，定期開(kāi)展“家長(zhǎng)讀書(shū)漂流”“家長(zhǎng)閱讀分享”“悅講越美故事比賽”等活動(dòng)。慢慢地，家長(zhǎng)們從不太接受，到參與閱讀的人越來(lái)越多，很多家長(zhǎng)還自發(fā)地開(kāi)展讀書(shū)會(huì)活動(dòng)。

在鼓勵(lì)家長(zhǎng)閱讀的同時(shí)，丁君囡大力推動(dòng)教師和學(xué)生閱讀，全面開(kāi)放學(xué)校閱覽室、建立班級(jí)個(gè)性圖書(shū)角和家庭書(shū)屋，在校門(mén)口建立了“魅力閱讀吧”，成立了“魅力讀書(shū)會(huì)”，近4000冊(cè)圖書(shū)的清理、擺放、借還登記等工作都由小會(huì)員們自主管理，還舉行了“魅力書(shū)蟲(chóng)”“魅力書(shū)蟲(chóng)班級(jí)”“魅力書(shū)蟲(chóng)家庭”等閱讀活動(dòng)。

現(xiàn)在，砂子塘魅力之城小學(xué)閱讀蔚然成風(fēng)，從教師到學(xué)生到家長(zhǎng)，人人都參與到閱讀中來(lái)，學(xué)校成為雨花區(qū)閱讀大聯(lián)盟牽頭校，涌現(xiàn)了一大批愛(ài)閱讀、樂(lè)閱讀、會(huì)閱讀且愛(ài)寫(xiě)作的“書(shū)蟲(chóng)”。丁君囡高興地說(shuō)：“閱讀、思考、寫(xiě)作，已經(jīng)成為師生的自覺(jué)?！?/P>

《中國(guó)教育報(bào)》2022年09月26日第2版